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5.某同学发现将带火星的木条伸入氧气含量约占40%的空气样品中就能复燃,那么能使带火星的木条复燃的氧气含量的最低值是多少呢?小亮同学设计了如下实验进行探究:第一组实验:取5只集气瓶,编号为①、②、③、④、⑤,分别装入其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水.用排水法收集氧气,恰好把5只集气瓶中的水排去.将带火星的木条依次插入①~⑤号瓶中,记录实验现象.小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验,并进行了记录.
第一组第二组第三组
集气瓶编号
收集的O2占容积的体积分数(%)1020304050313335373934
带火星木条的状况微亮很亮复燃复燃很亮很亮复燃复燃复燃很亮
请回答下列问题:
(1)用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠:否((填“是”或“否”).
(2)收集的氧气占容积的体积分数最低为35%时,可使带火星的木条复燃,这时集气瓶中氧气分数约为48或49%(计算结果保留整数).
(3)用带火星的木条直接检验双氧水受热分解产生的氧气时,往往难以复燃,这是因为在加热生成氧气的同时产生大量水蒸汽所致,此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如图所示.若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响,欲使带火星的木条复燃,应将加热双氧水的最高温度控制在大约等于87℃.

分析 本题通过实验探究了能使带火星的木条复燃的氧气含量的最低值问题,针对此问题,设计了几组氧气含量不同的对照实验.
(1)通过实验可以看出,不是纯净的氧气,带火星的木条也可以复燃;
(2)分析表格可发现收集的氧气占容积的体积分数最低为35%时木条就可复燃,根据空气中原有的氧气和收集到的氧气,就可算出氧气的分数;
(3)根据上题数据,结合坐标图,就可以查知温度的大约值;

解答 解:(1)通过实验可以看出,氧气含量达到35%带火星的木条就可以复燃,所以用带火星的木条验满氧气的方法不可靠,所以本题答案为:否,
(2)观察实验记录,收集的氧气占容积的体积分数最低为35%,带火星的木条复燃,此时空气还占65%,所以空气中有氧气的量为:65%×21%≈14%,所以此时瓶内共有氧气的分数为:14%+35%=49%,若用氧气占空气体积的五分之一计算,则结果为48%,所以本题答案为:35,48或49;
(3)只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响,欲使带火星的木条复燃,则氧气的含量需要在48%~49%,分析坐标,可知道温度大约在87°左右;所以本题答案为:等于.

点评 设计实验时,要明确实验的目的,要注意控制一些变量,本题还采用了“半值法”,从而可减少实验的次数,减少实验的过程.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.向ZnO和Fe2O3的混合物24.1g中加入稀硫酸至恰好溶解,再向所得溶液中加入KOH溶液至恰好沉淀完全,生成Zn(OH)2和Fe(OH)3沉淀的总质量为31.3g,则参加反应的KOH的质量为(  )
A.11.2gB.22.4gC.44.8gD.89.6g

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.下列物质中含有氧分子的是(  )
A.氯酸钾B.二氧化硫C.双氧水D.液氧

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.(1)根据指定元素或原子团的化合价填写化学式:
$\stackrel{-1}{Cl}$$\stackrel{-2}{O}$$S\stackrel{-2}{{O}_{4}}$
$\stackrel{+1}{Na}$
$\stackrel{+2}{Ca}$
$\stackrel{+3}{Fe}$
(2)根据化学式写出物质的名称或根据物质名称写出化学式:
①AgCl氯化银,②BaSO4硫酸钡,③FeO氧化亚铁,④ZnCl2氯化锌,
⑤硝酸镁Mg(NO32,⑥氧化钙CaO,⑦氢氧化铁Fe(OH)3,⑧氩气Ar,⑨碳酸钠Na2CO3

