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6.根据下面的装置图回答问题:

(1)写出图中标有a、b的仪器名称:a酒精灯,b铁架台.
(2)用高锰酸钾制取氧气可选择的发生装置为A(填序号),写出该反应的文字表达式高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气.加热时为什么试管口要略向下倾斜防止水蒸气冷凝、回流炸裂试管.如用排水法收集氧气时,导管口开始有气泡时放出时,不宜立即收集,要等到气泡均匀、连续地冒出时,再把导管伸入盛满水的集气瓶.
(3)实验室利用过氧化氢溶液制取并收集较纯的氧气,可选用的装置组合是BC,若将C装置换为F装置(瓶中装满水)也可收集较纯的氧气,气体应从d(选填“c”或“d”)端导入.
(4)通过查阅资料得知:医院里给病人输氧,为了给氧气加湿和观察输出氧气的速度,可以在病人和氧气瓶之间连接F装置(瓶中装半瓶水),将d端(填“c”或“d”)接病人,通过观察产生气泡的速度就可以判断氧气的输出速度.

分析 要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法; 
高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气;                                                               
为了防止高锰酸钾进入导管,通常在试管口塞一团棉花;
不同的实验装置,功能不同.

解答 解:(1)a是酒精灯,常用作热源;b是铁架台,常用于固定、支持实验装置.
故填:酒精灯;铁架台.
(2)用高锰酸钾制取氧气需要加热,可选择的发生装置为A,该反应的文字表达式为:高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气;
为了防止水蒸气冷凝、回流炸裂试管,加热时试管口要略向下倾斜;
如用排水法收集氧气时,导管口开始有气泡时放出时,不宜立即收集,要等到气泡均匀、连续地冒出时,再把导管伸入盛满水的集气瓶.
故填:A;高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气;防止水蒸气冷凝、回流炸裂试管;气泡均匀、连续地冒出时.
(3)若将C装置换为F装置(瓶中装满水)也可收集较纯的氧气,气体应从d端导入.
故填:d.
(4)为了给氧气加湿和观察输出氧气的速度,可以在病人和氧气瓶之间连接F装置,将d接病人,通过观察产生气泡的速度就可以判断氧气的输出速度.
故填:d;产生气泡的速度.

点评 合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.学习化学知识时,可以根据物质的性质、用途和功能等将知识分类.
请根据除污垢的原理将下列方法分类
①用洗涤剂除去餐具上的油渍        ②用厕所清洁剂(主要成分是盐酸)除去马桶里的水垢
③用洗发露洗掉头发上的油污        ④汽油将衣服上的油漆洗掉
⑤用肥皂洗衣服                    ⑥用炉具清洁剂(主要成分是氢氧化钠)洗刷炉具
分类标准:(1)发生乳化作用  所选选项:(2)①③⑤.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.用文字或化学符号表示.
(1)氦气He.
(2)两个氧分子2O2
(3)4个硫酸根离子4SO42-
(4)氧化钾中钾显+1价$\stackrel{+1}{K}$2O.
(5)硫酸锌ZnSO4
(6)MnO2二氧化锰.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

16.请对下列实验方案进行补充或解释.
(1)除去氧气中少量的二氧化碳,可将混合气体通过足量的氢氧化钠溶液.
(2)除去铜粉中的少量铁粉Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑.(用化学方程式表示)

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

2.写出下列化学反应的文字表达式,并在括号内注明化学反应类型
(1)用过氧化氢溶液制取氧气过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气;分解反应.
(2)铁在氧气中燃烧铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁;化合反应.
(3)在空气中点燃红磷磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷;化合反应.
(4)硫磺在氧气中燃烧硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫;化合反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

11.写出下列符号
(1)五氧化二磷的化学式P2O5;  
(2)二氧化硫的化学式SO2
(3)2个水分子2H2O;  
(4)1个二氧化碳分子CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.下列是某位同学对阶段学习的有关内容的归纳,其中说法中正确的是(  )
①取药品没有说明用量时,液体取1~2ml 
②催化剂的质量和化学性质在反应前后都不变
③做过加热实验的玻璃仪器应趁热用冷水冲洗 
④给试管中液体加热时,液体体积不超过试管容积的$\frac{1}{3}$
⑤分子和原子的本质区别是分子可分,原子不可分
⑥氧气的用途很多,比如可以做燃料.
A.①②③④B.①②④⑤C.①②④D.①②④⑤⑥

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.请写出下列化学方程式
(1)用双氧水制氧气2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)加热高锰酸钾制氧气2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)红磷燃烧4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
(4)铁丝在氧气中燃烧3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4
(5)水通电分解2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.科学探究是奇妙的过程,请你一起参与实验探究,并填写下列空白.
(1)提出问题:小松同学用“双氧水”(过氧化氢)清洗伤口时,不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上,发现有大量的气泡产生.小松联想到自己曾经用二氧化锰作过氧化氢的催化剂,他想水泥块能否也可以作过氧化氢分解的催化剂呢?于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块,并用蒸馏水浸泡,冲洗,干燥,并进行以下探究.
(2)猜想:水泥块能作过氧化氢的催化剂.
(3)实验验证:
实验步骤实验现象实验结论
实验一将带火星的木条伸入盛有过氧化氢的试管中木条不复燃常温下过氧化氢溶液不分解
实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加水泥块,然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃水泥块能作过氧化氢分解的催化剂
(4)结论:水泥块能加快过氧化氢的分解速率,故水泥块能作过氧化氢分解的催化剂.写出一个实验室制取氧气的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(5)讨论与反思:小芳认为:仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂,她觉得需要增加一个探究实验.
实验步骤:①准确称量水泥块的质量;②完成实验二;③待反应结束,将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、干燥、称重;④对比反应前后水泥块的质量.
分析:如果水泥块反应前后质量不变,则说明水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂.
(6)但小华认为,要证明小松的猜想,小芳的补充实验还不够,还需要再补充一个探究实验,探究水泥块的化学性质在反应前后是否改变.

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