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(5分)某校化学兴趣小组承担了某项研究课题的一部分:通过实验探究气体X(已知由两种元素组成)的元素组成。实验装置如下。将0.17gX气体由注射器A缓缓送入B装置(B装置中的空气已预先除去),使之完全反应,生成的气体全部用D装置抽取收集。实验的现象和数据记录如下:


(1)参加反应的氧元素的质量是      g,X中一定有     元素。
(2)经测定,D中的气体由一种元素组成,常温常压下密度是1.25g/L,试推测该气体的化学式是        ,其质量是     g。(常见气体密度如下)

(3)写出B装置中发生反应的化学方程式                                    
(5分)(1)0.24     氢     (2)  N2   0.14
(3)2NH3 + 3CuO ="==3Cu" + 3H2O + N2 (每空1分,共5分)
分析:(1)装置B中CuO被还原,因失去氧而质量减小,根据质量守恒定律,参加反应氧元素的质量即装置B反应前后的质量差;根据实验中无水硫酸铜的颜色变化,确定反应生成了水,然后再根据化学变化前后元素不变的定律,完成对气体X的组成元素的判断;
(2)利用表中所给气体的密度与所测定的气体D的密度相对比,并由D中的气体由一种元素组成,完成对气体D的判断;根据质量守恒定律,由反应前后物质总质量差可计算生成的气体D的质量;
(3)根据对反应的分析,确定反应的反应物与生成物,根据化学方程式书原则及方法,完成化学方程式的书写.
解:(1)根据质量守恒定律,参加反应的氧元素的质量=21.32g-21.08g=0.24g;无水硫酸铜吸收了水装置C变蓝,说明气体X与氧化铜反应生成了水,根据反应前后元素不变,可判断气体X中含有氢元素;
(2)表中有两种气体CO和N2的密度都与气体D的常温常压下密度密度1.25g/L相同,若气体X为CO,与气体D中的气体由一种元素组成的测定结果相矛盾,因此可确定气体D为N2;根据质量守恒定律,生成D气体N2的质量=0.17g+21.32g+32.16g-21.08g-32.43g=0.14g;
(3)根据反应前后元素种类、质量都不变,及气体X由两种元素组成,可判断气体X是由N、H两元素组成的气体化合物,该气体中N、H元素的质量比=0.14g:(32.43-32.16-0.24)g=14:3,则N、H元素的原子个数比==1:3,气体X的化学式可表示为NH3
综合以上分析,装置B中反应为NH3与CuO在加热条件下发生反应,生成红色Cu、H2O和气体N2,反应的化学方程式为2NH3+3CuO3Cu+3H2O+N2
故答案为:(1)0.24;氢;(2)N2;0.14;(3)2NH3+3CuO3Cu+3H2O+N2
点评:本题涉及到较多的基础知识和基本的理论和规律,需要具有较强的分析及运算推理的能力.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

(2011年四川内江,12题,12分)碳及许多含碳化合物不充分燃烧都要产生一氧化碳,一氧化碳是一种污染空气的有毒气体,它使人中毒的原因是                        ,通常采用燃烧法处理尾气中的一氧化碳。某同学对一氧化碳与一定量的氧气反应后所得的气体成分进行了如下实验探究:
【提出猜想】反应后气体的组成可能是:①CO和CO2;②只有CO2
                       
【实验探究】该同学为了验证自己的猜想,用下列装置进行实验:

①装置B中氢氧化钠溶液的作用是                                          
②装置A中出现的现象是                                          ,发生反应的化学方程式是                                                  ,用带火星的木条伸入D中出现的现象是                                                      
【实验结论】通过实验验证,猜想③成立。

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

(12分)钢铁是使用最多的金属材料。在今年的化学活动周中,某校兴趣小组的同学在老师指导下做了二个有关铁的实验。
实验一:用干燥纯净的一氧化碳还原氧化铁
实验装置如下图:

