【题目】M是生活中常见的金属,MSO4溶液是无色液体,某化学兴趣小组的同学欲探究M与铜、铝的活动性顺序,请你和他们一起进行以下探究活动.
【提出问题】M、铜、铝的金属活动性顺序是怎样的?
【猜想与假设】小敏的猜想是Al>Cu>M;小强的猜想是Al>M>Cu;你的猜想是____________ 。
【设计与实验一】小莉取M丝、铜丝、铝丝和编号为①、②、③的3支试管,进行如表的实验(试管中均盛有体积相同、溶质质量分数也相同的稀盐酸);
实验操作 | M丝插入试管①中 | 铜丝插入试管②中 | 铝丝插入试管③中 |
刚开始的现象 | 有少量气泡产生 | 无气泡 | 无气泡 |
几分钟后的现象 | 有少量气泡产生 | 无气泡 | 有大量气泡产生 |
【交流与表达】同学们对同一实验得出两种不同结论的现象进行了讨论,明白了实验刚开始时试管③中无气泡产生的原因,该原因是_____________。
【设计与实验二】为了进一步探究三种金属的活动性顺序,同学们取粗细相同,打磨干净的M丝、铝丝及相关溶液,又进行了如图所示的实验:
(1)试管乙中观察到的现象是_________________________ 。
(2)试管丙中反应的化学方程式为_______________________ 。
【交流与表达】同学们经讨论后认为该实验可以优化,去掉试管____________(填试管编号)中的实验,也可以得出正确的结论。
【解释与结论】通过以上实验,同学们得出了三种金属的活动性顺序。
【评价与反思】实验结束后,同学们对实验过程进行了如下反思:
(1)影响金属与酸反应速率快慢的因素,除了相互反应的金属和酸的性质外,还有_____________(任写一种)
【答案】 M>Al>Cu 铝表面有一层氧化膜 M表面出现一层红色物质 甲 2Al+3CuSO4=Al2(SO4)3+3Cu 反应物接触面积、温度等
【解析】【提出问题】通过分析小敏、小强同学的猜想可知,我的猜想是M>Al>Cu;
【交流与表达】铝和空气中的氧气反应会生成致密的氧化铝薄膜,氧化铝和酸反应生成盐和水,所以实验刚开始时试管③中无气泡产生的原因是:铝表面有一层氧化膜;【设计与实验二】(1)M的金属活动性大于铜的金属活动性,所以试管乙中观察到的现象是:M表面出现一层红色物质;(2)铝和硫酸铜反应生成硫酸铝和铜,化学方程式为:2Al+3CuSO4=Al2(SO4)3+3Cu;【评价与反思】(1)影响金属与酸反应速率快慢的因素,除了相互反应的金属和酸的性质外,还有反应物接触面积、温度等。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是氢氧化钠溶液与稀盐酸恰好完全反应的微观示意图,由此得出的结论错误的是
A.反应结束时溶液的pH=7
B.反应前后元素的种类没有变化
C.反应后溶液中存在的粒子只有Na+和Cl﹣
D.该反应的实质是H+和OH﹣结合生成水
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】听长辈说制作生拌菜不能添加黄瓜,难道黄瓜能使蔬菜中的营养素流失吗?
【查阅资料】
青椒等蔬菜中含有大量的维生素C,且维生素C能使蓝色的淀粉碘溶液褪色。
【实验操作】
步骤一:淀粉碘溶液的配制:取1克淀粉,加入100毫升水,搅拌均匀,再加入1毫升碘酒溶液;
步骤二:分别榨取新鲜黄瓜汁与青椒汁。各取20毫升青椒汁分别倒入A、B两个锥形瓶中,再分别加入黄瓜汁、蒸馏水各40毫升混匀,放置60分钟,中间每隔10分钟搅拌一次;
步骤三:取等量蓝色淀粉碘溶液分别装入两个烧杯,分别倒入A、B两溶液,搅拌均匀,静置观察。
【现象记录】
根据上述过程回答下列问题:
(1)科学实验需要控制变量,下列情况会影响测定结果的是____。
A.混合液放置时间不同
B.被测混合液的体积不同
C.锥形瓶大小不同
(2)在步骤二中每隔10分钟搅拌一次,其目的是 _________________________。
(3)能证实黄瓜汁把维生素C分解了的实验现象: __________________。
(4)请指出该实验存在的缺陷:_______________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验室制取氢气的化学方程式_____________。其发生装置与制取__________气体相同。收集方法有_________,因为___________。或者是_________,因为___________。氢气的化学性质是(1)可燃性,反应方程式____________________;(2)还原性,氢气还原氧化铜的反应方程式_____________________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是实验室制取常见气体的装置,请据图回答下列问题:
(1)写出指定仪器的名称:①____,②____.
