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9.下列是实验室制取氧气的一些装置,请回答有关问题:

①写出 a、b仪器的名称:a试管,b锥形瓶.
②实验室采用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是A(填编号),试管口要放一团棉花,其作用是防止高锰酸钾进入导管.该反应的文字表达式是高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气,基本反应类型是分解反应.
③采用过氧化氢制取氧气,如需随时控制生成气体的量并节约药品,发生装置最好选用B(填编号),如用D装置收集氧气,检验氧气是否收集满的方法是把带火星的木条放在集气瓶口,如果带火星的木条复燃,说明已经收集满.
④装置F用排空气法收集氧气,则气体应从c(填“a”或“b”)端通入;装置F用排水法收集氧气,先将瓶中装满水,再将气体从d端通入.
⑤实验室常用无水醋酸钠和碱石灰的混合固体在加热条件下制取甲烷气体,发生装置可选择A(填序号).甲烷气体一般采用装置E进行收集,收集满后集气瓶的放置方式如图G所示,据此可推断甲烷一定具备的物理性质是:不溶于水、密度比空气小.
(6)装置的气密性是保证气体实验成功的关键,下列图示操作中,不能用于检查气密性的是A

分析 ①要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法;
②高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气;                                                                
为了防止高锰酸钾进入导管,通常在试管口塞一团棉花;
③注射器和分液漏斗能够控制液体药品的流量,从而可以控制反应速率;
氧气密度比空气大,能使带火星的木条复燃;
④氧气不易溶于水;
⑤根据气体的收集方法可以判断气体的性质;
(6)凡是有气体参加或产生的实验,实验前一定要检查装置的气密性,以防装置漏气影响实验结果.

解答 解:①a是试管,b是锥形瓶.
故填:试管;锥形瓶.
②实验室采用高锰酸钾制取氧气需要加热,应选用的发生装置是A,试管口要放一团棉花,其作用是防止高锰酸钾进入导管,该反应的文字表达式是:高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气,属于分解反应.
故填:A;防止高锰酸钾进入导管;高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气;分解反应.
③采用过氧化氢制取氧气,如需随时控制生成气体的量并节约药品,发生装置最好选用B,这是因为B中的分液漏斗可以控制反应速率,并且能够节约药品,如用D装置收集氧气,检验氧气是否收集满的方法是:把带火星的木条放在集气瓶口,如果带火星的木条复燃,说明已经收集满.
故填:B;把带火星的木条放在集气瓶口,如果带火星的木条复燃,说明已经收集满.
④装置F用排空气法收集氧气,因为氧气密度比空气大,则气体应从c端通入;装置F用排水法收集氧气,先将瓶中装满水,再将气体从d端通入.
故填:c;d.
⑤实验室用无水醋酸钠和碱石灰的混合固体在加热条件下制取甲烷气体,发生装置可选择A;
甲烷气体一般采用装置E进行收集,收集满后集气瓶的放置方式如图G所示,据此可推断甲烷一定具备的物理性质是:不溶于水、密度比空气小.
故填:A;不溶于水;密度比空气小.
(6)下列图示操作中,不能用于检查气密性的是A,这是因为无论A装置是否漏气,实验现象相同,而BCD中,如果装置不漏气,则B中导管口会产生气泡,C中长颈漏斗末端产生气泡,D中长颈漏斗和试剂瓶中出现液面差.
故填:A.

