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    【题目】采取正确的措施，能够避免火灾发生或减少灾害损失。下列灭火方法不恰当的是

    A.某档案室着火——用水基型灭火器B.酒精灯着火——用湿抹布盖灭

    C.森林起火——砍伐树木形成隔离带D.油锅起火——用锅盖盖灭

    【答案】A

    【解析】

    灭火原理：①清除或隔离可燃物，②隔绝氧气或空气，③使温度降到可燃物的着火点以下。

    A、某档案室着火不能用水基型灭火器，以防损坏档案，应用二氧化碳灭火器，故A不正确；

    B、酒精灯着火，用湿抹布盖灭，是利用了隔绝氧气、使温度降到可燃物的着火点以下的灭火原理，故B正确；

    C、森林起火，砍伐树木形成隔离带，是利用了清除可燃物的灭火原理，故C正确；

    D、油锅起火，用锅盖盖灭，是利用了隔绝氧气的灭火原理，故D正确。故选A。

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】请参与某化学学习小组进行研究性学习的过程，并协助完成相关任务：

    （提出问题）在学习金属与酸反应生成氢气的过程中，同学们发现，不同情况下金属与酸反应的剧烈程度不同。于是他们选择“金属与酸反应生成氢气的反应剧烈程度与什么因素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程：

    （假设一）相同条件下，不同金属与酸反应生成氢气的反应剧烈程度与金属活动性有关。

    （实验方案）常温下，取相同大小的镁片和铁片，各加入足量相同浓度、相同体积的盐酸溶液。

    （实验记录）镁片与盐酸反应更为剧烈。

    （结论）相同条件下，不同金属与酸反应生成氢气的反应剧烈程度与金属活动性有关，通常金属活动性较强的金属与酸反应更剧烈。

    （假设二）相同条件下，同种金属与酸反应生成氢气的反应剧烈程度与金属表面积大小有关。

    （实验方案）常温下，取相同质量的锌粉和锌片，各加入足量相同浓度、相同体积的盐酸溶液。

    （实验记录）锌粉与盐酸反应更为剧烈。

    （结论）___________________________________。

    金属与酸反应生成氢气的反应剧烈程度还与哪些因素有关？请你帮助他们继续探究（只要提出假设和实验方案）

    （假设三）_____________________________________。

    （实验方案）___________________________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列实验技能都是你必须具备的，你能做出正确回答吗？

    （1）要想知道一瓶气体的气味，如何操作？ ___________________。

    （2）加热氯酸钾制氧气，用排水法收集，何时开始收集？_________________ 。

    （3）洒出的酒精在桌上燃烧起来，如何处 理？___________________。

    （4）如何判断玻璃仪器已洗净？______________________。

    （5）为什么要将铁丝慢慢的由集气瓶口伸入瓶底_________________。

    （6）能代替红磷进行空气中氧气含量测定实验的物质必须符合的条件：一是_______， 二是_______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验设计题：科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白：

    （1）[提出问题]小松同学用“双氧水”（过氧化氢溶液）清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到了水泥地板上，发现有大量气泡产生。小松联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢分解的催化剂，他想，水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附近工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，并进行以下实验探究。

    （2）[猜想]水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。

    （3）[实验验证]

    实验步骤

    实验现象

    实验结论

    实验一

    _____

    木条不复燃

    常温下过氧化氢溶液分解速率很慢

    实验二

    在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中

    木条复燃

    _____

    （4）[结论]水泥块能加快过氧化氢的分解速率，故水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。

    （5）[讨论与反思]小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验：探究_____。

    [实验步骤]①正确称量水泥块的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、干燥、_____；④对比反应前后水泥块的质量。

    [分析]如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂。

    （6）但小龙认为，要证明小松的猜想，小芳的补充实验还是不足够，还需要再补充一个探究实验：探究_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学与我们的生活息息相关，请从①二氧化硫 ②氯化铵 ③碳酸钙 ④金刚石 ⑤明矾 中选择适当的物质，用序号填空。

