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    【题目】构成物质的粒子有 、 和 等。能体现氧气的化学性质的粒子是 （选填“氧分子”或“氧原子”）。

    【答案】分子、原子、离子 氧分子

    【解析】

    试题分析：构成物质的粒子有分子、原子、离子。分子是保持物质化学性质的最小粒子，保持氧气化学性质的最小粒子是氧分子。

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】2016年5月17日，中国海警派出了4艘海警舰船在钓鱼岛海域内巡航，宣示了我国对钓鱼岛不容置疑的主权。海洋争端主要原因在以海洋是巨大的资源宝库，海洋资源开发前景广阔。

    （1）海底不仅蕴藏着大量的煤、石油、天然气等常规化燃料，人们还在海底打响了一种被科学家誉为“21世纪能源”的新型矿产资源是 。

    （2）海底蕴藏着丰富的锰结核﹣含有锰、铁、铜、钴等金属的矿物。如图1是元素周期表中的锰元素的信息图，下列说法不正确的是 。

    A．锰元素属于金属元素

    B．锰原子核外有25个电子

    C．锰的相对原子质量为54.94g

    D．锰元素的原子序数为25

    （3）海水中含有丰富的实验和氯化镁，其分离、提纯过程如图2所示。

    写出②中发生反应的化学方程式 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列属于“空气污染指数”需要监测污染物是 （ ）

    A．氮气 B．二氧化碳 C．稀有气体 D．可吸入颗粒物

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】【2016年福建省福州市】请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。

    （1）从分类角度：空气属于 （填“混合物”或“纯净物”）。

    （2）从微观角度：用“”表示氮原子，“”表示氧原子。

    ①用“”可表示的微粒是 （填名称）。

    ②同温同压下，气体的体积比等于分子数目比。若空气中其它成分忽略不计，图3可表示空气微观模型的是 （填标号）。

    （3）从变化角度：

    已知：常压下，氮气沸点-196℃，氧气沸点-183℃。将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口，观察到的现象是 。将该烧杯放置一段时间后，液态物质剩余约1/10体积，其主要成分是 。

    （4）从应用角度：利用空气制取氮肥的流程如图4所示。

    ①Ⅰ中参加反应的单质甲为 。

    ②Ⅱ中反应的化学方程式为 。

    ③物质所含元素化合价发生变化的反应称为氧化还原反应。反应Ⅲ （填“属于”或“不属于”）氧化还原反应。

    （5）从环保角度：下列保护空气措施合理的是 （填标号）。

    A．工厂通过加高烟囱直接排放废气 B．推广使用乙醇汽油代替普通汽油

    C．提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】【2016年湖北省孝感市】实验室制取氧气，提供了下列药品和常用装置，请按要求回答有关问题：

    药品：①过氧化氢溶液 ②氯酸钾 ③二氧化锰

    装置：

    （1）装置中仪器a的名称为 。

    （2）若小明选择装置A和C来制取氧气，则他选择的药品应为 （填序号）；

    若用装置D收集氧气，则验满的操作方法为将带火星的木条伸到 ，观察木条是否复燃。

    （3）某气体X可用D装置收集，若改用E装置收集，则气体X应从 口进（填“b”或“c”）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】【2016年江苏省南京市】根据如图装置图，回答有关问题。

    （1）写出装置图中标号仪器的名称：a ，b 。

    （2）写出实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式 ，可选用的发生装置是 （填字母）。

    （3）写出实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式 ，如图E装置来收集氢气，当导管口气泡 放出时，再把导管口伸入盛满水的集气瓶，开始收集。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】【2016年山东省济宁市】化学兴趣小组的同学为体验加热固体制取气体的操作步骤和方法，利用6g氯酸钾和2g二氧化锰的混合物加热（化学反应方程式：2KClO32KCl+3O2↑）制取氧气。

    （1）实验结束后，甲同学认为氯酸钾可能未分解完全，又设计进行了下面的实验：

    实验1：将实验加热后的残留物加水至充分溶解，过滤；

    实验2：向实验1的滤液中滴加硝酸银溶液至不再产生沉淀，过滤、干燥，称得沉淀质量为5.74g

    小资料：①二氧化锰不溶于水 ②AgClO3易溶于水

    甲同学分析实验过程，其中仅涉及两步化学反应：

    2KClO32KCl+3O2↑ KCl+AgNO3═AgCl↓+KNO3

    推出两反应间存在KClO3→KCl→AgCl↓物质转化关系和质量比例关系。

    请你利用上述关系，通过计算帮甲同学判断KClO3是否完全分解？（要求：简单写出计算过程、说明判断依据，计算结果精确到0.1） ；

    （2）乙同学对甲同学的方案提出质疑：认为通过称量加热后残留物质量，利用加热前后质量差进行计算，同样达到甲同学的实验目的。你赞同乙同学的观点吗？说明理由：

    。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】【2016年四川省巴中市】根据如图的信息判断，下列关于铝的说法错误的是（ ）

    A．属于金属元素 B．原子的核电荷数是13

    C．相对原子质量是26.982g D．在化学反应中，原子易失去电子形成Al3+

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列操作或现象与分子对应的特性不一致的选项是（ ）

    选项

    操作或现象

    分子的特性

    A

    干冰升华

    分子间的间隔变大

    B

    热胀冷缩

    分子大小随温度变化而变化

    C

    酒香不怕巷子深

    分子是不断运动的

    D

    水通电分解可得到氢气和氧气

    化学变化中分子是可以再分的

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