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    11．如图是有关二氧化碳的几个性质实验：

    （1）A中看到的现象有小烧杯中有大量气泡冒出；大烧杯中蜡烛下面的熄灭，上面的后熄灭，由此说明二氧化碳具有的性质是密度比空气密度大；既不燃烧也不支持燃烧．
    （2）B中往装满二氧化碳的矿泉水瓶中倒入少适量水振荡后，矿泉水瓶变瘪的原因是：二氧化碳能溶于水并且与水反应，瓶内压强变小，因此塑料瓶会变瘪；二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，塑料瓶会变更瘪．
    （3）C中通入二氧化碳后石蕊试液变成红色，将所得液体加热，发生的反应文字表达式为二氧化碳+水→碳酸．
    （4）E中的现象是试管内液面上升、澄清石灰水变浑浊．
    （5）以上实验，只能体现二氧化碳的物理性质的是D（填序号）．

    分析 （1）根据石灰石与稀盐酸反应生成的二氧化碳可以使蜡烛熄灭进行分析；
    （2）根据二氧化碳能溶于水并且与水反应；二氧化碳能与石灰水反应进行分析；
    （3）根据二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色变红色进行分析；
    （4）根据二氧化碳能与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，反应会使气体减少，造成管内压强减小，液体进入试管进行分析；
    （5）根据物理性质的定义进行分析．

    解答 解：（1）石灰石与稀盐酸反应，有大量气泡冒出；实验中蜡烛熄灭，下面的蜡烛先熄灭说明二氧化碳密度比空气密度大，二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧因此能灭火；
    （2）二氧化碳能溶于水并且与水反应，往装满二氧化碳的矿泉水瓶中倒入少适量水振荡后，矿泉水瓶变瘪；二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，这是二氧化碳的化学性质之一．因为用的是塑料瓶，一部分二氧化碳被吸收，瓶内压强变小，因此塑料瓶会变瘪；
    （3）现象是溶液由紫色变为红色，因为二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色变红色，；
    （4）将一个充满二氧化碳的试管倒立在盛有澄清石灰水的烧杯中，二氧化碳与氢氧化钙发生反应生成碳酸钙沉淀和水，管内气体的减少，造成试管内压强减小，而使烧杯内液体进入试管，因此可观察到：试管内液面上升，澄清石灰水变浑浊；
    （5）通过分析可知，D中只能体现二氧化碳的物理性质的是密度比空气大，故选：D．
    故答案为：（1）小烧杯中有大量气泡冒出；大烧杯中蜡烛下面的熄灭，上面的后熄灭；密度比空气密度大；既不燃烧也不支持燃烧；
    （2）二氧化碳能溶于水并且与水反应，瓶内压强变小，因此塑料瓶会变瘪；二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，塑料瓶会变更瘪；
    （3）溶液由紫色变为红色；二氧化碳+水→碳酸；
    （4）澄清石灰水变浑浊、试管内液面上升；
    （5）D．

    点评 本考点主要考查气体了二氧化碳的实验室制法和二氧化碳的性质，同时也考查了化学方程式的书写，综合性比较强．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．从分子，原子角度分析并解释下列问题．
    ①一滴水中大约含有6.7×1021个水分子：分子的体积很小；
    ②糖放在热水中比冷水中溶解更快：温度升高，分子的运动速度加快；
    ③将50mL的水与50mL的酒精混合，所得溶液体积小于100mL分子间有间隔．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．某原子的质量为a kg，而一个碳12原子的质量为b kg，则该原子的相对原子质量为（　　）
    A．$\frac{12a}{b}$B．$\frac{ab}{12}$C．$\frac{12b}{a}$D．$\frac{12}{ab}$

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．如图1是实验室净化天然水的思路：

    （1）原理分析：
    ①请选用下列“关键词”填写在上述思路方框内空白处．
    沉降 蒸发 过滤 蒸馏
    ②请选用“获得”或“失去”填写在上述思路短线处．
    ③上述净化过程是将混合物分离为纯净物的过程．分离混合物的一般思路：首先分析混合物的组成成分，寻找各成分的差异，然后利用其差异选择合适方法进行分离．过滤就是利用混合物中不同成分颗粒大小差异进行分离的方法．
    （2）操作技能
    ①在过滤操作中，要注意一贴二低三靠，在“一贴”中用圆形滤纸折叠制作过滤器时，如图2中不该出现的情形是D（填序号）；

    在“二低”中待过滤的液体超过滤纸边缘，其后果是待过滤液体沿滤纸与漏斗缝隙流下；
    “三靠”是指烧杯口要紧靠引流的玻璃棒、玻棒下端要靠在三层滤纸的一边、漏斗的下端要紧靠烧杯内壁．
    ②图3蒸馏装置中，其中表面皿的作用是冷凝水蒸气并收集蒸馏水；石棉网的作用是使烧杯均匀受热．
    （3）迁移应用
    上海世博园区内分布着许多“直饮水机”，其水处理过程如图4：
    超滤膜可以让水分子通过，其它大分子污染物则被截留，这个分离过程属于物理变化（填“物理变化”或“化学变化”）．步骤①对应的作用是A（填字母，下同），步骤③对应的作用是D．
    A．吸附杂质B．过滤C．结晶D．杀菌消毒．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．如图所示是木炭在氧气中燃烧的实验操作，试回答下列问题

    C图中，木炭在氧气中燃烧发生的现象是放出热量，发出白光；
    木炭燃烧的文字表达式是碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳．
    燃烧停止后，取出坩埚钳，往集气瓶里加入少量的澄清石灰水，振荡，发生的现象是澄清石灰水变浑浊．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．下列物质的用途是由其物理性质决定的是（　　）
    A．乙醇可作燃料B．氧气用于炼钢
    C．金刚石用来裁玻璃D．氮气用于食品包装中防腐

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．如图所示气体分子的示意图，图中“●”“○”分别不同的两种原子，其中表示混合物的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．A、B、C、D、E、F为初中化学常见的六种物质，其中A、C为无色液体，B、E为黑色固体，D、F是气体．它们之间的转化关系如图所示，图中箭头表示一种（或多种）物质变成了另一种（或多种）物质．

    （1）物质F的化学符号为CO2．
    （2）写出反应①的文字表达式：过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．下列关于催化剂的说法不正确的是（　　）
    A．化学反应前后，催化剂的质量和化学性质都不变
    B．某些化学反应可以有多种催化剂
    C．只有分解反应才需要催化剂
    D．催化剂能加快化学反应速率，也能减慢化学反应速率

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