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空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的最好方法是(  )
A、观察气体颜色
B、闻气体的气味
C、插入燃着的木条
D、插入带火星的木条
考点:常见气体的检验与除杂方法
专题:物质的鉴别题
分析:在鉴别气体时,应利用各气体的不同性质,来进行鉴别,所选的方法,必须出现不同的现象,根据不同的现象进行鉴别.
解答:解:A、空气、氧气和二氧化碳都是无色的气体,通过观察气体颜色不能鉴别三种气体,故A错误;
B、空气、氧气和二氧化碳都是无味的气体,通过观察闻气体的气味不能鉴别三种气体,故B错误;
C、将燃着的木条分别插入集气瓶中,燃烧更旺的是氧气;熄灭的是二氧化碳;不变的是空气,能鉴别三种气体,故C正确;
D、将带火星的木条,分别伸入三种气体中,只有一瓶内能使带火星的木条复燃,该气体是氧气,其余两种气体不能鉴别,故D错误.
故选C.
点评:在鉴别物质时,要利用所要鉴别物质的性质差别,设计实验,实验中出现明显的现象差异,达到鉴别物质的目的.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

某同学在实验室里,向盛有一种固态物质的试管里加入一种无色溶液,有气泡产生,试根据学过的知识,回答下列问题
(1)该实验可以制
 
气体
(2)写出该反应的化学方程式
 

(3)该固体在反应中起的作用是什么
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室用KMnO4制氧气时
(1)在大试管内导管口放一团棉花的作用是什么?
(2)夹持试管时,试管口为什么要略向下倾斜?
(3)用排水法取气时,为什么不能一有气泡马上收集?
(4)收集结束时,为什么要先取导管再熄灯?

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科目:初中化学 来源: 题型:

碳、硫、磷、铁、蜡烛等在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈.产生这一现象的原因跟下列哪个因素无关(  )
A、氧气可支持可燃物燃烧
B、氧气的密度比空气大
C、空气中氧气的含量比较少
D、氧气的含量越高,可燃物燃烧的速率越大

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量,实验前在集气瓶内加入少量水,下列说法中不正确的是(  )
A、按集气瓶的容积,分为5等份,做好记号
B、待火焰熄灭并冷却后,才能打开弹簧夹
C、该实验证明空气中氧气的体积含量约为
1
5
D、通过该实验还可以了解氮气的一些性质

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验操作中正确的是(  )
A、
给加热液体
B、
   测定溶液酸碱度
C、
称量氢氧化钠的质量
D、
滴加液体药品

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科目:初中化学 来源: 题型:

使用酒精灯给物质加热时,灯内的酒精不超过其容积的
 
,用酒精灯的
 
 焰给试管里的液体加热,液体体积一般不超过试管容积的
 
,实验室称量固体药品的质量一般用
 
,它能称准到
 
g;空气中氧气约占总体积的
 
按体积计算).

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列做法符合科学常识的是(  )
A、用钢刷、沙等来擦洗铝制品
B、有金属外壳的用电器应该用二角插头
C、电流表可以直接接在电源两电极上
D、氢氧化钠可做炉具清洁剂

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科目:初中化学 来源: 题型:

低碳又环保的自行车运动,可以提高神经系统的敏捷性,对于心肺功能有显著的调节作用,可以减肥,使人们回归到自然而绿色的健身中来.
(1)自行车轮殺是由钢铁制造,现在一般用铝合金制造,铝合金制品经久耐用的原因是
 

(2)A处防锈方法是
 
,B处防锈方法是
 

(3)车胎里面充入了大量的空气,由此可以说明气体分子间隙
 
(填“大”或者“小”).

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