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【题目】如图是木炭在氧气中燃烧实验的操作示意图,请回答下列问题:

(1)取用木炭的仪器叫 ,未经点燃的木炭 (填“能”或“不能”)在氧气中燃烧.

(2)把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时,应该由上向下缓慢插入,理由是

(3)木炭在氧气中燃烧的现象是 ,待集气瓶冷却后,加入澄清石灰水振荡,观察到

【答案】(1)坩埚钳;不能

(2)木炭可与氧气充分接触,持续反应

(3)发出白光,放出热量;澄清的石灰水变浑浊

【解析】(1)取用木炭的仪器叫坩埚钳;未经点燃的木炭不能在氧气中燃烧.

(2)如果把红热的木炭很快地插入盛氧气的集气瓶下部,燃烧生成的热和二氧化碳会将中上部尚未起反应的氧气排出,使燃烧不能继续进行,为使木炭与氧气充分反应,正确的操作方法是把加热至红热的木炭由瓶口向下缓慢插入.

(3)木炭在氧气中燃烧发生的现象是:发出白光,放出热量;木炭在氧气中燃烧,生成了二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】甲、乙两种固体物质在水中只溶解,不反应,且不含结晶水.20℃时,将等质量的甲、乙分别加入到100g水中,充分搅拌后现象如图1;加热到50℃时,现象如图2;甲、乙的溶解度曲线如图3.回答下列问题:

(1)图1中一定为不饱和溶液的是 (填“甲”或“乙”);

(2)图2中两溶液溶质质量分数大小关系为甲 乙(填“>”“<”或“=”);

(3)图3中表示乙的溶解度曲线是 ,P点的含义是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列实验现象的描述错误的是

A.镁在空气中剧烈燃烧,发出耀眼的白光,生成白色固体

B.硫在氧气中燃烧产生二氧化硫

C.鸡蛋清溶液中加入浓硝酸,微热后,出现黄色沉淀

D.灼烧聚氯乙烯(PVC),可以闻到刺激性气味

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】世界上物质多种多样,下列物质属于氧化物的是( )

A. 葡萄糖 B. 液氧 C. 氯酸钾 D. 一氧化碳

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】经过一年的初中化学学习,我们认识了许多化学实验仪器,也知道了不少实验操作的要求.

(1)图中,甲是一个燃着的 (填仪器名称),用它来进行加热操作时,应使用火焰的 焰,当实验结束需停止加热时,应用 盖灭.

(2)图中,乙的仪器名称是 ,在量取液体体积时,视线要与仪器内液体的 保持水平.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列物质中含有氧分子的是

A氯酸钾 B空气 C二氧化硫 D过氧化氢

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】研究金属的腐蚀对资源的利用和保护意义重大.

(1)为了探究铁锈蚀的条件,进行如图1所示实验.经过一周后观察,试管A和C中的铁钉无明显变化,试管B中的铁钉明显锈蚀.

①通过实验发现:铁锈蚀是铁与 发生化学反应的过程.

②A中加入的蒸馏水要事先煮沸,其目的是

(2)家中的刀具若沾有食盐水锈蚀更快.为了进一步探究影响铁锈蚀速率的因素,做了如下的实验.

【提出问题】铁锈蚀速率与哪些因素有关.

【查阅资料】①物质溶解在水中得到的混合物称为水溶液,如氯化钠溶解在水中得到氯化钠溶液,乙醇溶解在水中得到乙醇溶液.

②氯化钠溶液能导电;乙醇溶液不能导电.

【猜想】铁的锈蚀速率与下列因素有关:

①反应时的温度;②氧气的含量;③水溶液的导电性.

【实验】每次取两套如图2所示的装置,编号为I、II.向两套装置中分别装入质量、大小相同的铁钉和等体积的蒸馏水,进行如下三组对比实验(实验开始时,各瓶内气体压强保持一致).

影响因素

实验设计

实验现象

实验结论及解释

①温度

装置I放入25℃恒温环境中,装置II放入40℃恒温环境中.

两套装置中铁钉均锈蚀,且U型管中液面均由b处上升至a处,则所需时间I>II.

锈蚀的速率I<II;铁的锈蚀速率与反应时的温度有关,

②氧气含量

铁的锈蚀速率与氧气的含量有关,氧气的含量越多,铁的锈蚀越快.

③水溶液的导电性

在相同温度下,装置I集气瓶中加入10mL氯化钠溶液;装置II集气瓶中加入10mL乙醇.

两套装置中铁钉均锈蚀;

且U型管中液面均由b处上升至a处,则所需时间I<II.

(3)若将两根铁钉分别放入两支试管中,在一支试管中加入稀硫酸,另一支试管中加入稀盐酸,观察到两支试管内均有大量气泡产生,铁钉逐渐溶解,在酸溶液中被快速腐蚀.

【反思与提高】

根据该探究实验以及你所学的知识,判断下列说法正确的是 (填序号).

A.金属的腐蚀是指金属单质与其它物质发生化学反应的过程

B.金属越活泼,就越容易被锈蚀

C.金属腐蚀不一定要有氧气参加.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某兴趣小组围绕“燃烧条件”这一主题开展如下探究活动,请你参与.

【实验内容】

①用棉花分别蘸酒精和水,放在酒精灯上加热片刻,观察现象.

②取一小块乒乓球碎片和滤纸碎片,分别用坩埚钳夹住,放在酒精灯火焰上加热,观察两种物质都能燃烧.

③从乒乓球和滤纸上各剪下一小片(同样大小),如图1所示分开放在一片薄铜片的两侧,加热铜片的中部,观察现象.

【分析讨论】

(1)进行实验①时,如果在酒精灯上加热时间较长,两个棉花球都会燃烧起来. 其中蘸水的棉花球燃烧的原因是

(2)进行实验②的目的是为了证明 ,实验③看到的现象是 ,这两个实验的对比说明,燃烧的条件之一是

【反思与应用】

(3)毕业联欢会上,小明表演了一个小魔术:将一根粗铜丝绕成线圈,罩在蜡烛火焰上(如图2所示),观察到火焰缓缓熄灭,他再将铜圈加热后罩在蜡烛火焰上,观察到蜡烛照常燃烧,请你分析原因是:

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是实验室制取气体时常用的装置,根据装置回答下列问题:

(1)仪器a的名称是

(2)用高锰酸钾制氧气选择的发生装置 ,收集氧气可选用的装置是 (填装置编号,下同).写出加热高锰酸钾制取氧气的符号表达式

(3)小陈想用双氧水和二氧化锰混合制取氧气,应选择的发生装置 (填序号),写出该反应制取氧气的符号表达式 若用F装置收集氧气,氧气应该从 (填“长”或“短”)导管导入.

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