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    17．实验室制取二氧化碳的有关操作如图，不正确的是（　　）
    A．
    检查装置的气密性    		B．
    制气体
    C．
    收集气体    		D．
    验满

    分析 A、装置气密性检验的原理是：通过气体发生器与液体构成封闭体系，依据改变体系内压强时产生的现象（如气泡的生成、水柱的形成、液面的升降等）来判断装置气密性的好坏．
    B、根据实验室制取二氧化碳加入药品及加入的方法进行分析判断．
    C、根据二氧化碳的密度比空气的大，应用向上排空气法收集，进行分析判断．
    D、根据二氧化碳气体的验满方法进行分析判断．

    解答 解：A、该装置的气密性检查方法是：当拉动注射器的活塞时，锥形瓶内的空气体积增大压强变小，若气密性良好则可以看到长颈漏斗的下端会产生气泡，图中所示装置正确．
    B、实验室制取二氧化碳时，不能使用稀硫酸，稀硫酸与块状大理石反应生成微溶于水的硫酸钙，会覆盖在大理石表面，阻止反应的进行，不能用于制取CO2；图中所示装置错误．
    C、二氧化碳的密度比空气的大，用图中装置收集二氧化碳时，应从长导管进气，图中所示装置正确．
    D、检验二氧化碳是否收集满时，应将燃着的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，图中所示操作正确．
    故选：B．

    点评 本题难度不大，掌握实验室制取二氧化碳的实验步骤、注意事项等是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．有A、B、C三种元素，其质子数之和为30，已知物质A2能使带火星的木条复燃；由B元素组成的某种黑色固体在A2中燃烧后生成能使澄清石灰水变浑浊的无色无气味的气体BA2．请回答：
    （1）BA2为CO2（化学符号）；
    （2）B元素的符号C，具有三点意义，宏观碳元素和碳，微观一个碳原子；
    （3）C元素组成的一种物质呈淡黄色，该物质在A2中燃烧时产生明亮的蓝紫色火焰，同时放出热量，生成刺激性气味无色气体．写出反应的符号或文字表达式S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2或硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．实验是化学学习的一种重要手段，如利用电解水可探究水的组成．根据如图电解水实验回答下列问题：
    （1）在电解水的装置中，导线A连接的是电源的负极（填：正“或”负“）．电解水一段时间后，若试管a内集到的气体为7mL，则b试管收集到的气体为3.5mL．
    （2）若氢原子模型用表示，氧原子模型用表示，则构成a试管中气体的模型可表示为B（填字母序号），该气体可用燃着的木条来检验；b试管中的气体可用带火星的木条来检验．

    （3）通过该实验，我们可知分子、原子在化学变化中的根本区别是在化学变化中，分子可以再分，原子不能再分．
    （4）水通电生成未来最理想的能源--氢气，因为燃烧易发生爆炸，因此点燃前必须检验纯度，这一过程发生反应的文字表达式是水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．把下列符合题意要求的物质填在横线上（填序号）
    A．二氧化碳 B．氮气  C．二氧化硫  D．氧气  E．高锰酸钾
    （1）可用于化学肥料的是B．
    （2）能供给呼吸，支持燃烧的物质D．
    （3）有刺激性气味且对空气有污染的气体C．
    （4）易溶于水且为暗紫色的固体E．
    （5）能使澄清的石灰水变浑浊的气体A．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．物质的性质决定了物质的用途．下列几种常见物质的性质、用途不一致的是（　　）
    A．氮气      性质稳定      保护气
    B．酒精      可燃性        消毒剂
    C．氧气      助燃性        氧炔焰切割金属
    D．干冰      升华吸热      人工降雨

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．下列与氧气相关的过程中一定发生化学变化的是（　　）
    A．加压、降温制得淡蓝色液氧
    B．分离液态空气制氧气
    C．利用富氧膜技术制氧气
    D．利用热铜丝与氧气反应消耗氮气中混有的氧气

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．小林同学设计如图所示的装置制取氧气
    （1）指出图中指定仪器的名称：a锥形瓶 b集气瓶．
    （2）图中存在多处错误，请你指出两处并改正：
    ①错误：向下排空气法收集；改正：向上排空气法收集
    ②错误：导管伸入集气瓶太短；改正：导管接近集气瓶底部
    改正错误后，继续下面实验．
    （3）实验过程中，从长颈漏斗加入的试剂的名称是过氧化氢溶液；实验时，将带火星的木条置于集气瓶瓶口，如果观察到带火星的木条复燃，说明氧气已收集满．
    （4）用制取的氧气进行硫在氧气中燃烧的实验时，集体瓶中应该加入少量的水，其目的是吸收反应生成的二氧化硫
    （5）如果用制得的氧气进行木炭在氧气中燃烧的实验时，应该将燃着的木炭缓慢（填“缓慢”或“迅速”）由下而下伸入集气瓶中，取出木炭后，向集气瓶中滴入澄清石灰水，振荡，观察到澄清石灰水变浑浊
    （6）李莹同学提出，可用分液漏斗代替长颈漏斗．用分液漏斗代替长颈漏斗具有的优点是：能够控制反应速率（写出一点）

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    6．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应．如图所示是硫粉、红磷、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验装置：
    （1）分别写出硫粉、红磷、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的文字表达式：
    ①硫粉：硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫；
    ②红磷：磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷；
    ③铁丝：铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁．
    （2）小明同学是个善于思考、善于总结的学生．做完实验后，他发现了一些共同点：在反应条件方面，三个实验都要点燃，在反应基本类型方面，三个化学反应都是化合反应（填“化合”或“分解”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．实验室常用下列装置来制取氧气：
     
    （1）写出图中有标号仪器的名称：a酒精灯、b铁架台；
    （2）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，如要收集干燥的氧气，可选用的装置组合是BE（填序号），其化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
    （3）用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是A（填序号）；用排水法收集氧气完毕，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是防止水倒吸入热的试管引起试管炸裂，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是试管口未放棉花．
    （4）实验室常用高锰酸钾或过氧化氢和二氧化锰制取氧气，你认为其中相对较好的方法是过氧化氢和二氧化锰制取氧气，其理由是装置简单，不需加热，节约能源，废弃物少，产物无毒，产生氧气速率快（合理均可）．

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