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13.(1)甲图是氧元素的某粒子的结构示意图,乙图是含氧元素的物质反应的微观示意图.
(1)氧原子的质子数为8,甲图所表示的粒子的符号为O2-
(2)写出乙图所示反应的化学方程式2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2

分析 (1)根据氧元素的某粒子的结构示意图的构成分析质子数,写出粒子的符号;
(2)观察含氧元素的物质反应的微观示意图,分析反应物、生成物写出反应的化学方程式.

解答 解:(1)由氧元素的某粒子的结构示意图可知,圆圈内的数字是8,所以氧原子的质子数为8,甲图所表示的粒子的质子数8,核外电子数是10,属于氧离子,符号为O2-
(2)由含氧元素的物质反应的微观示意图,该反应是一氧化碳燃烧生成二氧化碳,反应的化学方程式为:2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2
故答为:(1)8,O2-;(2)2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2

点评 本题较为简单,了解原子结构示意图和微观模型图的意义是解答本题的基础知识.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.下列有关实验现象的记录,不正确的是(  )
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B.细铁丝在氧气中燃烧,剧烈燃烧、火星四射,生成黑色固体
C.将在空气中放置一段时间的铝片放入稀盐酸中,立刻快速产生氢气,并放出大量的热
D.把碘酒滴到新切开的马铃薯表面上,马铃薯表面变蓝色

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.苏州博物馆最近启用新购置的“真空充氮杀虫灭菌消毒机”来处理和保护文物.即将文物置于该机器内,三天后氮气浓度可达99.99%;再密闭三天左右,好氧菌、厌氧菌和丝状霉菌都被杀灭.下列有关氮气说法错误的是(  )
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

1.竹,高风亮节,常受古代文人墨客的青睐,我校化学兴趣小组的同学对竹的“虚心,有节”产生了浓厚的兴趣,并对竹子中气体的成分展开了探究.
准备活动:收集竹子中的气体.
先将竹子浸在水里,钻个小孔,看到一串串气泡冒出,然后采用排水法收集到了几瓶(瓶子容积均为200mL)气体.

探究活动一:小明同学按下图装置探究瓶中氧气的体积分数.
【设计实验】同学们设计了如图所示的方案一和方案二来测定氧气含量.
【进行实验】按上述两个方案进行多次实验.
①写出红磷燃烧的符号表达式P+O2$\stackrel{点燃}{→}$P2O5
②实验结束时,冷却到室温,松开止水夹,结果流入集气瓶的水为20mL,说明竹子里气体中氧气的体积分数为10%.
【反思与评价】
①实验中磷的量应为足量,原因是耗尽集气瓶中的氧气;②两个方案中测定结果比较准确的是方案二,写出该方案其他优点:环保.
探究活动二:小兰同学探究收集的竹子里的气体中是否含有二氧化碳.
①用符号表达式表示检验二氧化碳的原理CO2+Ca(OH)2→CaCO3+H2O;②操作:向一瓶气体中倒入少量澄清石灰水,振荡;
③实验现象:石灰水变浑浊;④结论:竹子里的气体中有二氧化碳.
探究活动三:小立同学探究竹子里的气体中二氧化碳的体积分数,他用一瓶气体按乙装置组装并测定.
①液体C是浓度较大的氢氧化钠溶液,可以较好的吸收CO2,图乙中用来滴加氢氧化钠溶液的仪器名称是胶头滴管;
②实验结束时,松开止水夹,结果流入B瓶的水为6mL,竹子里的气体中二氧化碳的体积分数约为3%.
③小组同学查阅资料发现,小立测定的结果明显小于真实的竹子里气体二氧化碳的体积分数,并指出“偏小”与前面的准备活动有关,你分析小立测定“偏小”的原因可能是收集时部分二氧化碳溶于水(答案合理即可).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.化学在生活中用途广泛,下列有关说法错误的是(  )
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C.香烟的烟气中含有很多对人体有害的物质
D.用氢氧化钙改良酸性土壤

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.比较推理是化学学习中常用的思维方法,下列推理正确的是(  )
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.下列说法或做法正确的是(  )
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B.“二手烟”对人体健康没有影响,因为香烟的烟气中不含对人体有害物质
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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

2.硝酸铵(NH4NO3)受到撞击或受热后会发生爆炸性的分解,可用作炸药.又因其含氮量比较高,也用作化学肥料.试计算:
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(3)多少克硫酸铵中的氮元素与100g硝酸铵中氮元素的质量相当?

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

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同步练习册答案