其中A是实验室用草酸(H2C2O4)和浓硫酸加热制取一氧化碳的气体发生装置,反应的

(1)B装置中发生反应的化学方程式是                                     .
(2)C装置无明显现象,C装置的作用是                                     
D装置中浓硫酸的作用是                                             
(3)E装置中的实验现象是                                        
(4)F装置的作用是                                                 
实验二:铝粉和氧化铁粉末反应(铝热反应)
实验装置如下图:

图中纸漏斗由两张滤纸折叠成漏斗状套在一起,使四周都有四层,点燃镁条后观察到的现象:镁条剧烈燃烧,发出耀眼的白光,放出大量的热,纸漏斗的下部被烧穿,有熔融物落入细沙中。
实验后老师作了如下提示:实验中镁条和氯酸钾的作用是提供反应所需的高温条件,铝粉和氧化铁粉末在高温条件下的反应叫铝热反应,属于置换反应,该反应常用于焊接钢轨。请写出该反应的化学方程式                     。该反应中单质铝与一氧化碳有相似的         (填“氧化”或“还原”)性。
实验后同学们对金属与金属氧化物间的反应产生兴趣,激发了探究热情。
【提出问题】任何金属与金属氧化物在高温条件下都能反应吗?
同学们在请教老师后设计了如下实验方案并进行了探究。
【实验方案】
实验组别
实验操作
实验现象
结论
实验1
取Zn、CuO粉末的均匀混合物于密闭容器中,高温加热。
向冷却后的固体中加入足量的稀盐酸。
黑色粉末变成      
固体部分溶解,有气泡产生,水溶液呈无色。
Zn和CuO能发生置换反应。
实验2
取Mg、CuO粉末的均匀混合物于密闭容器中,高温加热。
向冷却后的固体中加入足量的稀盐酸。
发生爆炸,黑色粉末变成红色。
固体部分溶解,有气泡产生,水溶液呈   色。
 
            
实验3
取Cu、Fe2O3粉末的均匀混合物于密闭容器中,高温加热。
粉末无变化
Cu、Fe2O3不能反应。
【实验总结】金属与金属氧化物在高温条件下有些能反应,有些不能反应。
【反思拓展】金属与金属氧化物在高温条件下反应的规律和金属与     的反应相似。

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

(7分)食品着色剂、食品香料等食品添加剂,在规定范围内使用是安全的,可明显提高食品的感官质量,满足人们不同的需要;而苏丹红、三聚氰胺、瘦肉精根本不是食品添加剂,是违法添加物。食品安全,人人有责。丹丹同学发现妈妈做早餐包子、馒头时,向面团中加入发酵粉,蒸出的包子、馒头中有许多小孔,松软可口,丹丹同学对发酵粉产生了兴趣。
⑴提出问题:发酵粉的主要成分是什么物质?
⑵查阅资料:含钠元素的物质在酒精灯的火焰上灼烧时,会产生黄色火焰。
⑶实验探究:下面是丹丹同学设计的探究实验,请你帮她完成。
①将发酵粉取样,在酒精灯的火焰上灼烧产生黄色火焰。
②取样于试管中,加入稀盐酸,产生大量的气泡,将该气体通入澄清石灰水,澄清的石灰水变浑浊,则发酵粉的主要成分中含有的离子是              (写离子符号)。
⑷小结与思考:
①发酵粉的主要成分是              (写化学式)。
②发酵粉与面粉、水混合发酵产生CO2气体,这些气体会在面团中形成许多小孔,使包子、馒头松软可口。
③实验室制取CO2可选择下列装置中的           (填字母序号,任写一组)。

④实验室用A装置制取氧气的化学方程式为                              。E装置内装满水收集氧气时,还可用于测定氧气的体积,此时还需要              (填仪器名称),氧气由             (填“a”或“b”)进入E中。

