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【题目】构建知识网络是一种重要的学习方法。下面是某同学整理的关于硫酸化学性质的知识网络:“-”表示相连的两种物质能发生反应,“→”表示一种物质能转化为另一种物质,A、B、C分别属于不同类别的化合物,D是一种常见的银白色的金属单质。请填写下列空格

(1)选取符合要求的一种D物质,写出D与稀硫酸反应的化学方程式:______

(2)该同学将C物质的溶液滴加到稀硫酸中,观察到有无色气泡冒出,则C物质可能是______(填写一种物质的化学式)。

(3)该同学归纳出A物质的类别属于碱或者是______

(4)如果B是盐酸,请写出实现转化①反应的化学方程式:______

【答案】Zn+H2SO4═ZnSO4+H2 Na2CO3(或K2CO3 BaCl2+H2SO4=BaSO4+2HCl

【解析】

1)根据D是一种常见的银白色的金属单质,可知常见的镁、铝、锌、铁都是银白色金属,都能和稀硫酸反应,生成相应的盐和氢气,方程式故填Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑(符合条件的都可以);

(2)酸能和碳酸盐反应生成二氧化碳气体,该同学将C物质的溶液滴加到稀硫酸中,观察到有无色气泡冒出,则C物质是可溶性的碳酸盐,如碳酸钠、碳酸钾,故填Na2CO3(或K2CO3);

3)根据酸的通性,可归纳出A物质的类别属于碱或者是盐,故填盐;

4)如果B是盐酸,根据复分解反应相互交换成分逆推,可知通过硫酸和氯化钡反应生成硫酸钡沉淀和盐酸实现转化①,反应的化学方程式故填BaCl2+H2SO4=BaSO4+2HCl

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】20181225日,中国最大的页岩气生产基地建成。页岩气的主要成分是甲烷(CH4),某校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物进行了探究。

(提出问题):甲烷燃烧后生成哪些物质?

(查阅资料):含碳元素的物质完全燃烧生成CO2,不完全燃烧生成CO;无水CuSO4遇水变蓝。

(猜想与假设):甲:CO2 H2O

乙:_____

丙:NH3 O2 H2O

丁:CO2 CO H2O

你认为_____同学的猜想是错误的,理由是_____

(实验探究):为了验证上述猜想与假设,将甲烷在一定量的O2 中燃烧的产物依次通过下列装置

1AB装置的顺序能否颠倒?(填_____

2)实验中用纯净O2而不用空气的原因是_____

3)实验中观察到A中无水CuSO4变蓝,BD中澄清石灰水变浑浊,C中红色粉末变成黑色,由此推断_____同学猜想成立;

4)请写出B中澄清石灰水变浑浊的化学方程式:_____

(反思与交流):为避免有毒的CO污染环境,对尾气处理的方法还有_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】A、B、C、D、E、X是初中化学常见的物质。A为单质,B为黑色固体,D为红色固体单质,E是大理石的主要成分。它们之间的转化关系如下图所示(”表示转化关系,其中部分反应物和生成物及反应条件已略去)。请回答:

(1)A物质是

(2)若B与X发生置换反应,则X是

(3)写出C转化为E的化学方程式

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】A~E是初中化学常见的物质,已知A和E都可以作燃料,其中A是天然气的主要成分.

(1)反应的化学方程式为   

(2)反应所属的基本反应类型是   

(3)E物质作燃料的优点是   (答一点).

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在“宏观-微观-符号”之间建立联系是化学学科特有的思维方式。下列依次是硅、钠、氧、氯元素的有关信息,选项中分析不正确的是

A. 硅单质是制造芯片的重要材料,图①是硅原子的结构示意图

B. 图②对应的元素属于金属元素

C. 图②④对应元素位于元素周期表的不同周期

D. 若图③中x的值为8,则其粒子符号为02-

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列四个图象能正确反映其对应实验操作的是(

A. 2份完全相同的双氧水制取氧气

B. 向足量且相同的稀盐酸中分别加入质量、形状相同的镁片和铁片

C. 向某温度下不饱和硝酸钾溶液中加入硝酸钾晶体(温度不变)

D. 向一定质量FeCl2CuCl2的混合溶液中逐渐加入足量锌粒

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学家TimRichard将分子结构简式像小狗的某有机物(如图所示),取名为小狗烯”(化学式为C26H26)。下列有关小狗烯说法正确的是()

A. 小狗烯的相对分子质量338g

B. 小狗烯52个原子构成

C. 小狗稀冲碳元素和氧元素的质量比为6:1

D. 小狗烯在足量O2中充分燃烧,生成的C02H20的质量比为449

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验课上,老师给了同学们一包红色粉末,该粉末可能是铜粉和氧化铁(Fe2O3)粉末中的一种或两种,为确定该粉末的成分,同学们进行了如下探究,请你参与其中并回答问题。

[提出猜想]甲组铜粉乙组氧化铁粉末丙组____________________

[设计实验]

方案1:取少量红色粉末放入试管中滴加足量的___________(从下列试剂中选择氯化钠溶液、稀盐酸、氢氧化钠溶液)振荡若甲组猜想正确,则实验现象为__________________

方案2:8g红色粉末放入硬质玻璃管中,先通入CO,然后用酒精喷灯加热一段时间(实验装置如图1所示),停止加热并继续通入CO至装置冷却。

若乙组或丙组猜想正确,则硬质玻璃管内发生反应的化学方程式是____________

实验时要先通CO再加热的目的是______________________

[数据处理]

等装置完全冷却到室温,称量硬质玻璃管内剩余固体质量为mg。若乙组猜想正确,则m的取值范围是________________

[实验反思]

1虚线框内的装置是用于吸收CO2并收集CO,请从图2(广口瓶内均为氢氧化钠溶液)中选择最合适的装置______________(填序号)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验是进行科学探究的重要方式.某同学设计如图所示实验,探究二氧化碳的有关性质,请回答下列问题:

(1)实验1中采用了科学探究中的控制变量法,该实验控制的变量是:___

(2)实验1中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中,观察到的现象是____,导致此现象产生的一种物质是____(填化学式).

(3)实验2是实验1的改进实验,将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中,能观察到第 ④号棉球先有明显的现象,通过此现象可得二氧化碳的另一性质是____

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