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【题目】如图是初中化学中常见的实验。

1A中现象:烧杯②中溶液变红。请用分子的知识解释变红的原因______

2BC两实验中集气瓶底部有少量水,其作用是______________;燃烧过程中,火焰颜色不同的原因是___________

3D实验完毕,集气瓶内水面上升到一定高度后,不能继续上升,这种现象说明氮气具有______________的性质;若从烧杯中进入集气瓶内水的体积明显小于瓶内原空气体积的1/5,可能存在的原因是__________(写出一条即可)。

【答案】分子不断运动 吸收二氧化硫,防止污染空气 氧气的浓度不同 难溶于水 红磷不足(或装置漏气等,合理即可)。

【解析】

1)氨分子不断运动,进入滴有酚酞的蒸馏水中,使酚酞试液变红;
2)硫燃烧生成二氧化硫,二氧化硫属于空气污染物,所以BC中集气瓶底部有少量水,其作用是吸收二氧化硫,防止污染空气;燃烧过程中,火焰颜色不同的原因是:氧气的浓度不同;
3D实验完毕,集气瓶内水面上升到一定高度后,不能继续上升,这种现象说明氮气具有难溶于水的性质;从烧杯中进入集气瓶内水的体积明显小于瓶内原空气体积的五分之一,可能存在的原因是:红磷量不足,没有把氧气消耗完;装置漏气;没有冷却到室温,就打开了止水夹。
故答案为:

1)氨分子不断运动;(2)吸收二氧化硫,防止污染空气;氧气的浓度不同;(3)难溶于水;红磷量不足(或装置漏气;没有冷却到室温,就打开了止水夹。)

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图所示是实验室制取氧气的发生装置:

1)用该装置加入高锰酸钾制取氧气需要在试管口塞入_____,反应的化学方程式是_____

2)该装置还有多种用途:用该装置可除去纯碱中混有的小苏打,其反应的化学方程式是:2NaHCO3Na2CO3+H2O+_____(在横线上填入合适的化学式)。实验室用木炭粉还原氧化铜也用到了此装置,反应的现象是_____。为了取得较好的实验效果,需要将该装置进行改进,其改进的方法为_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】158克高锰酸钾放人试管中加热制取氧气,加热到不再产生气体为止,请回答:

1)反应后剩余固体物质的质量_____原高锰酸钾的质量(填大于‘‘小于’’等于)。推断的依据是_____

2)剩余固体物质中含有哪些物质____?剩余固体物质的总质量是多少克?_____(要有计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】通过两个月学习,我们认识了多种物质,体会到人们对物质的研究是一种科学探究的过程,按照科学的程序进行研究会大大提高研究的效率。请认真仔细阅读林料,根据材料填写下列空格:

通常状况下,二氧化碳是一种无色、能溶于水的气体,密度到为空气的1.5倍。二氧化气体在一定压强和低温条件下能够变成白色块状或片状固体,俗称干冰。二氧化碳溶于水后,部分和水反应,生成了碳酸,二氧化碳还能与氢氧化钙的水溶液(俗称石灰水)反应,生成碳酸钙和水。

二氧化碳的化学性质稳定且没有毒性,可用作实验和工业生产的保气:它既不能燃烧,也不支持持燃,所以可用来灭火。存储镁粉的仓库起火,不能用二氧化碳灭火,镁可以在二氧化碳中剧烈燃烧,产生耀眼白光,生成一种金属氧化物和一种黑色颗粒,放出大量热。二氧化碳是农业生产中最好的气体肥料,还是工业上生产尿素、甲醇、碳酸氢铵和碳酸氢钠等的要原料。

实验室里可以用大理石或石灰石固体和稀盐酸反应来制取。

1)二氧化碳的用途(填写两条)①______,②___________

2)用下图所示方法,把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着蜡烛的烧杯中,下层蜡烛先熄灭,上层蜡烛的火焰后熄灭。由此推测出的二氧化碳的物理性质有___________,化学性质有__________

3)实验室要制取二氧化碳气体时,发生装置应选用_______,收集二氧化碳时,收集装置应选用__________

4)根据信息写出镁在二氧化碳中燃烧的符号表达式_________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小刚收集到一瓶浑浊的河水,他要模拟自来水厂的净水过程,最终制成蒸馏水.其实验过程如下所示.请回答以下问题.

1)我国规定生活饮用水的水质必须达到下述四项指标:

A.不得呈现异色

B.不得有异味

C.应澄清透明

D.不得含有细菌和病毒

其中“AB指标”可以通过操作②_____达到。

2A物质的名称_____;其作用是_____;操作①的名称是_____,生活中可以通过_____的方法降低水的硬度。

3)若经过操作①后,所得液体C中仍有浑浊,其原因可能是_____(填序号);

A.漏斗内的滤纸有破损

B.漏斗下端管口未靠在烧杯内壁

C.漏斗内液面高于滤纸的边缘

4)下列做法有利于爱护水资源的是_____(填序号)。

A.大量使用化肥农药 B.工业废水需处理达标后排放

C.洗菜的水用来浇花 D.生活污水直接排放

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】高温锻烧碳酸钙制取氧化钙固体和二氧化碳气体,其反应的化学方程式为。将20gCaCO3充分高温锻烧后,停止加热直至冷却,称得剩余固体的质量为11.2g。请计算:

1)反应所得二氧化碳的质量为_______g

2)化学反应中碳酸钙、氧化钙、二氧化碳的质量比是__________

3)碳酸钙的相对分子质量;______

4)碳酸钙中钙、氧两种元素的质量比;______

5)碳酸钙中氧元素的质量分数;______

620g碳酸钙中氧元素的质量。______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下图是常见气体的制取、收集装置,请按要求填空:

1)装置 B 中仪器 a 的名称是_________

2)实验室制取氧气,选择的发生装置是_________ ,除 F 装置外,还可选用的收集装置 _____ (填装置编号),其中在常温条件下制取氧气的化学方程式为_________

3)如果用 BF 装置制取并收集 O2 气体,则 B 装置中的导管应与 F 装置中的_______ 相连(填“m”“n”),检验 F 装置中 O2 气体集满的方法是________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验.

(提出问题)

①氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂?②它是否比二氧化锰催化效果更好?

(设计并完成实验)

.将3.0g氯酸钾放在试管中加热

.将3.0g氯酸钾与1.0g二氧化锰均匀混合加热

.将x g氯酸钾与1.0g氧化铜均匀混合加热

(实验现象分析)

x的值应为_____;将实验比较可证明_____;将实验反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥,若称量得到1.0g黑色粉末,再将黑色粉末和xg氯酸钾混合加热,现象与实验相同,此步骤是为了证明氧化铜在该化学反应前后__________都不变.

(结论)氧化铜还能作氯酸钾分解的催化剂。

(实验反思)实验对比是为了证明_____

(提出问题)②双氧水分解速度还和什么因素有关

(设计并完成实验)

双氧水的质量

双氧水的浓度

MnO2的质量

相同时间内产生产生O2体积

50.0g

1%

0.1g

9mL

50.0g

2%

0.1g

16mL

50.0g

4%

0.1g

31mL

本实验中,测量O2体积的装置是_____(填编号)

(结论)在相同条件下,双氧水的浓度越大,双氧水分解得越_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】稀土是不可再生的重要战略资源,铈(Ce)是一种常见的稀土元素,铈元素在元素周期表中的信息如图所示。下列叙述错误的是(  )

A.铈属于金属元素

B.铈原子中的质子数为58

C.铈的相对原子质量是140.1g

D.铈原子中的核外电子数是58

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