【题目】下图是实验室制取气体的常用装置。
（1）若选用装置A加热高锰酸钾制取氧气，试管口棉花团的作用是___________，试管中发生反应的化学方程式为_________，若用装置C收集二氧化碳，验满的方法是________。
（2）在实验室里，若选用B装置制取氧气，必须注意_________，反应的化学方程式为______。
（3）图D是一种有洗气、贮气等多种用途的装置，当用排水法收集氢气时，具体的操作方法是______；当用此装置收集二氧化碳时，则气体应从_______（填“a”或“b”）端通入。
（4）现选用B装置制取二氧化碳气体，先向锥形瓶中加入12.5g石灰石，再通过长颈漏斗向其中加入100g足量的稀盐酸，充分反应后（杂质不参加反应），称量固液混合物的质量为108.1g，请计算该石灰石中碳酸钙的质量分数。________
【答案】防止高锰酸钾粉末进入导管，堵塞导管 
将燃着的木条置于集气瓶口，若木条熄灭，则说明二氧化碳已经收集满 加入的双氧水的量要浸没长颈漏斗的下端 
先将瓶中装满水，再将氢气沿b端通入 a 由题意产生的二氧化碳的质量为12.5g+100g-108.1g=4.4g，设该石灰石中碳酸钙的质量为x，则有：
由
解得x=10g
则该石灰石中碳酸钙的质量分数为
答：该石灰石中碳酸钙的质量分数为80%。
【解析】
（1）选用装置A加热高锰酸钾制取氧气，试管口棉花团的作用是防止高锰酸钾粉末进入导管，堵塞导管；高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，发生反应的化学方程式为，若用装置C向上排空气法收集二氧化碳，验满的方法是将燃着的木条置于集气瓶口，若木条熄灭，则说明二氧化碳已经收集满。
（2）在实验室里，若选用B装置制取氧气，必须注意加入的双氧水的量要浸没长颈漏斗的下端，双氧水制取氧气时，过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，反应的化学方程式为。
（3）图D是一种有洗气、贮气等多种用途的装置，当用排水法收集氢气时，具体的操作方法是先将瓶中装满水，再将氢气沿b端通入；当用此装置收集二氧化碳时，二氧化碳的密度大于空气，用向上排空气法收集，则气体应从a端通入。
（4）由题意产生的二氧化碳的质量为12.5g+100g-108.1g=4.4g，设该石灰石中碳酸钙的质量为x，则有：
由解得x=10g
则该石灰石中碳酸钙的质量分数为
答：该石灰石中碳酸钙的质量分数为80%。
智慧小复习系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图所示的四个图像，能正确反映对应变化关系的是
A. ①水的电解
B. ②木炭在密闭的容器内燃烧
C. ③加热一定量的高锰酸钾制氧气
D. ④20℃时，向一定量接近饱和的硝酸钾溶液中加入硝酸钾固体
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】“十三五”期间，烟台将建设大型海水淡化厂。绿色生态、综合利用海洋资源将是设计的重点。如图是某设计院设计的综合利用海水的流程图。
据图回答问题：
（1）反渗透膜法与滤纸过滤法在原理上都是利用混合体系中各物质的_____不同进行分离的方法。
（2）过程④采用蒸发结晶的方法，而不采用冷却热饱和溶液方法，原因是_____。
（3）如果要充分利用海边贝壳资源，过程⑤生成氢氧化镁的化学方程式是_____。
（4）离子交换膜是对特定离子的选择性透过膜，可以使带特定电量的离子透过。过程②中“某种离子交换膜”选择透过的离子特点是_____。
（5）浓海水中Mg2＋、SO42-、Ca2＋可用离子交换膜直接除去，若用化学沉淀法依次除去Mg2＋、SO42-、Ca2＋，需要的三种离子依次是_____（写离子符号）。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】写出下列化学用语的符号或名称：
（1）两个铜原子______；
（2）三个水分子______；
（3）硫酸根离子______；
（4）
______；
（5）标出氯化亚铁中铁的化合价______；
（6）地壳中含量最高的金属元素______；
（7）高锰酸钾______。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列实验中，能达到实验目的的是（）
A.
比较MnO2和Fe2O3的催化效果
B.
探究分子的运动
C.
测定空气中氧气的含量
D.
证明CO2的密度比空气大
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下图中的①、②是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四种粒子的结构示意图。请回答:
（1）氟元素的相对原子质量为________,钙元素的原子序数为_______
（2）若D是原子,则X=_______
（3）A、B、C中属于同种元素的粒子是________（填序号）
（4）A粒子的化学性质与B、C、D中哪一种粒子的化学性质相似________ （填序号）
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】请按要求，写出下列反应的文字表达式，并写出生成物的化学式。
（1）在空气中燃烧产生大量白烟：_____________________。
（2）在氧气中剧烈燃烧，火星四射：_________________。
（3）在空气中燃烧发出耀眼的白光：__________________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】实验是进行科学探究的重要途径，请根据下图回答问题：
A 
水通直流电 B
测定空气中氧气含量 C
过滤液体
（1）用A图所示装置进行电解水实验时，a管产生的气体是_______；实验中加入少量氢氧化钠的作用是______；
（2）用B图所示装置测定空气中氧气的含量时，得到的结论是：_________；
（3）用C图所示装置过滤液体，图中玻璃棒的作用是：________；若过滤后的滤液浑浊，试写出一条可能的原因：_______。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】物质性质决定物质用途，用途反应物质的性质。
（一）探究物质的性质。
用上图所示的方法可检验氢气的纯度，根据该图示可以推测出氢气的性质__________、__________， 该反应的符号表达式为__________。
（二）探究物质的用途。
水与我们人类的关系非常密切，在生产、生活和科学实验中有广泛的用途，下图的三个实验中都用到水。
（1）三个实验中水的作用各不相同。
B烧杯中的水的作用是：___________;C水槽中的水是：_________。
（2）B实验方案相比教材的实验方案有个明显的优点，会避免有关不当操作带来的误差，该优点是__________。
（三）实验的改进创新。
利用下图装置进行“硫燃烧”的实验：用气卿（能不断鼓入空气的装置）不断地向弯型具支试管中鼓入空气，同时用酒精灯给硫粉加热至燃烧，移去酒精灯，可观察到微弱的淡蓝色火焰：然后停止鼓入空气，再用酒精灯给高锰酸钾加热，使硫在纯氧中继续燃烧，观察到__________火焰。
写出实验中硫磺燃烧的符号表达式__________。该实验装置的主要优点是在消除有害气体对环境污染的前提下有利于__________。推断棉花的作用是__________，烧杯中的氢氧化钠溶液的作用是________。
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