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【题目】某研究小组在学习氧气的化学性质时发现:铁丝燃烧没有火焰,蜡烛燃烧却有明亮的火焰.该小组同学进行如下探究:

(1)探究一:铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射?

下表是小组同学将纯镁条和不同含碳量的铁丝(镁条和铁丝直径均为0.4mm)放入氧气中燃烧时的实验现象的记录:

物质

镁条

含碳0.05%的铁丝

含碳0.2%的铁丝

含碳0.6%的铁丝

燃烧时的现象

剧烈燃烧,发出耀眼白光,无火星

剧烈燃烧

极少火星

剧烈燃烧

少量火星

未填

请你分析并回答:写出铁丝在氧气中燃烧的化学表达式:_____,铁燃烧时的“火星四射”现象可能与_____有关,表中未填的一项你估计应当是________

(2)探究二:蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么?

点燃蜡烛,将金属导管一端伸入火焰,导出其中物质,在另一端管口点燃,也有火焰产生.由此可知:蜡烛燃烧产生的火焰是由________(填“固态”或“气态”)物质燃烧构成的。

(3)探究三:物质燃烧产生火焰的根本原因是什么?

查阅资料

物质

熔点/℃

沸点/℃

燃烧时温度/℃

石蜡

50~70

300~550

约600

1535

2750

约1800

97.8

883

约1400

由表中数据可知:物质燃烧能否产生火焰与其________(填“熔点”或“沸点”)和燃烧时温度有关,由此推测:钠在燃烧时,________(填“有”或“没有”)火焰产生。

【答案】3Fe+2O2Fe3O4 铁中含碳量剧烈燃烧火星四射气态沸点有

【解析】

本题具有较强的综合性与创新性,灵活考查了氧气的性质、物质的熔沸点等物理性质、部分物质燃烧的现象及其特点等知识,注重培养信息综合分析与知识理解迁移能力

(1)铁的燃烧即其与氧气在点燃条件下进行反应并生成四氧化三铁,化学表达式为:3Fe+2O2 Fe3O4,比较镁条(不含碳)和含碳量不同的铁丝燃烧时的现象,可以推测铁燃烧时的“火星四射”现象可能与铁丝中含碳量有关,表中含碳0.6%的铁丝燃烧的现象可能为:剧烈燃烧火星四射;

2)将金属导管一端伸入蜡烛燃烧的火焰,导出其中物质,在另一端管口点燃,也有火焰产生.由此可判断蜡烛燃烧产生的火焰是由气态物质燃烧构成的;

3)结合(2)中的结论分析并比较表中数据可推测,物质燃烧能否产生火焰与沸点和燃烧时温度有关,钠燃烧时的温度大于沸点,故可以判断钠在燃烧时有火焰产生。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下图是测定空气中氧气含量的实验装置,(装置气密性良好),有关分析中正确的是( )

A. 进入集气瓶中的水约占烧杯中水的五分之一

B. 燃烧匙中的药品可以是木炭

C. 氮气不与红磷反应且难溶于水,是设计该实验的依据之一

D. 燃烧停止后立即打开弹簧夹

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】核电荷数为1~18的元素的原子结构示意图等信息如图,回答下列问题:

⑴硅原子的核电荷数为_______________

⑵16号元素的原子在化学反应中比较容易_______(填“得”或“失”)电子;该元素属于_____(填“金属”或“非金属”)元素。

⑶表中与10号元素的化学性质相似的元素的元素符号有___________________

⑷在第三周期中,各原子结构的共同之处是___________;该周期中各元素的本质区别是________

⑸写出核外电子排布与氖原子相同的一个阳离子符号____________

⑹12号元素与17号元素组成的化合物的化学式为___________,构成该物质的微粒是__________

(选填“分子”“原子”或“离子”)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】掌握化学实验室中常用仪器的特征和用途,有利于开展化学学习和研究.现有下列仪器:仪器:

(1)吸取和滴加少量液体时用滴管,洗涤试管应使用________(填仪器名称)

(2)加热前用试管夹夹持试管的具体操作是________

(3)家庭小实验通常利用生活中常见的物品做一些实验仪器的替代品,你认为医用注射器可以代替上述仪器中的________________

(4)取用一定量液体试剂,需使用的仪器是________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验室制取气体所需装置如下图所示。

A B C D E

请回答以下问题:

(1)装置中标“a”的仪器名称是________

(2)下列酒精灯使用方法不正确的是________(填序号)。

(3)用高锰酸钾制取氧气的文字表达式是________,所选用的发生装置是________(填序号),收集较纯净的氧气应选择的收集装置是________(填序号)。

(4)用过氧化氢溶液制取氧气的文字表达式是________,应选用的发生装置是________

(5)若用D装置收集氧气时,检验是否收集满的方法是________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验室制取氧气并进行相关实验。

①双氧水和二氧化锰制氧气的化学方程式是_______________________。取用二氧化锰操作正确的是___________(选填编号)。

②探究带火星的木条在不同体积分数氧气中的复燃情况,部分实验数据记录如下:

根据上述实验数据得出的结论是___________________________

在集气瓶中注入占其容器50%的水(如图所示),用排水法收集氧气,将瓶内的水排尽,用带火星的木条在该集气瓶中进行实验,推测实验现象并说明理由。_________________

③双氧水分解也可用氧化铜作催化剂。在0.5g氧化铜中滴加双氧水,反应结束后固体仍为0.5g且呈_______色。

设计一个实验,证明在双氧水分解反应后,氧化铜化学性质没有发生改变。

步骤

现象

结论

______________

_______________

氧化铜化学性质没有改变

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验室提供了以下药品和装置(如图所示),请回答问题.

(药品)①二氧化锰 ②高锰酸钾 ③大理石 ④过氧化氢溶液 ⑤稀盐酸

(装置)如图所示

(1)甲同学选择的药品时③和⑤,则反应的化学方程式为 ________,他应该选择的制取装置的组合是 ________(填标号),该套装置还能制取其它气体,应选择的药品为 ________(填化学式).

(2)乙同学用装置A制取氧气,反应的化学方程式为________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】类比法是化学研究物质的重要方法之一,草酸的化学性质与碳酸相似,已知碳酸易分解,草酸在受热条件下也分解,仅生成三种氧化物。某校研究性学习小组对此展开探究

1小平首先根据草酸中含有____________元素可推测生成物中含有水。

2小平对分解生成的其他产物进行猜测验证

假设一生成物中有二氧化碳

实验一:将生成的气体通入澄清的石灰水,实验现象是____________;小平据此判断生成物中含有二氧化碳。

【假设二】生成物中有一氧化碳

实验二:小平用如图所示装置进行实验,从而证明生成物中含有一氧化碳。

请回答:A装置中黑色固体粉末是____________(填化学式),A装置中的实验现象是_____

讨论交流:

3)小华认为,小平的实验二不需要B装置也能够推断出生成物中含有一氧化碳,你是否支持小华的观点____________支持不支持,请说出你的理由____________

4从环保的角度看,实验二装置有一个缺陷,请你指出该缺陷_________________处理的方法是__________________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某兴趣小组测定纯碱样品中碳酸钠的质量分数(假设该样品中只含有氯化钠一种杂质),取样品13.25g逐滴加入稀盐酸,生成CO2气体的质量与滴加稀盐酸的质量关系如图所示,

求:

(1)生成二氧化碳的质量为______g;

(2)样品中碳酸钠的质量分数________

(3)计算恰好完全反应时,所得溶液中溶质的质量分数______________

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