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    （8分）下图是电解水的实验装置图，请根据你所了解的知识填空：
    （1）A为         极。甲量筒内产生的气体是         ；
    （2）甲管与乙管中产生的气体体积比是         ，
    （3）该实验中往往要在水中滴入氢氧化钠溶液或稀硫酸，其目的是                      。
    （4）通过该实验可得出水是由                 组成的。
    （5）该反应的文字表达式                               。

    （1）负，H2    （2）2:1   （3）增强水的导电性
    （4）氢、氧元素组成   （5）水氢气+氧气

    解析试题分析： 电解水时正极产生氧气，负极产生氢气，它们的体积比为1:2,因为反应前后元素种类不变，所以证明水是由H、O元素组成的；水中加少量硫酸或氢氧化钠可以增强水的导电性。
    考点： 电解水的实验现象和结论

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    用肥皂水可以检验硬水和软水，生活中常用的硬水软化的方法是__________，爱护水资源的途径是：________       __和防治水体污染，其中防治水体污染的方法有：①工业污水达标处理后排放；②                           ③生活污水集中处理后再排放等。

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    今年世界水日的宣传主题───水和粮食安全。某校环保小组的同学响应这一主题，对右江河水进行检测。
    ①近几年右江河上捞沙船越来越多，造成河水非常浑浊。除去水样中难溶性杂质应进行的操作是    （填字母）；
    A．过滤          B．结晶            C．蒸发
    ②为了保护右江河的水质，下列做法合理的是      （填字母）；
    A．禁用农药和化肥            B． 抑制水中所有动、植物生长
    C．任意排放生活污水          D． 工业废水经过净化后再排放
    ③在日常生活中，如果水的硬度大或者病原微生物过多，都可以采取      的方法来降低水的硬度和杀灭病原微生物。

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    某化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行探究。
    （1）如图所示装置和药品进行实验，在集气瓶中发生反应的符号表达式是            ，可观察到的现象是：    ，待装置冷却至室温时打开止水夹后看到    ；

    （2）小明同学认为可用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量，小丽同学认为不可以，其原因是    ；
    （3）小芳同学用镁条代替红磷来测定空气中氧气的含量。结果却发现倒吸的水量远远超过集气瓶体积的1/5。小组的同学帮她仔细检查，发现装置的气密性及操作步骤均无问题。你认为造成此现象的原因可能是    ；
    （4）小组的同学反思上述实验的探究过程后认为：用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时    在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是         ；
    （5）小组的同学还对该实验进行了如下图的改进。【已知试管容积为45mL】实验的操作步骤如下：

    ①点燃酒精灯；②撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹；
    ③将少量红磷平装入试管中，将20mL的注射器活塞至于10mL刻度处，并按上图中所示的连接方式固定好，再将弹簧夹夹紧橡皮管；
    ④读取注射器活塞的数据。你认为正确的实验操作顺序是       填序号）。注射器活塞将从10m刻度处慢慢前移到约为             mL刻度处才停止。

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    结合下列实验装置图回答问题：

    （1）写出仪器的名称：①         ，②          。
    （2）实验室选用A装置用氯酸钾和二氧化锰作为原料制取氧气，则发生反应的符号表达式为                                    ，收集氧气可选用E装置，理由是                                    ，若选择C装置收集氧气，则验满的方法是                              ，在实验过程中，如果发现试管破裂，可能的原因有                                             。
    （3）实验室若选用B装置作为制取氧气的发生装置，某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时，就开始用C装置进行收集，一段时间后，用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都没见木条复燃，其原因可能是                                   。
    （4）若装置B中反应很剧烈，据此提出实验安全注意事项是        。
    ①控制液体的加入速度  ②用体积较小的锥形瓶    ③加热反应物
    （5）氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，制取氨气的发生装置应选用              装置，若使用装置H收集氨气，则气体应从       （填“ｅ”或“ｆ”）通入。
    （6）F装置可以用来收集和储备气体。当装置中收集满氧气后，如果需要排出氧气，则可使用水排法。水应从(填“b”或“c”)         端通入。
    （7）利用药品氯酸钾和装置A、F（装满水）、G可以制取氧气并测量其体积，则接口的顺序为（填a、b、c、d）：a→     →      →     。

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    2013年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“节约保护水资源，大力建设生态文明”。关于水的知识有下列问题，请按要求填空：
    （1）下列有关水的认识中正确的是______（填字母）；

    A．日常生活中的水都是混合物
    B．电解水实验中，正极收到的气体是氧气，负极收到的气体是氢气
    C．地球上的水资源虽然丰富，但许多国家和地区的淡水资源却非常缺乏
    D．任意排放工业废水和生活污水，滥用化肥和农药，都会导致水体污染
    （2）向河水中加入明矾，经溶解、沉降、___（填操作名称），除去不溶性杂质，然后加入活性炭，利用其____性除去异味和色素，再杀菌消毒，得到生活用水。净化水的方法中，净水程度最高的是____。
    （3）如果要判断得到的生活用水是硬水还是软水，可加入_____进行检验，生活中常通过_____的方法降低水的硬度。

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    下图是水厂利用水库中的水生产自来水的主要流程：
    请回答下列问题：

    （1）水体污染日益严重，造成水体污染的来源主要有          、农业污染和生活污染。
    取水后加入絮凝剂明矾的作用是                                            。
    （2）A池中通过      （填操作名称）除去水中的固体杂质，在实验室进行该操作需用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、              。
    （3）吸附池中使用活性炭，是利用其_________性，除去水样中的色素和异味。
    （4）把自来水进一步净化为蒸馏水的实验方法是         ，实验室制取蒸馏水的蒸馏烧瓶里，通常要加入几粒沸石或碎瓷片，作用是                            。
    （5）如果地震灾区大范围停水，为防止灾区疾病传染，需对临时水源的水处理后方可饮用．用下列措施净水较合理的顺序为               （填序号）。
    ①加热煮沸       ②消毒            ③过滤           ④自然沉降

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    化学是一门以实验为基础的科学。根据下图所示实验，回答有关问题：
                
    图1 铁丝在氧气中燃烧      图2 测定空气里氧气的含量          图3 氢气的检验
    （1）图1中，铁丝燃烧的化学方程式为                           ；若集气瓶中未预先加少量水，可能造成的后果是                   。
    （2）图2中，红磷燃烧的化学方程式为                           ；实验后，发现进入集气瓶中水的体积小于原瓶中空气体积的1/5，可能的原因是                 （写一条即可）。
    （3）点燃氢气前一定要检验其纯度，方法如图3所示，点燃氢气时，                   表明气体不纯。

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    水是生命之源，爱护水资源是每个公民应尽的责任．请回答下列有关问题：
    （1）请举出你在生活中节约用水的一种做法：　                         　．
    （2）下列是一些净水的方法，其中可使硬水变成软水的是：　    　（填序号）．
    ①过滤     ②蒸馏     ③沉淀      ④煮沸
    （3）下列物质在水中能形成溶液的是　  　（填序号）．
    ①面粉     ②蔗糖     ③植物油    ④冰块
    （4）按如图所示装置进行实验，一段时间后，理论上A试管中产生的气体与B试管中产生的气体的体积比为　  　，该实验过程中发生反应的化学方程式为　            　．

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