(2)小慧若想制取一瓶二氧化碳气体,该反应的化学方程式是_________;应选用编号为___________的装置进行组合。
(3)实验时,老师提出通过碳化钙固体和水反应制取乙炔气体,反应剧烈;小亮选择了装置B作为气体的发生装置,你觉得他选择该装置的理由是__________;小慧认为选择装置C比装置B更好,理由是_______________.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】海水晒盐能够得到粗盐和卤水。卤水中含有MgCl2、KCl和MgSO4等物质,下图是它们的溶解度曲线。完成下列填空。
(1)在t1℃时,向100 g水中加入150 g MgCl2,形成 (填“饱和”或“不饱和”)溶液,将其温度升高到t2℃时,此时溶液中溶质的质量分数为 。
(2)t1℃时,MgCl2、KCl和MgSO4三种物质的饱和溶液中,溶质质量分数最大的是 。将t2℃时MgCl2、KCl和MgSO4三种物质的饱和溶液降温至t1℃时,可能会析出的晶体有 (填字母序号)。
A.MgCl2和KCl B.只有MgSO4 C.MgCl2、KCl和MgSO4
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【题目】化学兴趣小组对某工业废水(含有H2SO4、Na2SO4)中H2SO4的含量进行测定。甲、乙两同学各提出不同的测定方法,请回答有关问题:
(1)甲同学:取50g废水于烧杯中,逐渐滴入溶质质量分数为20%的NaOH溶液,反应过程溶液pH变化如图。
①50g废水中H2SO4的质量是多少__________?(写出计算过程)
②当加入30g NaOH溶液时,烧杯中的溶质为______ (填化学式)。
(2)乙同学:改用BaCl2溶液代替NaOH溶液测定废水中的H2SO4的含量,结果可能会______(填“偏高”、“偏低”、“不变”),理由是______。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】天然气作为燃料已进入千家万户,天然气属于_____(可再生或不可再生)能源,天然气主要成分甲烷在空气中完全燃烧生成水和二氧化碳。如果它不完全燃烧会生成什么物质呢?某研究性学习小组对此展开探究:
【提出猜想】生成物中一定有H2O,可能有CO2和CO。
【实验探究】该小组同学将燃烧生成的混合气体依次通过如图所示装置,验证猜想。
【现象与结论】
(1)观察到A中__________,证明混合气体中有CO2。
(2)C中浓硫酸的作用是________。
(3)观察到D中粉末由黑色变成红色,证明混合气体中有CO,该反应的化学方程式为_________。
【交流与讨论】
(4)小武认为:从E装置中澄清石灰水变浑浊也能推断出混合气体中有一氧化碳。那么B中NaOH溶液的作用是______,发生反应的方程式是________。为了得到更可靠的结论,同学们建议在B、C之间连接一个与A相同的装置,则该装置的作用是________。
(5)小文则提出:从环保的角度看,此装置有一个不足之处,你认为是_______。
【解释与应用】
(6)日常生活中厨房里的燃气不完全燃烧也会产生CO,人吸入较多CO会发生中毒,中毒的原理是CO与人体血液中_______结合使它失去输氧功能,因此厨房里要注意经常开窗通风透气,防止发生中毒事故。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】对比实验是初中化学重要的实验方法,下列对比实验设计不合理的是
A. 对比二氧化碳含量 B.
对比温度对微粒运动速率的影响
C. 铁生锈需要氧气 D.
证明不同金属的活动性顺序
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