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【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。

1)氯化钠、铁、水三种物质中,由离子构成的是______

2)下列微观示意图中,能表示混合物的是______填序号,下同,能表示化合物的是______

3A,B,C,D表示四种物质,在高温条件下,AB反应生成CD,微观示意图如图所示。

①每个A分子是由______个原子构成的;

②从该反应的微观过程可以得到的一个信息是______

【答案】氯化钠 5 化学变化中,分子可分,原子不可再分(合理即可)

【解析】

1)铁是金属,由原子直接构成;水由大量的水分子构成;氯化钠是由钠元素和氯元素组成,微观上氯化钠是由钠离子和氯离子构成;

2)由物质的微观构成可知,中的物质是由不同种分子构成的,属于混合物;的物质由同种分子构成,该分子又是由不同种原子构成的,属于化合物。

3由微粒的构成可知,每个A分子是由5个原子构成的。

由微粒的变化可知,化学变化中,分子可分,原子不可再分;反应前后原子种类、个数不变;(合理即可)

故答案为:(1氯化钠;(2;(35化学变化中,分子可分,原子不可再分(合理即可)

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下图为实验室气体制备、干燥、性质实验的部分仪器。试根据题目要求,回答下列问题:

已知:

1)若用ZnH2SO4溶液反应制取干燥的氢气,并检验氢气的可燃性。

①所选仪器的连接顺序为:_____(填写仪器序号字母),点燃氢气前,先要检验氢气的_____;以免氢气发生爆炸。氢气燃烧的方程式是:_____

②生成氢气时,所发生反应的化学反应方程式_____

2)若以H2O2溶液为原料(以MnO2为催化剂)在实验室中制备干燥的氧气。并用来测定CuOCu的混合物样品中CuO的含量,仪器的连接顺序为A→B→C

①仪器B的作用是_____

②仪器A中生成氧气的化学方程式是:_____

③欲通过测量反应前、后C处大玻璃管质量的增加,来计算样品中CuO含量。若反应后大玻璃管中红色的Cu还没有完全消失,则样品中CuO含量的测算结果将_____(填偏大”“偏小”“不受影响)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是电解水的简易装置图。下列有关叙述正确的是

A.甲试管中收集到的气体能支持燃烧

B.甲、乙试管中产生的气体质量比约为21

C.该实验证明水是由氢气和氧气组成的

D.该实验证明水是由氢元素和氧元素组成的

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】利用下图所示装置进行实验。

(1)打开K1,放入适量的过氧化氢溶液,关闭K1,观察到蜡烛_____A中发生反应的化学方程式为___

(2)为证明CO2在通常条件下不燃烧、也不支持燃烧,继续的操作是___

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】水是生命之源、万物之基,是人类宝贵的自然资源,我们每个人都要关心水、爱护水、节约用水。

(1)我国规定生活饮用水的水质必须达到下述四项指标:a.不得呈现异色 b.不得有异味 c.应澄清透明 d.不得含有细菌和病毒。其中“c指标可以通过________ 操作达到。

(2)下列为净化水的操作,其中净化程度最高的是_______

A. 吸附 B. 蒸馏 C. 过滤 D.静置沉淀

(3)世博园直饮水主要生产流程为:自来水活性炭超滤膜分离紫外线消毒直饮水,其中活性炭起_______作用。

(4)生活中可以采用____________区分硬水和软水,如果水的硬度大或者病原微生物过多,都可以采取________的方法来降低水的硬度和杀灭病原微生物。

(5)自来水中含有少量Ca(HCO3)2等可溶性化合物,烧水时Ca(HCO3)2发生分解反应,生成难溶性的碳酸钙、水和二氧化碳,这就是壶中出现水垢的原因之一。请写出Ca(HCO3)2受热分解的化学方程式:________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】A,B,C,D,E,F,G都是初中化学中常见物质,A是白色固体,BF是黑色固体,GH是无色液体,ED中燃烧的现象非常剧烈,火星四射;B在反应③中作催化剂;它们之间的转换关系如图所示:

1)写出下列物质的名称:E______G______

2)写出物质F的符号______

3)写出上述①反应的文字表达式______,基本反应类型是______

4)写出上述③反应的符号表达式______,物质B在该反应中______都不变。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某同学利用如图装置测定空气中氧气的含量,红磷燃烧后恢复到室温,打开弹簧夹发现进入广口瓶中的水的高度小于广口瓶容积的1/5。造成这一现象的原因可能是(

A.实验中所取的红磷不足,瓶中氧气未反应完

B.插入燃烧匙太慢,塞紧瓶塞之前,瓶内己有部分空气受热逸出

C.实验结束后未冷却至室温便打开了止水夹

D.实验时,没有将弹簧夹夹紧

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验室常用二氧化锰催化过氧化氢溶液分解的方法制取氧气。该实验速率快,产物无污染,某实验小组进行了如下探究。

(探究实验)书本介绍了除了用二氧化锰外,硫酸铜溶液也可以催化过氧化氢溶液的分解,查阅资料得知,氯化铁溶液也可以催化过氧化氢溶液的分解。那么,硫酸铜溶液和氯化铁溶液催化的效果怎么样呢?请根据下表四组实验现象,回答下面问题

序号

催化剂

实验步骤

实验现象

实验结论

1

FeC13溶液

5mL4%H2O2溶液中滴50.1%FeC13溶液

试管中产生大量气泡

FeC13溶液对H2O2的分解有较好的催化效果

2

FeC13溶液

5mL12%H2O2溶液中滴50.1%FeC13溶液

试管中有适量气泡

3

CuSO4溶液

5mL4%H2O2溶液,

50.1%CuSO4溶液

试管中产生少量气泡

CuSO4溶液对H2O2的分解催化效果一般

4

CuSO4溶液

5mL12%H2O2溶液,滴50.1%CuSO4溶液

试管中气泡量很少

(思考分析)

1)请你写出用二氧化锰催化过氧化氢溶液分解的反应方程式_____

2)从考虑化学反应速率对收集气体影响的角度,请你从上面的实验,选择一组合适的药品进行实验室制取氧气,_____H2O2溶液和_____(填催化剂的种类和浓度)。

3)从上面的实验中,你还能得到什么结论_____

(拓展延伸)

4)另一名同学了解到,加热也可促进过氧化氢溶液分解,于是进行如下实验,分别取5mL12%H2O2溶液于试管中进行水浴加热,步骤和现象如下:

序号

加热耗时

水浴温度

分解现象

1

12

65

少量气泡

2

15

74

明显气泡

3

21

87

大量气泡

根据该同学的探究,试分析回答,为什么实验室通常不用加热过氧化氢溶液的方法制氧气?(两点理由):_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在进行燃烧条件验证实验时可以用图甲所示装置进行实验,该实验装置的缺点是_____(写一条)。另一同学用图乙所示的改进装置进行实验,通过对比_____处的实验现象,可得出燃烧需要可燃物与氧气接触的结论;实验过程中气球内压强的变化情况为图丙中的_____(填字母)。实验过程中发生反应的表达式是_____

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