    （1）________属于氮肥。

    （2）______可用于切割玻璃。

    （3）______可用于预防骨质疏松。

    （4）_______常用作净水剂。

    （5）_______易引起酸雨。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】我们的生活离不开化学。根据信息要求选择适当物质的编号填入下列表格的相应空格里。

    信息要求

    编 号

    信息要求

    编 号

    （1）能吸附有异味的固体物质是

    _____

    （4）有刺激性气味的气体是

    _____

    （2）液态时可用于灭火的物质是

    _____

    （5）有激光技术的气体是

    _____

    （3）液态呈淡蓝色的单质物质是

    _____

    （6）空气中体积分数最大的气体是

    _____

    A. 氧气； B. 活性炭； C. 二氧化硫； D. 二氧化碳； E. 稀有气体； F. 氮气

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】铁暴露在空气中会生锈。不知你注意了没有，将苹果切开不久，果肉上就会产生一层咖啡色的物质，也好像是生了“锈”一样。某化学活动小组对此进行了探究。

    （提出问题）切开的苹果“生锈”与什么因素有关？

    （猜想与假设）

    猜想①：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”； 。

    猜想②：可能是果肉中的物质与空气中的氮气作用而“生锈”；

    猜想③：可能是果肉中的物质与空气中的二氧化碳作用而“生锈”；

    猜想④：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”，并且苹果“生锈”的速度还可能与温度有关。

    （收集证据）

    （一）查阅有关资料：已知苹果“生锈”是果肉里的物质（酚和酶）与空气中的一种物质发生反应，生成咖啡色的物质。

    （二）实验探究：针对上面的猜想①至猜想⑤，化学活动小组依次设计了实验方案，进行了实验验证，并依次观察到下列实验现象。请你将他们设计的可行的实验探究方案，填写在下表方格中。

    实验

    步骤

    实验操作

    现象

    结论

    1

    将一小块果肉放入盛有氧气的集气瓶中。

    果肉变色

    ___________

    2

    将一小块果肉放入盛有氮气的集气瓶中。

    ___________

    猜想②不成立

    3

    ___________

    ___________

    猜想③不成立

    4

    ___________

    温度高的先变色

    ___________

    （得出结论） ____________。

    （反思与评价） 在①—④四种猜想中，你认为猜想___________（填代号）最不合理，理由是____________。

    （应用）根据上述结论，要防止果汁变质，果品加工厂加工和保存果汁时可采取的措施是_____________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室有三瓶气体分别是：氧气、空气、二氧化碳，用下列那种方法可以快速区分三种气体（ ）

    A.看颜色B.用燃着的小木条检验C.闻气味D.滴加澄清石灰水检验

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某同学为了验证氧化铜（难溶于水）是否能做过氧化氢（H2O2）分解制取氧气的催化剂，实验如下：

    （1）（实验一）实验目的：探究氧化铜是否能改变过氧化氢分解的速率。

    1．在试管中加入2ml 5%的过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管中，观察现象。

    1．带火星的木条没有明显变化

    2．_____

    2．_____

    实验一结论：氧化铜能加快过氧化氢的分解速率

    （2）（实验二）实验目的：_____

    实验步骤

    实验现象

    待实验一第2步的试管中没有气泡时，重新加入2ml过氧化氢溶液，观察现象。

    _____

    实验二结论：氧化铜的化学性质在化学反应前后没有发生改变。

    （3）（实验三）实验目的：探究氧化铜的质量在化学反应前后有没有改变,在实验后，该同学将反应剩余物过滤、洗涤、干燥，再称量。得到黑色固体质量为1g。

    实验三结论：氧化铜的质量在化学反应前后没有发生改变。

    （4）（实验结论）综上所述，说明了氧化铜_____（是或不是）过氧化氢溶液分解的催化剂。

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