【题目】对空气中氧气含量测定的再认识。
(经典赏析)用图1装置测定空气中氧气含量的科学家是_____。
(1)该实验中选择汞为实验药品,把它放在密闭的容器里连续加热12天,发现一部分银白色的液态汞变成红色粉末,同时容器里空气的体积差不多减少 ,对应观察到的现象为_____。
(2)该实验中使用汞的缺点是_____。
A 汞有毒,实验过程中不安全 B 汞为液态,在汞槽中起到液封作用
C 生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气 D 实验时间太长
(实验回顾)图2是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置。
(1)写出红磷燃烧的文字表达式:_____。
(2)实验原理:由于红磷燃烧消耗空气中氧气,使瓶内减小,烧杯中水倒吸到集气瓶中。用量筒测量进入瓶中水的体积,能粗略测得空气中氧气的含量。
(3)对该实验认识正确的是_____。
A 红磷燃烧产生大量白色的烟雾
B 红磷的用量不足会导致测定氧气体积含量偏大
C 红磷燃烧以后,须冷却到室温方可打开止水夹
D 该实验可说明氮气难溶于水
(问题提出)某小组同学多次实验发现,集气瓶内上升的水面始终小于理论值。经查阅资料知:
燃烧过程中当氧气体积分数低于7%时,红磷就无法继续燃烧,因此通过上述实验,测得结果与理论值相差较大。
(实验改进)Ⅰ.根据铁丝在空气中生锈的原理(铁与氧气和水发生反应生成铁锈)设计如图3实验装置,再次测定空气中氧气含量,装置中的食盐水和活性炭会加速铁生锈。
Ⅱ.测得实验数据如表:
测量项目 | 实验前 | 实验后 | |
烧杯中水的体积 | 烧杯中剩余水的体积 | 集气瓶(扣除内容物)和导管的容积 | |
体积/mL | 80.0 | 54.5 | 126.0 |
(1)根据表中数据计算,改进实验后测得的空气中氧气体积分数是_____。(消耗的水的体积忽略不计,计算结果精确到0.1%)。
(2)实验反思:从原理的角度分析,与红磷燃烧法相比,用铁丝生锈法测定空气中氧气含量的优点是_____。
(经典再识)科学家选择汞作为药品也有优点:汞的沸点为356.6℃,加热时源源不断气化的汞原子和空气中的氧分子发生的反应属于气相反应,反应可以达到完全,因此汞_____(填“能”或“不能”)将密闭容器内的氧气几乎耗尽!
【答案】拉瓦锡 玻璃钟罩内液面上升约五分之一 AD 磷+氧气五氧化二磷 CD 20.2% 铁生锈消耗氧气更彻底,扣除了内容物的容积 能
【解析】
{经典赏析}用图1装置测定空气中氧气含量的科学家是拉瓦锡,故填拉瓦锡。
(1)该实验中选择汞为实验药品,把它放在密闭的容器里连续加热12天,发现一部分银白色的液态汞变成红色粉末,同时容器里空气的体积差不多减少,对应观察到的现象为玻璃钟罩内液面上升约五分之一,故填玻璃钟罩内液面上升约五分之一。
(2)该实验中使用汞的缺点是汞有毒,实验过程中不安全,实验时间太长,故填AD。
{实验回顾}(1)红磷与空气中的氧气在点燃得条件下反应生成五氧化二磷,故反应的反应的文字表达式写为:磷+氧气五氧化二磷。
(3)A 红磷燃烧产生大量白色的雾,选项错误;
B 红磷的用量不足会导致装置中的氧气剩余,测定氧气体积含量偏小,选项错误;
C 红磷燃烧以后,为避免受热膨胀的气体影响实验效果,须冷却到室温方可打开止水夹,选项正确;
D 该实验可说明氮气难溶于水,选项正确,故填CD。
{实验改进}(1)根据表中数据计算,改进实验后测得的空气中氧气体积分数是:×100%=20.2%,故填20.2%。
(2)实验反思:从原理的角度分析,与红磷燃烧法相比,用铁丝生锈法测定空气中氧气含量的优点是:铁生锈消耗氧气更彻底,扣除了内容物的容积,故填铁生锈消耗氧气更彻底,扣除了内容物的容积。
{经典再识}科学家选择汞作为药品也有优点:汞的沸点为356.6℃,加热时源源不断气化的汞原子和空气中的氧分子发生的反应属于气相反应,反应可以达到完全,因此汞能将密闭容器内的氧气几乎耗尽,故填能。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】向一定质量AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入Zn粉,溶液质量与加入Zn粉的质量 关系如图所示。下列说法不正确的是
A. a点溶液溶质为AgNO3、Cu(NO3)2和Zn(NO3)2
B. b点溶液为蓝色
C. 取c点的固体滴加稀盐酸,无气泡产生
D. d点溶液中溶质为Zn(NO3)2
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】向某盐酸和氯化镁的混合溶液中加人某浓度的氢氧化钠溶液,产生沉淀的质量与加入氢氧化钠溶液的质量关系如图所示。下列说法不正确的是( )
A. 点溶液中滴人紫色石蕊试液变红
B. 段的现象是白色沉淀不断增多
C. 整个变化过程中氯离子数目没有改变
D. 点溶液中含有两种溶质
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图为某反应的微观示意图,不同的球代表不同元素的原子.下列说法中错误的是( )
A. 该反应生成物都属于化合物
B. 该反应的反应物可能属于氧化物
C. 该反应类型为分解反应
D. 不考虑反应条件时,该图示可以表示双氧水制取氧气的反应
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】智能手机耗电量大,移动充电宝应运而生,如图是一款一定充电宝的示意图:
(1)图中所示物体中属于金属材料的是_____(写一种即可),属于有机合成材料的是_____.