点评 合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

19.三粒子结构示意图中叙述正确的是(  )
A.它们都是原子B.它们都是离子
C.它们表示不同种元素D.它们都属于稳定结构

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.下列说法正确的是(  )
A.分子、原子、离子都能直接构成物质
B.原子都是由质子、中子、电子构成
C.水由2个氢原子和1个氧原子构成,其中不含氢分子
D.冰浮在水面上,说明物质是由液态变固态时分子之间的距离都要增大

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

17.写出下列物质的化学式和类别(指单质,氧化物,酸,碱和盐).
物质名称纯碱硫酸氯化铁食盐氯气
化学式
类别
物质名称小苏打干冰熟石灰烧碱
化学式
类别

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

4.A、B、C、D是近来所学的常见物质,常温下A和B都是无色液体,且相对分子质量相差16,C、D为气体.它们之间的转化关系如图所示(反应条件已省略).
请回答下列问题:
(1)A、B两物质化学性质不同的原因是分子结构不同;
(2)已知同温同压下,不同气体的体积比等于分子个数比.则转化②中C、D两种气体的分子个数比为2:1;
(3)若E是一种暗紫色固体,如图转化①~④中共有个分解反应3个;
(4)若E为混合物,且转化④为物理变化,则E物质的名称是空气.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

14.某化学兴趣小组的同学想制取并研究氧气的化学性质,请帮助他们完成下列问题.

(1)写出仪器名称:①分液漏斗.
(2)用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的文字表达式是过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气.该反应属于分解反应(填分解或化合),其中二氧化锰起催化作用.
(3)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气可以选择的发生装置为B,收集干燥氧气的装置为E(填写字母),用该装置验证氧气集满的方法是把带火星的木条放在集气瓶口,如果带火星的木条复燃,说明已经收集满.
(4)若锥形瓶中反应太剧烈,请提出实验安全注意事项A(填字母)
A.控制液体的滴加速度  B.用体积较小的锥形瓶  C.加热锥形瓶
(5)将红热的木炭放入制备的氧气中,发现木炭燃烧更旺,结合图F,请从微观角度说明原因氧气浓度越大,单位体积内氧原子个数越多,与碳原子碰撞的几率越大,反应越剧烈.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

1.如图中甲、乙分别是某微粒的结构示意图,回答下列问题:
(1)若甲是某阴离子的结构示意图,则x可能是下列中的AB(填字母序号)
A.8      B.9      C.10    D.12
(2)若乙表示某原子的结构示意图,则y=7,该元素离子的符号为Cl-
(3)若A中x=13,则甲、乙所表示的元素形成化合物的化学式为AlCl3.该物质的类别是化合物(填“化合物”、“单质”或“混合物”).

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

8.为探究空气的组成,小明用图A 所示装置进行实验

(1)实验时,取下橡胶塞,点燃红磷后迅速伸入集气瓶中并旋紧橡胶塞,这时看到的现象是:红磷继续燃烧产生大量白烟;
该反应的文字表达式为:磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷.
(2)小明又设计了如图B所示的改进装置,其优点是:操作简单或实验误差小或不污染空气等(只需写一点).从理论上分析,玻璃管内液面最终将上升至1(填“1”、“2”、“3”、“4”),但实测结果液面往往偏低,其原因可能是(只需写一条):红磷量不足或装置未冷却到室温或装置漏气.
(3)从课本镁条燃烧实验小明得到启发,于是他用镁代替红磷做起了这个实验,实验完毕,冷却后进入集气瓶中水的体积远远大于总容积的$\frac{1}{5}$,若装置气密性良好,则可能原因是镁能与空气中的其他气体(如氮气)反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

9.合理利用与开发能源,增强安全意识是我们大家共同关注的社会问题.
(1)海底埋藏着大量的“可燃冰”,将成为未来的新能源,其主要成分是甲烷水合物,“可燃冰”属于混合物(填“纯净物”或“混合物”,甲烷的化学式为CH4
(2)在实验室里不慎将燃着的酒精灯碰倒,洒出的酒精在桌面上燃烧起来,应立刻用湿抹布灭火,请写出酒精燃烧的化学方程式C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.
(3)在做“燃烧的条件”实验时,把同样大小的滤纸碎片和乒乓球碎片分开放在一块薄铜片的两侧,加热铜片的中部,如图所示,观察到的现象是乒乓球碎片先燃烧,通过此实验,说明燃烧的条件之一是温度需达到可燃物的着火点.

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