【题目】研究金属的腐蚀对资源的利用和保护意义重大．
（1）为了探究铁锈蚀的条件，进行如图1所示实验．经过一周后观察，试管A和C中的铁钉无明显变化，试管B中的铁钉明显锈蚀．
①通过实验发现：铁锈蚀是铁与 发生化学反应的过程．
②A中加入的蒸馏水要事先煮沸，其目的是 ．
（2）家中的刀具若沾有食盐水锈蚀更快．为了进一步探究影响铁锈蚀速率的因素，做了如下的实验．
【提出问题】铁锈蚀速率与哪些因素有关．
【查阅资料】①物质溶解在水中得到的混合物称为水溶液，如氯化钠溶解在水中得到氯化钠溶液，乙醇溶解在水中得到乙醇溶液．
②氯化钠溶液能导电；乙醇溶液不能导电．
【猜想】铁的锈蚀速率与下列因素有关：
①反应时的温度；②氧气的含量；③水溶液的导电性．
【实验】每次取两套如图2所示的装置，编号为I、II．向两套装置中分别装入质量、大小相同的铁钉和等体积的蒸馏水，进行如下三组对比实验（实验开始时，各瓶内气体压强保持一致）．
影响因素 | 实验设计 | 实验现象 | 实验结论及解释 |
①温度 | 装置I放入25℃恒温环境中，装置II放入40℃恒温环境中． | 两套装置中铁钉均锈蚀，且U型管中液面均由b处上升至a处，则所需时间I＞II． | 锈蚀的速率I＜II；铁的锈蚀速率与反应时的温度有关， ． |
②氧气含量 | ． | ． | 铁的锈蚀速率与氧气的含量有关，氧气的含量越多，铁的锈蚀越快． |
③水溶液的导电性 | 在相同温度下，装置I集气瓶中加入10mL氯化钠溶液；装置II集气瓶中加入10mL乙醇． | 两套装置中铁钉均锈蚀； 且U型管中液面均由b处上升至a处，则所需时间I＜II． | ． |
（3）若将两根铁钉分别放入两支试管中，在一支试管中加入稀硫酸，另一支试管中加入稀盐酸，观察到两支试管内均有大量气泡产生，铁钉逐渐溶解，在酸溶液中被快速腐蚀．
【反思与提高】
根据该探究实验以及你所学的知识，判断下列说法正确的是 （填序号）．
A．金属的腐蚀是指金属单质与其它物质发生化学反应的过程
B．金属越活泼，就越容易被锈蚀
C．金属腐蚀不一定要有氧气参加．
【答案】（1）①水和氧气； ②把溶解在水中的氧气排出；
（2）
影响因素 | 实验设计 | 实验现象 | 实验结论及解释 |
①温度 | 温度越高，铁的锈蚀速率越快 | ||
②氧气含量 | 在相同温度下，向I、II两套装置的集气瓶中分别通入氧气和空气． | 铁钉均锈蚀，且U型管中液面由b处上升至a处所需时间I＜II | |
③水溶液的导电性 | 铁的锈蚀速率与水溶液的导电性有关，在能导电的溶液中，锈蚀的速率加快 |
【反思与提高】AC．
【解析】（1）①B中的铁钉与氧气和水充分接触，生锈了，说明铁与氧气和水同时接触时容易生锈．故填：氧气和水．②因为蒸馏水中溶解有少量的氧气，加热煮沸的目的是把溶解在水中的氧气排出．故填：把溶解在水中的氧气排出．
（2）①根据两套装置中铁钉均锈蚀所需时间I＞II，可得出结论：温度越高，铁的锈蚀速率越快②由结论知，铁的锈蚀速率与氧气的含量有关，氧气的含量越多，铁的锈蚀越快．可设计实验步骤为：在相同温度下，向I、II两套装置的集气瓶中分别通入氧气和空气，由此得到现象为：铁钉均锈蚀，且U型管中液面由b处上升至a处所需时间I＜II．③根据实验现象：两套装置中铁钉均锈蚀，且U型管中液面均由b处上升至a处，则所需时间I＜II．则得出的结论为：铁的锈蚀速率与水溶液的导电性有关，在能导电的溶液中，锈蚀的速率加快．
（3）A、金属锈蚀就是金属与其他物质发生化学反应，故A正确；
B、金属越活泼，不一定越容易被锈蚀，如铝，生成一层致密的氧化铝保护膜阻止了铝进一步被氧化，故B错误；
C、由以上实验三可知，金属的锈蚀与水溶液的导电性有关，金属腐蚀不一定要有氧气参加，故C正确；
