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    8．如图是某个化学反应微观示意图，下列说法正确的是（　　）
    A．反应后原子总数减少B．反应物均为单质
    C．生成物为混合物D．参加反应的分子个数比为5：1

    分析 根据微观模拟图，反应前的物质为两种构成不同的分子构成，反应后的物质也是由两种构成不同的分子构成；结合质量守恒定律分析分子的质量、分子的个数及物质质量的变化，然后结合选项进行分析．

    解答 解：原图可变为：，则：
    A、观察微观示意图可知反应前后原子的总数没有发生变化，故A错误；
    B、观察微观示意图可知反应物均为单质，故B正确；
    C、观察微观示意图可知生成物为同种分子，故为纯净物，故C错误；
    D、观察微观示意图可知，参加反应的分子个数比为2：1，故D错误．
    故选：B．

    点评 此题是微观模型考查题，认真阅读分析图示，看懂每个图形表示的含义，正确判断物质的结构、组成是解决此类题目的关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．下列有关营养成分与人体健康关系叙述中，错误的是（　　）
    A．缺铁元素会患贫血症
    B．缺锌元素会使儿童发育停滞，智力低下
    C．缺钙元素会导致骨质疏松
    D．铁、钙、锌是人体必需的微量元素

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．如图是一组对比实验，能得出正确结论的是（　　）
    A．CO2不供给呼吸
    B．CO2能使干石蕊纸花变色
    C．CO2不支持燃烧
    D．CO2与水反应生成碳酸，碳酸使石蕊变红

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．下列反应中，属于化合反应的是（　　）
    A．2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑B．3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4
    C．Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑D．C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．下列措施中，不利于提高空气质量的是（　　）
    A．将生活垃圾焚烧处理B．扩大城市绿地面积
    C．用清洁能源代替化石燃料D．改进汽车尾气净化技术

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾（另加少量的二氧化锰），分别制取氧气的数据分析如图．依据图示信息所得出的分析正确的是（　　）
    A．反应时间较长的是高锰酸钾
    B．制取较多量的氧气时，宜选择氯酸钾为原料
    C．同时加热，先收集到氧气的是氯酸钾
    D．加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．将下列物质按要求分类（把序号填在相应的横线上）
    ①碳酸钠 ②自来水 ③水蒸气 ④小苏打 ⑤黄铜 ⑥冰水混合物 ⑦液氧
    （1）属于混合物的是②⑤；   
    （2）属于单质的是⑦；
    （3）属于化合物的是①③④⑥；    
    （4）属于氧化物的是③⑥；
    （5）属于盐的是①④．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．如图是某同学设计的实验室制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图．

    请回答下列问题：
    （1）将A、E装置连接时，应将A装置的导管a与E装置的导管c（选填“b”或“c”）相连接．检验E装置中二氧化碳已收集满的方法是用燃着的木条靠近E瓶b导管口，木条火焰熄灭．
    （2）将A、B装置连接，观察到的现象是溶液由紫色变为红色，可验证二氧化碳的性质是二氧化碳能与水反应．
    （3）将A、C装置连接，可验证二氧化碳与氢氧化钙反应，该反应的化学方程式为：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．用E装置收集一瓶二氧化碳气体，取下双孔橡皮塞，将瓶中的气体沿D装置烧杯左侧内壁缓慢倒入，观察到的现象是燃着的蜡烛由下至上依次熄灭，这些现象说明二氧化碳具有的物理性质密度比空气大，化学性质不能燃烧，不支持燃烧．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．氯酸钾与二氧化锰的混合物共28.4g，加热完全发生分解后剩余固体的质量为18.8g．
    （1）生成氧气的质量为9.6g．

    （2）剩余固体中二氧化锰的质量为多少？（第2小题写出解答步骤）

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