| A. | CO2不供给呼吸 | |
| B. | CO2能使干石蕊纸花变色 | |
| C. | CO2不支持燃烧 | |
| D. | CO2与水反应生成碳酸,碳酸使石蕊变红 |
分析 本题设计紧密联系生活实际,视角新颖,这类题通常起点高,落点低,可用类比的方法寻找与该物质性质相似的课本中的物质.观察图示,大家很容易就回忆起二氧化碳曾做过类似的实验,联想验证二氧化碳溶于水的实验设计思路即可解答.
解答 解:A、通过对比试验,不能得出CO2不供给呼吸的结论,故A错误;
B、CO2不能使干石蕊纸花变色,故B错误;
C、通过对比试验,不能得出CO2不支持燃烧的结论,故A错误;
D、干石蕊花喷水后放入二氧化碳中,变红色,证明CO2与水反应生成碳酸,碳酸使石蕊变红,故D正确.
故选:D.
点评 二氧化碳本身不会使酸碱指示剂变色,二氧化碳通到酸碱指示剂中使酸碱指示剂变色的原因是:二氧化碳与水反应生成碳酸,碳酸显酸性.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 镁带在空气中燃烧,发出耀眼的白光,生成白色固体 | |
| B. | 浸有酚酞试液的滤纸条靠近浓氨水,滤纸条逐渐变成红色 | |
| C. | 加热“铜绿”时,绿色粉末逐渐变成黑色粉末 | |
| D. | 向紫色石蕊试液中通入二氧化碳气体,溶液变为蓝色 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | +1 | B. | +2 | C. | +3 | D. | +4 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 氯原子的质子数是 17 | |
| B. | 在图2中,当 X=8时,该微粒是阳离子 | |
| C. | 氯原子核外有3个电子层 | |
| D. | 在化学变化中,氯原子易得电子 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 液氧属混合物 | |
| B. | 空气中氧气、氮气等分子均匀混合在一起 | |
| C. | 稀有气体可用于制作电光源 | |
| D. | 白磷在空气中燃烧的反应属于氧化反应 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 水与过氧化氢的组成元素相同,其化学性质也相同 | |
| B. | 不同元素最本质的区别是核电荷数不同 | |
| C. | 与元素化学性质关系最密切的是质子数 | |
| D. | 参考如图信息, |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 反应后原子总数减少 | B. | 反应物均为单质 | ||
| C. | 生成物为混合物 | D. | 参加反应的分子个数比为5:1 |
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