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【题目】水是生命之源,“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任。

(1)下列“水”属于纯净物的是______(填标号)

A.蒸馏水

B.河水

C.自来水

(2)用图中的甲装置进行电解水的实验,b管中收集到的气体是_____(填物质名称),写出该反应的化学方程式_______________。该实验说明:从宏观上看,水是由________组成的;从微观上看,水是由_____构成的。

(3)某同学自制如图中乙所示简易净水器,其中活性炭起到 _________作用。

(4)人们常用________检验地下水是硬水还是软水;生活中可用______的方法降低水的硬度。

(5)高铁酸钾(K2FeO4)是一种新型、高效的多功能水处理剂。高铁酸钾溶于水时发生了以下反应:4K2FeO4+10H2O===4Fe(OH)3+8KOH+3R↑,则R是____________(填化学式)。

(6)请举一例生活中节约用水的具体措施 ____________

【答案】A 氢气 2H2O2H2↑+O2 氢元素和氧元素 水分子 吸附 肥皂水 煮沸 O2 用淘米的水洗菜(随手关掉水龙头等合理答案均可)

【解析】

(1)混合物是由两种或两种以上的物质组成,河水、自来水都属于混合物;纯净物是由一种物质组成,蒸馏水中只有水分子,属于纯净物,故选A。

(2)甲装置进行电解水的实验,反应方程式为2H2O2H2↑+ O2↑,根据氧气与氢气体积的多少和气体的检验,b中收集到的较多的气体是氢气,氢气能够燃烧,具有可燃性;该实验说明从宏观上看,水是由氢元素和氧两种元素组成的;从微观上看,水是由水分子构成的,每一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的

(3)活性炭有吸附作用,能吸附一些杂质、色素、异味等。

(4)区分硬水和软水的方法是:用肥皂水,加入肥皂水,泡沫多的是软水,泡沫少的是硬水;在生活中常用加热煮沸的方法降低水的硬度。

(5)根据质量守恒定律可知,化学反应前后元素种类不变,原子种类、个数不变,故推出RO2

(6)生活中节约用水的具体措施有:用淘米水浇花浇菜、用洗衣服的水冲马桶、随手关掉水龙头等

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】不知呼吸进了多少氧气啊,今夕一起做实验,看看我们一口气也吞掉多少氧气。请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。

(1)从空气组成角度:某同学利用红磷测定空气中氧气的含量,实验装置如图1所示.

①实验原理:___________(用化学方程式表示)。

②实验步骤:先用弹簧夹夹住橡皮管,点燃红磷,伸入瓶中并塞上瓶塞.等红磷燃烧熄灭后再打开弹簧夹.

③误差发现实验结论大于理论值,可能的原因有_______

A.装置漏气 B.实验时使用的红磷过量

C. 实验时插入燃烧匙的速度太慢,集气瓶内部分空气受热逸出

D. 红磷熄灭后没等集气瓶冷却就立刻打开弹簧夹

(2)从微观角度:用“”表示氮原子,“”表示氧原子

①用“”可表示的微粒是_____(填名称)。

②同温同压下,气体的体积比等于分子数目比。若空气中其它成分忽略不计,图2可表示空气微观模型的是_____(填标号)。

(3)从应用角度:利用空气制取氮肥的流程图3所示。

①Ⅰ中参加反应的单质甲为_____(填化学式)。

②Ⅱ 中反应的化学方程式为_____________________

③物质所含元素化合价发生变化的反应称为氧化还原反应。反应Ⅲ_____(填“属于”或“不属于”)氧化还原反应。

(4)从环保角度:下列保护空气措施合理的是_____(填标号)。

A.工厂通过加高烟囱直接排放废气

B.推广使用乙醇汽油代替普通汽油

C.提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】请根据下列装置,回答问题:

(1)标号①、②的仪器名称:①__,②__

(2)实验室制取二氧化碳可以选择的发生装置是__(填写装置序号),写出用大理石和盐酸制取二氧化碳的化学方程式__;若要收集较干燥的二氧化碳,可选用的收集装置是__(填写装置序号)。

(3)在学习二氧化碳性质时,做了如图G所示的实验:向烧杯中倾倒二氧化碳,下层蜡烛先熄灭,上层蜡烛后熄灭。说明二氧化碳气体具有的性质是__

(4)实验室用稀硫酸与锌粒反应制取氢气时,装置B、C均可用作发生装置,相对于装置B来说,装置C具有__的优点,图中可供选用的收集装置有__(填序号)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】A、B、C、D均含有同一种元素,它们的转化关系如图(部分物质和反应条件已略去):