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.(1)指出图中所标的仪器的名称
①玻璃棒②烧杯③漏斗④铁架台.
(2)过滤时,烧杯口要紧靠玻璃棒,玻璃棒的作用是引流.
(3)若过滤完成之后滤液仍然浑浊,可能造成此现象的原因
是(举一条)滤纸破损(或者液面高于滤纸边缘),此时应该进行的操作是再过滤一次.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.请根据如图装置,回答问题.
(1)实验室制取H2,可选用装置B(或I),E(填写装置序号)能收集到较纯净的H2
(2)判断C02已收集满的方法是将燃着的木条放在集气瓶口,若木条火焰熄灭,说明二氧化碳已收集满.
(3)用高锰酸钾制取02,装置A还需做的一点改动是在试管口放一团棉花.
(4)对用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取02后的固体残渣(假定已完全反应),通过以下四步实验操作可回收二氧化锰.正确操作的先后顺序是bcda(填写选项序号).
a.烘干    b.溶解c.过滤     d.洗涤
(5)把(4)中滤液蒸发结晶可得到氯化钾晶体,在蒸发操作中玻璃棒的作用是搅动,防止局部温度过高而造成液滴飞溅(或使受热均匀).
(6)用装置I制取气体,在反应过程中,用弹簧夹夹住导气管上的橡皮管,过一会儿反应就会停止.其原因是反应产生的气体把液体压到U形管左端,使液体与隔板上的固体分离,停止反应
(7)实验室常用亚硫酸钠(Na2S03)固体与浓硫酸反应生成硫酸钠、水和S02来制取S02.在收集S02,为了避免S02对环境的污染,对S02的收集装置作了改进(如图J),请你把集气瓶内的导管补充完整(图中“→”表示气体流向).
资料已知:S02是一种没有颜色而有刺激性气味的有毒气体,易溶于水,密度比空气大,常温下在空气中不反应.
①制取S02的化学方程式为Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+SO2↑+H2O.
②若在实验室中用上述装置制备并收集一瓶干燥的S02气体,且符合“绿色化学”理念所选装置从左至右的连接顺序为B或I、H、F(填字母).

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17.工业上常用铁质容器盛装冷浓硫酸.但铁与热浓硫酸可以发生反应.

(1)2Fe+6H2SO4(浓)═Fe2(SO43+mSO2↑+nH2O,则m、n的值分别为3、6.
(2)碱石灰是常用的干燥剂,实验室中不能(填“能”或“不能”)用来干燥SO2
(3)某实验小组为研究铁质材料与热浓硫酸的反应,用铁钉(铁钉中除铁外还含有碳单质)与热浓硫酸反应,想知道反应后生成气体的成分,设计了如下探究实验:
【提出问题】反应后生成气体的成分是什么?
【查阅资料】
①碳与浓硫酸可发生反应:C+2H2SO4(浓硫酸)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2SO2↑+CO2↑+2H2O
②SO2可以使高锰酸钾和品红溶液褪色.
③无水硫酸铜遇水变蓝色.
【猜    想】
猜想1:只有SO2;猜想2:只有CO2;猜想3:可能含有H2;猜想4:含有SO2、CO2、H2(或含有SO2、CO2、不含H2,答一种情况即可).
【实验探究】实验装置设计如图(其中气体为铁钉与浓硫酸反应后收集到的气体,B装置用来检验A装置反应是否完全),根据实验过程验证猜想4.
实验过程实验现象实验结论
1°气体通过高锰酸钾溶液.高锰酸钾溶液褪色.猜想4成立
2°气体通过澄清石灰水.澄清石灰水变浑浊.
3°气体通过氧化铜和无水硫酸铜.黑色氧化铜变红色,无水硫酸铜变蓝色(合理即可).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.如图是实验室制备物质.探究物质性质的常用装置,请回答:

(1)仪器a的名称是a锥形瓶.
(2)连接装置A、E可制取二氧化碳,所用固体药品的名称是石灰石或大理石,装置A应与E的C端连接.
(3)除去CO中少量的CO2,最好将气体通过装置D(从装置C、D中选),反应的化学方程式为2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.
(4)连接装置B.C可用来验证CO的还原性,进行该实验时应先通CO(填“点燃酒精灯”或“通CO”),反应一段时间后装置B中可以看到的现象为红色粉末变黑,反应结束后处理尾气的方法是可在右边加一酒精灯.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.味精是烹制菜肴时常用的调味品,其主要成分是谷氨酸钠.谷氨酸钠有鲜味,易溶于水.小妍发现某品牌味精包装上标注:“谷氨酸钠含量≥80,NaCl含量≤20%”.她想测定此味精中NaCl的含量(谷氨酸钠的存在不影响NaCl的性质).
(1)下面是她所做实验的有关步骤,请补全实验步骤②.
①称取该味精样品5.0克,并溶于蒸馏水;
②加入过量的硝酸银溶液;
③过滤;
④用蒸馏水反复洗涤沉淀多次;
⑤将沉淀烘干、称量,测得固体质量为2.87克.
(2)根据上述实验步骤回答下列有关问题:
①过滤操作所需要的器材除烧杯、铁架台(带铁圈)、玻璃棒外,还需要漏斗和滤纸.
②请通过计算分析此样品中NaCl的含量是否符合其包装上的标注?

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