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    11．根据实践经验，你认为下列课外实验不能成功的是（　　）
    A．用酒精浸泡捣烂的紫罗兰花瓣自制酸碱指示剂
    B．用氢氧化钠溶液制作叶脉书签
    C．用食品级的小苏打和柠檬酸等自制汽水
    D．用食盐水鉴别硬水和软水

    分析 A、根据某些植物的花瓣遇到酸碱性溶液可以变色进行解答；
    B、根据氢氧化钠的腐蚀性分析；
    C、根据柠檬酸和小苏打反应能生成二氧化碳气体进行解答；
    D、根据硬水和软水的鉴别方法分析．

    解答 解：A、由于某些植物的花瓣遇到酸碱性溶液可以变色，所以酒精浸泡捣烂的某些植物的花瓣可制酸碱指示剂；故能够成功；
    B、叶脉书签就是除去表皮和叶肉组织，而只由叶脉做成；植物的叶、叶脉由坚韧的纤维素构成，在碱液中不易煮烂，而叶脉四周的叶肉在碱液中容易煮烂，因此氢氧化钠溶液可用于制作“叶脉书签”，故能够成功；
    C、柠檬酸和小苏打反应能生成二氧化碳气体，再加入调味果汁、白糖等物质即可制作汽水；故能够成功；
    D、硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少，可用肥皂水来区分硬水和软水；用食盐水不能鉴别硬水和软水，故不能成功．
    故选D．

    点评 本题主要考查物质的性质和用途，物质具有多种性质，解答时应该理解物质的用途是由物质的哪种性质决定的．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．2015年我国纪念“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“节约水资源，保障水安全”．
    （1）家用降水剂中常使用活性炭净水，这种物质既能吸附水中的异味和色素，又可粗略去除一些难溶性杂质．
    （2）如图为实验室电解水的装置，通电一段时间后，与电源负极相连的一端玻璃管中产生的气体是氢气．分别用物质名称和化学符号写出装置中发生的化学反应表达式：水$\stackrel{通电}{→}$氧气+氢气、2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，该反应的基本类型是分解反应．
    （3）水体污染的来源主要有工业污染、农业污染和生活污染．请例举一种预防水体污染的具体做法工业废水处理达标后再排放．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．错误的实验顺序会影响实验的反应甚至产生危险．小朗在做氢气还原氧化铜的实验时（如图），实验开始前要对氢气验纯，然后先通入氢气再加热，以防产生爆震．发现实验完毕后，试管中得到的红色物质又变黑了，请你帮他分析产生此现象的原因在空气中将试管冷却，铜在较高温度时易被空气中的氧气氧化；为避免上述现象的发生，在实验过程中应如何操作？实验完毕还要再通一会儿氢气至试管冷却为止．科学实验的严谨性要求在实验设计中得到更好的体现．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．碘是人体必须的微量元素，海带因富含碘元素而成为补碘的常用食物之一．小李想设计实验验证海带中含有碘元素．他查阅了相关资料，得到以下信息：
    ①碘化钠（NaI）与氯化钠性质相似，两者的溶液都是盐溶液，碘化银为黄色难溶于水的固体．
    ②工业上将适量氯气通入无色碘化钠溶液就能置换出单质碘，溶液变为棕黄色．
    ③少量碘（I2）溶于水的溶液，能使淀粉溶液变蓝，碘的化合物不能使淀粉溶液变蓝．
    ④灼烧海带后残留的灰烬中含有可溶性碘化钠、氯化钠等化合物．
    小李的实验步骤如下：
    将海带灰用蒸馏水充分浸泡后过滤，得滤液；然后用以下3种方法，去检验海带灰中是否含有碘元素．
    方法一：取滤液，通入适量氯气后与淀粉糊混合，观察是否变蓝．
    方法二：取滤液，通入适量的氯气，观察溶液有无颜色变化．
    方法三：取滤液，和淀粉糊混合，观察是否变蓝．
    请回答下列问题：
    （1）氯气和碘化钠反应的化学方程式：Cl2+2NaI=2NaCl+I2．
    （2）上述3种方法中，方法三是一定不可行的，说出不可行的理由：碘的化合物不能使淀粉溶液变蓝；
    （3）取滤液，滴入硝酸银溶液，若观察到产生黄色沉淀，则证明滤液中含碘离子．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图1．该同学的实验步骤如下：

    ①将图中的集气瓶分为5等份，并作好标记．
    ②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即
    伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞．
    ③充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹．
    请回答下列问题：
    （1）该实验中红磷需稍过量，目的是把集气瓶中的氧气耗尽．
    （2）步骤②集气瓶中的现象是红磷燃烧，发黄光、冒白烟，生成一种白色固体，其反应的文字表达式为磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷；步骤③中打开止水夹后观察到的现象是烧杯中的水进入集气瓶，约占集气瓶容积的五分之一，由此可得出空气中氧气的体积分数约为氧气约占空气体积的五分之一．
    （3）该实验可推论出氮气难（填“易”或“难”）溶于水和其化学性质不活泼（填“活泼”或“不活泼”）的结论．
    （4）若将红磷换成炭粉，该实验能否获得成功？为什么？不能成功，原因是炭粉燃烧生成二氧化碳气体．
    （5）图2所示是木炭在氧气中燃烧的实验操作，试回答下列问题：
    做木炭在氧气中燃烧的实验时，如果一开始就把红热的木炭很快地插入盛氧气的集气瓶下部，会出现的后果是一会儿就会熄灭，正确的操作应是从上到下慢慢插入；C图中，木炭在氧气中燃烧发生的现象是发出白光、放出热量；燃烧停止后，取出坩埚钳，往集气瓶里加入少量的澄清石灰水，振荡，发生的现象是澄清石灰水变浑浊．
    （6）做铁丝在氧气中燃烧的实验时，把铁丝绕成螺旋状，前端系一根火柴，其作用是引燃铁丝，实验中可观察到的现象是铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成一种黑色的固体；集气瓶里预先要装入少量的细沙或水，原因是以防高温生成物溅落炸裂瓶底；写出这一反应的文字表达式铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁．
    （7）由此我还想到了下列物质反应的文字表达式：
    铁+氧气：铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁；硫+氧气：硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫它们都和氧气发生了反应，所以属于氧化反应，还属于化合反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    16．实验室用含有杂质的锌粒（杂质既不溶于水，也不参与反应）和稀硫酸反应制取氢气．实验结束后，容器内已无气泡产生，但还有少量固体物质剩余． 用下述方法证明反应后的溶液中是否有硫酸，其中错误的是③（填序号）．
    ①往容器内再加稀盐酸，如有气泡产生，则溶液中没有硫酸
    ②往容器内再加锌粒，如有气泡产生，则溶液中一定有硫酸
    ③往容器内加氯化钡溶液，如有沉淀生成，则溶液中一定有硫酸
    ④将剩余固体加人到硫酸铜溶液中，如有红色固体生成，则溶液中没有硫酸．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．下列是计算氢氧化钙[Ca（OH）2]相对分子质量的式子，其中正确的是（　　）
    A．40+16+1=57B．40+2×（16+1）=74C．40×16+1=640D．40×2×16×1=1280

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．实验室常采用制取氧气的发法有加热紫黑色高锰酸钾或过氧化氢溶液和二氧化锰在在常温下反应或加热氯酸钾和二氧化锰的混合物．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    1．现有四种常见物质：H2SO4、SO2、KOH、NaCl，其中属于氧化物的是SO2、属于酸的是H2SO4、焰色反应火焰呈黄色的是NaCl．

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