(1)若A是难溶性固体物质,则C的化学式为____________, B的化学式为________,由B转化为D的化学方程式为________

(2)若B是相对分子质量最小的氧化物,D能供给呼吸,则由C转化为B的化学方程式为________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验室可利用碱式碳酸铜(化学式:Cu2(OH)2CO3)制备氧化铜,并进行碳粉还原氧化铜的实验。

查阅资料:烧碱固体有吸水性且能与二氧化碳发生反应。

无水硫酸铜遇水会由白色变成蓝色。

①制备氧化铜并检验产物,装置如图所示(省略夹持仪器):

步骤一:连接A和B,打开活塞,通入空气。

步骤二:关闭活塞,连上C和D开始加热。观察到C中固体变蓝,D中澄清石灰水变浑浊。

步骤三:在加热过程中,记录在B中固体质量变化如下表,在t3时停止加热。

加热时间(min)

0

t1

t2

t3

B中固体质量(g)

6.66

5.20

4.80

4.80

①B中发生反应的化学方程式为:__________ , A的作用是吸收空气中的_______,防止对产物检验造成干扰。选择t3时停止加热的理由是____________

②一定量碳粉还原①中制得的氧化铜并检验产物,装置如图所示:写出该反应的化学方程式________,实验过程中,观察到F中溶液变浑浊,E中的现象是___________反应完全后,若仅撤走酒精喷灯停止加热,可能导致的后果是____________

③若①中省略步骤三,对②中反应产物判断可能产生的影响及其原因______________

④计算②反应后理论上可制得多少克铜__________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】屠呦呦带领科研团队研发的新型抗疟疾药——青蒿素和双氢青蒿素,在全球抗击疟疾进程中,拯救了上百万人的生命,因此获得2015年诺贝尔生理或医学奖。青蒿素化学式为C15H22O5,下列说法不正确的是

A. 青蒿素属于化合物

B. 青蒿素中C、H、O三种元素的质量比为15:22:5

C. 青蒿素中氧元素的质量分数为28.4%

D. 利用化学提取和合成药物,以抑制细菌和病毒,保障人体健康

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】请同学们搭乘“化学地铁”一起畅游物质世界吧!如图所示,列车上的物质可与各站的对应物质发生一步进行的反应,方可驶向下一站。“2—5号站”各站的对应物质属于不同类别的纯净物。

(1)若列车上的物质为“稀盐酸”。

①列车途经“1号站”时,若指示剂为紫色石蕊溶液,溶液变_______色。

②列车途经“2号站”时,若氧化物为铁锈的主要成分三氧化二铁,二者反应的化学方程式为_____________

③列车途经“3号站”时,反应的化学方程式为___________(任写一个)。

④“5号待开通站”的物质属类别为__________;请任意写出一个“稀盐酸”列车途经“5号站”时反应的化学方程式为______________

(2)如果“稀盐酸”列车抵达“3号站”时,将列车上的物质更换为“氢氧化钙溶液”后出发。“氢氧化钙溶液”列车抵达“4号站”时,与碳酸钠反应的化学方程式为___________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是实验室用来制取气体的装置,回答下列问题:

(1)写出图中带有标号仪器的名称:①__________

(2)实验室可以用B、D装置制取二氧化碳,所用的药品是____________。若改用C做发生装置,优点是_____________(答一点即可)。

(3)实验室用B或C装置制氧气,反应的化学方程式为____________。用F装置收集氧气,瓶内装满水,气体从________(填“a”或“b”)端通入。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小红同学向盐酸与氯化钡的混合溶液中逐滴滴入碳酸钠溶液至过量,记录滴入的碳酸钠溶液的质量(x)与有关量的变化关系如图所示,下列判断正确的是

A.①图中,当碳酸钠溶液加至a点时,溶液中Na2CO3正与BaCl2发生反应

B.②图中,当碳酸钠溶液加至b点时,所得溶液的pH=7

C.③图中,当碳酸钠溶液加至c点时,溶液中含有的溶质是氯化钠和氯化钡

D.④图中,当碳酸钠溶液加至d点时,溶液中BaCl2与Na2CO3恰好反应完全

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