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】“五水共治”指的是治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水，绍兴市近几年在水污染治理方面取得了显著成效，全市工业废水排污达标率100%，生活用水也得到了很好的治理．
（1）人畜的代谢废物是生活中的重要组成部分，如图是人体内肾单位的工作模型，最终排出人体外尿液的成分与图中 （选填序号）内的液体一致．
（2）尿液在马桶内若不及时冲洗，会形成污垢，人们常用“洁厕灵”清除，为了证明“洁厕灵”呈酸性，小明设计了以下实验方案：
证明 | 实验方案 |
酸性 | 方案一：取少量稀释液，加入金属锌 |
方案二：取少量稀释液，加入氢氧化钠溶液 | |
方案三：取少量稀释液，加入碳酸钠溶液 |
①小明设计的实验方案可行的是 ；
②下列对生活污水的处理，你认为合理的是 （选填序号）．
A．洗脸水、厨房用水等可以用来冲洗马桶
B．用“洁厕灵”清洗洁具后的冲刷液不能用来直接灌溉农田
C．全面规划，合理布局，进行区域性综合治理．
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】（1）归纳与比较，是学习化学的重要方法之一，对比CO和CO2，它们的组成元素相同，但 不同，所以它们的化学性质不同．CO可用来做燃料，是利用它的 性．
（2）示例：硫在空气、氧气中燃烧，化学反应相同，但反应现象不同．说明反应物的浓度不同，反应现象不同．请参照示例回答下列问题：
①碳在氧气不足、氧气充足的条件下燃烧，反应物相同，但产物不同．说明 不同，产物不同．
②二氧化碳与水反应，在常温下生成碳酸，在叶绿体、光照的条件下发生光合作用生成葡萄糖和氧气．反应物相同，但产物不同．说明 不同，产物不同．
③细铁丝（或铁粉）在氧气中能剧烈燃烧，铁钉（或铁制燃烧匙）在氧气中不能燃烧，反应物相同，但反应的速率不同．说明反应物的 不同，反应的速率不同．
（3）如图中A、B、C、D是四种粒子的结构示意图．请回答下列问题：
①A中x= ．
②由B粒子的结构示意图可知，B粒子的名称是 ．
③以上四种结构示意图所表示的粒子中，表示离子的是 （填字母代号）
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图是木炭在氧气中燃烧实验的操作示意图，请回答下列问题：
（1）取用木炭的仪器叫 ，未经点燃的木炭 （填“能”或“不能”）在氧气中燃烧．
（2）把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，应该由上向下缓慢插入，理由是 ．
（3）木炭在氧气中燃烧的现象是 ，待集气瓶冷却后，加入澄清石灰水振荡，观察到 ．
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】水与人类的生活和生产密切相关．请回答下列问题：
（1）保持水的化学性质的最小粒子是 ；
（2）人们对水组成的认识是从氢气在氧气中燃烧实验开始的，该反应的化学方程式为 ；
（3）去年五月份我省部分地区天气干旱，严重缺水，因地制宜利用水资源迫在眉睫．
①打井取用地下水，检验地下水是否为硬水可用 ，生活中降低水的硬度的方法是 ；
②除去河水中的异味和色素，可用活性炭，这是利用了活性炭的 性；
③若你生活在干旱地区，请提出一条节水措施： ．
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】（3分）把铜粉和铁粉的混合物放入硝酸银溶液中，理论上会发生 个化学反应。反应结束后有固体剩余。如果固体的成分就一种，固体是 （填化学式，下同），溶液中溶质最多有 种。
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