Question

夏秋季节巢湖蓝藻易爆发，合肥中科院和雷克环保科技有限公司联合研制“藻/水在线分离磁捕技术”能迅速捕获并清除藻细胞．“磁种”材料从藻泥中分离再利用，剩下的藻泥送压滤机压滤，出来的是“藻饼”，流出来的水清澈如同矿泉水．根据你所学的知识回答下列问题：
（1）巢湖蓝藻爆发的原因是

 

（任写一条即可）．
（2）“磁种”材料从藻泥中分离出来“藻饼”，可等价化学上的操作是

 

．
（3）要想证明巢湖水是不是硬水，取样，向水中加

 

进行检验．生活中通过

 

将硬水软化．
（4）在许多实验中都用到了水，下图所示均为初中化学课本中的实验，其中有关水的作用描述不正确的是

 

．

A．测定氧气含量通过广口瓶中进入水的体积观察消耗氧气的量
B．吸收热量，防止瓶底炸裂
C．通过观察气泡和水柱，检验装置是否漏气
D．收集气体，排除空气、方便验满
（5）如图是小明同学和伙伴们自己动手制作的通电分解水装置：用大塑料瓶子截去瓶底，留瓶口一段约8cm～10cm，瓶口配一胶塞由里向外塞紧．并用镀铬曲别针伸直插入胶塞，做成电极，镀铬曲别针的上方分别用两只容积相同，密封性较好的针筒收集气体．由塞子露头处连接导线．试回答：
①由图可知A端为电源

 

极．（填“正”或“负”）
②电解水反应化学方程式为

 

．
③若给10%的氢氧化钠溶液通电以测定水的组成，下面是小明他们各自实验后获得的数据，你认为其中最接近理论值的一组是

 

．

	氧气质量（g）	氢气质量（g）	氢氧化钠的质量分数
A	64	8	9%
B	16	2	10%
C	16	2	11%
D	16	32	11%

Answer 1

考点：水资源的污染与防治,过滤的原理、方法及其应用,电解水实验,水的性质和应用,硬水与软水,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式

专题：空气与水

分析：（1）根据水的污染源分析回答；
（2）根据过滤的原理分析回答；
（3）根据硬水的鉴别、软乎方法分析回答；
（4）根据水在不同实验中的作用分析判断；
（5）根据电解水实验的现象、结论、注意事项及生成气体的性质分析回答．

解答：解：（1）巢湖蓝藻爆发的原因可能是生活污水、工农业废水等的排放等．
（2）“磁种”材料从藻泥中分离出来“藻饼”，可等价化学上的操作是过滤．
（3）要想证明巢湖水是不是硬水，取样，向水中加肥皂水进行检验，遇肥皂水产生的泡沫少的是硬水．生活中通过煮沸将硬水软化．
（4）A、通过广口瓶中进入水的体积观察消耗氧气的量，有关水的作用描述正确，故A正确；
B、吸收二氧化硫，防止污染空气，有关水的作用描述不正确，故B错误；
C、根据产生气泡的情况等判断装置的气密性，故C正确；
D、便于观察气体的收集情况，有关水的作用描述正确，故D正确．
（5）①根据通电分解水的实验现象可知，与电源正极相连的试管内产生的气体体积小，是氧气，与电源负极相连的试管内产生的气体体积大，是氢气，故B端为正极，A端为负极．
②电解水生成了氢气和氧气，反应化学方程式为：2H₂O

通电  .

2H₂↑+O₂↑；．
③若给10%的氢氧化钠溶液通电以测定水的组成，理论上所得氧气和氢气的质量比为8：1，同时因为氢氧化钠的质量不变，而水分解后质量减小，所以氢氧化钠的质量分数应增大，故C组数据正确．
故答为：（1）生活污水、工农业废水等的排放等；（2）过滤；（3）肥皂水，煮沸；（4）B（5）①负，②2H₂O

通电  .

2H₂↑+O₂↑，③C．

点评：本题就知识本身而言不太难，但分散在题目中的节水意识和推理方法却成了考查学生的重点，因此同学们要积极培养自己的观察能力和全面分析的能力．