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

某同学在商店买到一种“果冻蜡烛”(见右图)。他想对“果冻蜡烛”进行探究。

【提出问题】“果冻蜡烛”是否含有碳、氢、氧元素。
【查阅资料】“果冻蜡烛”可完全燃烧,燃烧时无烟尘,燃烧过程和熄灭时无异味;
【探究实验】(请完成下列实验报告)
【实验结论】该同学分析:水是由氢元素和氧元素组成,二氧化碳是由碳元素和氧元素组成,因此“果冻蜡烛”含有碳、氢、氧元素。
【反思】你认为该同学得出的实验结论是否准确?       (填“准确”或“不准确”),
请说明原因                                                             

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

某同学看到装有薯片的包装袋总是鼓鼓的,里面充有气体。他进行了如下探究:
提出问题:……
建立假设:袋内气体可能是二氧化碳。
实验方案:将燃着的木条伸入已收集满该气体的集气瓶中,观察现象。
获得证据:……
得出照论:……
(1)他提出的问题是____________________。
(2)其他同学一致认为该实验方案是不合理的,正确的实验方案是:将收集的该气体 ______                       _,观察现象。

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

(4分)化学反应都遵守质量守恒定律,请根据质量守恒定律的相关知识完成下列问题:
(1)下列各项中,在化学反应前后一定不变的是         (填数字序号)。
①元素的种类   ②物质的种类    ③原子的种类
④分子的种类    ⑤原子的数目   ⑥分子的数目
(2)应用质量守恒定律配平化学方程式:

(3)实验室常用右图所示实验验证质量守恒定律。四位同学设计了如 下A、B、C、D四个实验,并按右图实验操作来验证质量守恒定律,实验中观察到B、C实验前后天平依然保持平衡,某同学认为B、C实验都能验证质量守恒定律,你认为他的说法    (填“是”或“否”)正确;而A、D实验天平不平衡,其中D实验天平不平衡的原因是              

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

(10分)某初级中学学生发现实验室里有一瓶标签破损的无色溶液 (如右图所示),于是在老师的指导下进行如下探究。
 
(1)甲、乙、丙三位同学对该溶液作出如下猜想:
甲同学猜想:该溶液是碳酸;
乙同学猜想:该溶液是过氧化氢溶液;
丙同学猜想:该溶液是                     
(2)甲同学刚提出自己的猜想,就遭到乙、丙同学的反对,乙、丙同学反对的理由是       
(3)他们设计如下实验方案来验证乙、丙同学的猜想。
取少量Cu0粉末于试管中(Cu0也可作为过氧化氢分解的催化剂),加入适量该溶液(如果反应慢,可适当加热),并将带火星的术条插入试管中。
如果乙同学猜想正确,可观察到的现象是                                    
如果丙同学猜想正确,可观察到的现象是                                   
(4)如果乙同学猜想正确,写出上述实验中过氧化氢分解的化学方程式:                       
                                                

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

(12分)某研究型学习小组的同学在用浓硫酸处理费锌片时发现产生的气体具有刺激性气味,这种现象引起同学们的思考和研究。
【提出猜想】对产生的气体进行猜想:
猜想1:可能是H2;
猜想2:可能是SO2;
猜想3:可能是                 
【查阅资料】SO2易溶于水,能与NaOH溶液反应生成Na2SO3。
【实验方案】研究性学习小组的同学设计让图所示的装置进行研究(夹持仪器已省略,假设装置中的反应都进行完全)。

【问题讨论】
(1)如果装置A中没有明显现象,装置C中的现象为                  则猜想             成立。
(2)如果装置A中的现象为                           ,装置C中没有明显的现象则猜想                  成立。
(3)猜想3成立的实验现象是                                     
(4)装置B中浓硫酸的作用是                         
【思维拓展】
实验室中可以用氢氧化钠溶液吸收二氧化硫,反应的化学方程式是      
(2)小组内一同学又设计了判断SO2与NaOH溶液能否反应的装置(如图),实验时发现试管内液面上升,就得出SO2与NaOH溶液反应的结论,其同学认为这一结论不严谨,理由是                                。要得到科学严谨的结论,仍利用该装置,需做的对比实验是                    

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