| 实验步骤 | 实验现象 |
| A中不断产生气泡,固 体逐渐减少,有少量固体 剩余. B中开始有少量气泡产 生,反应很快停止. |
| 实验步骤 | 实验现象 |
| A中迅速产生大量 气泡,固体很快减少, 有少量固体剩余. B、C中都迅速产生 大量气泡,固体很快 消失. |
分析 Ⅰ.(1)实验室通常用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳,反应不需要加热,大理石和石灰石的主要成分是碳酸钙,能和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳;
(2)根据实验现象可以判断实验室制取二氧化碳的原料;
Ⅱ.选择实验方法时应考虑的因素有:反应物状态,反应条件,反应速率等.
解答 解:Ⅰ.(1)碳酸钙和稀盐酸反应的化学方程式为:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)[分析一]因为稀硫酸与块状石灰石反应生成的硫酸钙微溶于水,包裹在石灰石的外面,阻止反应的进行,因此实验室不能用稀硫酸与块状石灰石反应制取二氧化碳.
故填:不能.
[分析二]实验室不选用石灰石粉末、碳酸钙粉末或碳酸钠粉末制取二氧化碳的理由是:反应速率太快,不利于二氧化碳的收集.
故填:反应速率太快,不利于二氧化碳的收集.
Ⅱ.通过探究活动,选择实验方法时应考虑的因素有:反应物状态,反应条件,反应速率等.
故填:反应速率.
故本题答案为:
Ⅰ.(1)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)不能; 反应速率太快,不利于二氧化碳的收集;
Ⅱ.反应速率.
点评 合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 使燃料燃烧更剧烈,可以采用给燃料提供充足空气的做法 | |
| B. | 碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁都是植物生长所需的营养元素 | |
| C. | 车水马龙的城节街道和茂密的森林的空气质量有很大不同 | |
| D. | 蒸发溶剂和冷却热饱和溶液都是获得晶体的一种方法. |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 硫酸铜溶液与铁反应后质量不变 | |
| B. | 50mL酒精和50mL水混合后总体积小于100mL | |
| C. | 镁条燃烧后固体质量大于镁条质量 | |
| D. | 碳酸钠与稀盐酸反应后烧杯中质量减少 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 反应前后原子的种类没有改变 | B. | 参加反应的分子个数比为2:1 | ||
| C. | 该反应属于化合反应 | D. | 反应后该密闭体系中没有单质存在 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| 选项 | 物质(括号内为杂质) | 试剂 | 操作方法 |
| A | N2 (O2) | 足量硫粉 | 点燃 |
| B | NaCl(NaOH) | 过量的稀盐酸 | 蒸发结晶 |
| C | CuCl2 (FeCl2) | 适量Fe | 过滤、洗涤、烘干 |
| D | 稀盐酸(稀硫酸) | 适量硝酸钡溶液 | 过滤 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 淡水资源丰富,所以淡水可以取之不尽、用之不竭 | |
| B. | 水体污染的主要来源有工业、农业、生活等污染 | |
| C. | 氮气充入食品包装袋内可以防腐 | |
| D. | 在通电条件下,稀有气体能发出不同颜色的光 |
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