【题目】下列化学用语书写正确的是（ ）
A. 氧气中氧元素的化合价：
B. 2个硫离子：2S+2
C. 碳酸钠：NaCO3
D. 4个铍原子：4Be
【答案】D
【解析】
A、单质中元素的化合价为0，O2属于单质，故氧元素的化合价为0；由化合价的表示方法，在该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，故氧气中氧元素的化合价可表示为：
，化学用语书写错误；故不符合题意；
B、由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略。若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故两个硫离子可表示为：2S2﹣，化学用语书写错误；故不符合题意；
C、碳酸钠中钠元素显+1价，碳酸根显﹣2价，其化学式为：Na2CO3，化学用语书写错误；故不符合题意；
D、由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故4个铍原子表示为：4Be，化学用语书写正确；故符合题意；
故选D
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【题目】如图是氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体的微观模拟图，请回答下列问题：
（1）在B图中将相关粒子图形补充完整；_____
（2）A中两种分子的相同点是_____；
（3）氢原子和某原子能形成A2B型分子，且该原子与氧原子的化学性质相似。则该原子的原子结构示意图为_____。
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【题目】根据图中的有关信息，判断下列说法正确的是（ ）
A. ①属于非金属元素B. 钠原子的相对原子质量为22.99g
C. 在化学反应中，钠原子容易得到一个电子D. 图中两元素构成的物质化学式为NaCl2
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【题目】根据如图所示实验回答问题。
（1）甲实验验证人体呼出气体中二氧化碳含量比空气中多时，除了要检验两种气体样品的体积相同外，还要控制_____相同，实验现象是_____。
（2）乙实验探究影响品红扩散快慢的因素时，发现两杯水都变红，且整杯热水变红时间比冷水要短，由此说明：①分子在不断运动：②影响分子运动快慢的因素有_____。
（3）丙实验中点燃铁丝下端的火柴，待_____时，将铁丝仲入瓶内，该反应的文字表达式_____，瓶内预先加少量水的目是_____。
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【题目】建立宏观、微观和符号之间的相互联系是化学学科的特点。
（1）图1是构成物质的粒子之间的关系图。甲是_____，氧气、汞和硫酸铜三种物质中，由离子构成的物质是_____。
（2）图2是某粒子的结构示意图，当a＝13时，该粒子的符号为_____。
（3）图3中氯元素位于_____（填“A”或“B”）处。氧气和硫单质具有相似的化学性质本质原因是_____。
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【题目】如图表示氢气和氯气反应的示意图：
（1）图中该反应的类型属于_____反应；
（2）保持氢气化学性质的最小粒子是_____，氯气在化学变化中的最小粒子是_____，氢气和氯气的化学性质不同的原因是_____。
（3）氯化氢也叫“稀盐酸”，在实验室与石灰石可用于制取二氧化碳气体，写出对应的反应化学方程式_____；
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【题目】请结合下列实验装置，回答下列问题。
(1)写出有标号仪器的名称：
a．___，c．___。
(2)实验中看到的实验现象为：玻璃管中___，试管里的澄淸石灰水___，
(3)玻璃管中反应的化学方程式为___。
(4)加热氧化铁之前，先通一会儿一氧化碳的作用是___。
(5)实验结束后，撤离装置，先撤___(酒精喷灯、CO)，目的是___。
(6)该实验设计装置C的目的是___，C处的现象___。
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【题目】某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动。请你参与完成：
（知识回忆）(1)可燃物燃烧的必备条件是____________________________。
（交流讨论）
(2)改进后的装置(如图乙)与图甲相比，其优点是_____________________。欲使图乙中的红磷着火，可将试管从水中取出并_______后才能对试管加热。
(3)将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷(如图丙所示)，结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是____________。
（综合应用）(4)“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”，比如钾遇水会立刻着火，因为钾遇水生成H2和氢氧化钾，该反应是 _____(填“吸热”或“放热”)反应。
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【题目】小戴同学在学习完空气成分测定实验后改进了课本上的装置图如图（查阅资料得出白磷和红磷一样有可燃性，且燃烧后的生成物也相同，但白磷在40℃即可燃烧）回答下列问题：
（1）实验时，可以观察到活塞先向______移动，后向______移动到刻度______处．可以得出的结论是______
（2）小陆同学重复小戴同学的实验结果活塞只移动到刻度4.5处，可能是什么原因造成的？______、______（写出两点）．
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