(2)给移动充电宝充电时,将电能转化为_____能.
(3)制造充电宝外壳使用的材料属于_____(填“热固性”或“热塑性”)材料.
(4)电池从早期的干电池发展到现在的燃料电池、锂电池等,由此请你谈一谈化学与生活的关系_____.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下图为四种物质的溶解度曲线。则下列说法错误的是
A.当温度为10℃时,物质溶解度关系为①>③>②>④
B.若NH4H2PO4中混有少量NaCl杂质,可在较高温度配成饱和溶液,再降温结晶
C.在l0℃时把NH4H2PO4和Ce2(SO4)3的饱和溶液升温到30℃ ,有晶体析出的是Ce2(SO4)3
D.22℃时(NH4)2HPO4饱和溶液的质量分数约为70%
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】有一瓶标签受损、没盖瓶盖且装有无色液体的试剂瓶,如图所示。
老师告诉大家,瓶内原有的液体只能是碳酸钠溶液、氢氧化钠溶液、氯化钠溶液、蒸馏水中的一种。为了判断瓶内是何种溶质,并确定试剂瓶的标签,化学小组的同学进行了如下探究活动。
(实验探究)
(1)从受损的标签信息看,大家一致认为该液体不可能是___________。
(2)甲同学设计了如下方案进行探究。
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
取适量瓶内液体加入试管中,滴加足量的稀盐酸 | ________ | 该液体是碳酸钠溶液 |
(3)乙同学认为甲同学的结论不准确,又设计了如下方案进行探究。
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
取适量瓶内液体加入试管中,滴加过量Ca(OH)2溶液。静置后,取上层清液,滴加酚酞溶液 | ________ | 该液体中的溶质为氢氧化钠和碳酸钠。反应的化学方程式:________ |
(4)丙同学认为乙同学的实验方案有不足之处, 于是丙同学只改用了一种与乙同学所加物质类别不同的溶液,重新按照乙的方法进行实验,得到的实验现象和结论与乙同学的完全一致,且结论完全正确。则丙同学改用的试剂为_______________。
(实验结论)实验结束后,最终得到的结论是:原试剂瓶标签_____________。
(反思与交流)
(1)为了不使标签破损,应如何正确操作_______________________。
(2)药品取完之后应及时密封保存。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】在人们担心化石能源被耗尽时,科学家发现海底埋藏着大量可燃烧的“冰”——“可燃冰”。可燃冰的外观像冰,主要含有甲烷水合物(由甲烷分子和水分子组成),还含少量二氧化碳等气体。可燃冰在低温和高压条件下形成,1体积可燃冰可储载100~200倍体积的甲烷气体,具有能量高,燃烧值大等优点。可燃冰将成为未来新能源。目前,我国在可燃冰的开采技术上处于世界领先水平。
回答下列问题:
(1)可燃冰属于_____________。(填字母序号)
A 纯净物 B 混合物
(2)甲烷在空气中完全燃烧的化学方程式为__________________________________。
(3)甲烷中氢为+1价,碳为________价。
(4)从环境保护的角度考虑,下列燃料中最理想的是_________ 。(填字母序号)
A 氢气 B 可燃冰 C 酒精 D 汽油
(5)甲烷重整可以得到合成气体,其反应的微观示意图如图:
写出上述反应的化学方程式:_____________________。
(6)用不同催化剂可使合成气体合成不同的物质。下列物质仅以合成气为原料不可能得到的是_____(填序号)。
A 甲醛(CH2O) B 甲醇(CH3OH) C 尿素[CO(NH2)2]
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