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    【题目】通常情况下，燃烧需要三个条件，如图所示的实验中，能证明可燃物燃烧与温度有关的是(　　)

    实验①

    实验②

    实验③

    实验④

    白磷不燃烧

    白磷不燃烧

    白磷不燃烧

    白磷燃烧

    A. ②④ B. ②③ C. ①③ D. ①④

    【答案】A

    【解析】

    要证明可燃物燃烧与温度有关，必须保证其他变量相同，如可燃物相同，都与氧气接触。

    A、②中的白磷在冷水中，与氧气接触，不燃烧；④中的白磷在热水中与氧气接触，燃烧，说明燃烧与温度有关，选项正确；

    B、②中的白磷在冷水中，与氧气接触，不燃烧；③中的白磷在热水中，不与氧气接触，不能燃烧，不能说明燃烧与温度有关，选项错误；

    C、①中白磷在冷水中，不与氧气接触，不燃烧；③中的白磷在热水中，不与氧气接触，不能燃烧，不能说明燃烧与温度有关，选项错误；

    D、①中白磷在冷水中，不与氧气接触，不燃烧；④中的白磷在热水中与氧气接触，燃烧，不能说明燃烧与温度有关，选项错误，故选A。

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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】试依据核电荷数为1﹣18的元素的原子结构示意图回答下列问题：

    (1)氯元素的最外层电子数Y=______(填数值)，它与钠元素组成的物质是由______构成(填“分子”、“分子”或“离子”)．

    (2)硫元素的核电荷数Z=_____，该元素的原子核外有____个电子层，其化学性质比较活泼，在化学反应中易_____(填“得”、“失”)电子，形成阴离子，离子的符号是_____．

    (3)钙元素是人体中的常量元素，它在人体内99%存在于骨骼和牙齿中．该元素的原子结构示意图如图所示，则该元素的原子序数为______，它的原子与______元素的原子化学性质相似．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】白磷、红磷都是可燃物，都可以在一定条件下燃烧．以下是利用它们的可燃性进行的三个实验，请分别回答问题.

    （1）通过实验1可以探究燃烧的条件．烧杯中放有热水，a、b、c处分别放有药品，实验中只有a处的白磷燃烧,a与c对比；a与b对比，说明燃烧需要的条件是可燃物与氧气接触和_____，白磷燃烧的化学方程式为_____。

    （2）通过实验2可以测定_____，待集气瓶中的红磷熄灭，冷却后打开弹簧夹，当观察到_____的现象时，可达到该实验目的。

    （3）通过实验3可以验证质量守恒定律。实验前将白磷放入锥形瓶中，称量装置的总质量，引燃白磷，待反应后再称量装置总质量，发现托盘天平保持平衡，整个实验过程中气球会出现的现象是_____，综合分析上述三个实验，以下说法正确的是_____。（填①～⑥序号）

    ①实验1中的热水只起隔绝空气的作用

    ②实验2中红磷可以换成木炭

    ③实验2若未达到实验目的，可能是由于装置气密性不好

    ④实验3中的气球起到了平衡瓶内外气体压强的作用

    ⑤实验3中的气球作用是收集产生的气体

    ⑥实验3锥形瓶内事先放少量细沙的作用是防止瓶底炸裂

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据以下装置图，回答有关问题：

    (l)写出图中标号为a的仪器名称_______。

    (2)实验室用氯酸钾制取氧气，化学方程式为______，也可用高锰酸钾制取氧气，其反应的化学方程式为______，制取氧气停止加热时应先将导管移出水面，其理由是_______。

    (3)用C装置收集氧气，验满的方法是_____。

    (4)实验室制取二氧化碳应选择的发生和收集装置组合是_____(填字母序号)，发生反应的化学方程式为______。

    (5)用A装置制气体时，长颈漏斗的下端管口要______，以防止生成的气体逸出。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室按下图所示装置制取CO2，并检验CO2的性质．试回答以下问题：

    （1）实验开始前，先应检查装置A的______________。

    （2）用装置A来制取CO2，所用的药品是____________和____________（写化学式）

    （3）若要用装置B鉴定CO2，在装置B中应盛放的试剂名称是____________，当将标①和②的导管口连接时，装置B中看到的实验现象是______________________。

    （4）若要用装置C证明CO2能与水反应生成碳酸，装置C中除有少量水外，应加入的试剂是_________________，当将标①和③的导管口连接时，装置C中看到的实验现象是________________。

    （5）烧杯D中放有燃着的蜡烛如图所示，当将标①和④的导管口连接时，D中看到的实验现象是____________________________________。

    （6）继续设计并进行有关CO2性质的探究实验，如装置E,收集一瓶CO2向其中一个塑料袋中倒入CO2 。请回答：该实验的目的是探究___________________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验科学探究的途径，请根据图示回答相关问题：

    （1）图1实验完成后可得出的结论是________；该实验红磷能否用木炭代替_____；

    （2）图2实验中的一处错误是______；漏斗下端管口靠紧烧杯内壁目的是______；

    （3）图3实验，说明二氧化碳具有的物理性质是_________，具有的化学性质是_____；

    （4）图4实验观察到紫色纸花放入二氧化碳瓶中会变成____色，其原因是____________。（用化学方程式回答）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置。

    （1）实验室用加热高锰酸钾制取氧气，应选用发生装置________(填字母序号)，反应的化学方程式为______________。欲使用装置E用排空气法收集氧气，则气体应从______（填“a”或“b”）端通入。若用D装置收集氧气验满的方法是___________；欲使用装置E用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从______（填“a”或“b”）端通入。

    （2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气该反应的化学方程式为________，若选用B做发生装置，加入药品前应先_____________，若选用C做发生装置，你认为选用C的优点是__________。

    （3）已知一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体时应选用图中装置________(填字母序号)。

    （4）实验室制取氧气常采用分解过氧化氢溶液的方法，该方法制氧气有许多优点，如：_______（填序号）。

    A．产物无污染 B．不需加热

    C．需加热 D．生成物只有氧气

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某金属冶炼厂在生产过程中产生了一定量的含铜废料．化学兴趣小组利用稀硫酸和铁粉分离回收铜，并获得硫酸亚铁晶体．其设计方案如图所示．

    查阅资料得知：在通入空气并加热的条件下，铜可与稀硫酸反应转化为硫酸铜，反应的化学方程式：2Cu+2H2SO4+O22CuSO4+2H2O．

    （1）步骤Ⅰ中分离得到固体A和蓝色溶液B的操作名称是_________________．

    （2）蓝色溶液B中的溶质是____________（填化学式）．

    （3）写出步骤Ⅲ中发生反应的化学方程式________________

    （4）铜制品在空气中会发生锈蚀[铜锈的主要成分是Cu2(OH)2CO3]．根据铜锈的主要成分中含有氢元素和碳元素，可以判断出铜生锈除了需要氧气，还需要空气中的 ______________（填化学式）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图是实验室用加热高锰酸钾制取氧气的实验装置图。请据图回答问题。

    （1）该反应的化学方程式_________________　

    （2）试管中棉花的作用是___________________　

    （3）什么时候才能开始收集气体？________________

    （4）停止加热前先将导管从水中移出的原因是________

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