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3.下列各组溶液,不用其他试剂就不能鉴别出来的是(  )
A.FeCl3、KOH、MgSO4、KClB.NaCl、AgNO3、稀HCl、稀HNO3
C.NaOH、稀HCl、CuSO4、NaNO3D.Na2CO3、稀HCl、BaCl2、Na2SO4

分析 在不另加试剂就能鉴别的题目中,首先观察有无有特殊颜色的物质,若有,将有颜色的溶液鉴别出来,然后再借用这种溶液鉴别其它溶液把其它没有确定出的物质确定出来;若都没有颜色就将溶液两两混合,根据混合后的现象进行分析鉴别.

解答 解:A、FeCl3溶液呈黄色,首先鉴别出黄色的FeCl3溶液;把FeCl3溶液与另外三种溶液混合,出现红褐色沉淀的溶液为KOH溶液;能与KOH溶液反应产生白色沉淀的是MgSO4溶液,无明显变化的是KCl溶液,故不加其他试剂可以鉴别.
B、AgNO3溶液与NaCl、稀HCl反应均能产生白色沉淀,但其余两两混合均没有明显象,故不加其他试剂无法鉴别.
C、CuSO4溶液是蓝色的,能与CuSO4溶液反应产生蓝色沉淀的是的是NaOH溶液,再将剩余的两种溶液分别滴加至蓝色沉淀中,能使蓝色沉淀消失的是稀盐酸溶液,无明显变化的是NaNO3溶液,故不加其他试剂可以鉴别.
D、组内四种物质的溶液两两混合时,其中有一种溶液与其它三种溶液混合时出现一次白色沉淀和一次放出气体,该溶液为碳酸钠溶液;与碳酸钠溶液产生气体的溶液为盐酸,产生白色沉淀的为氯化钡;与碳酸钠溶液混合无任何明显现象的为硫酸钠溶液;故不加其他试剂可以鉴别.
故选:B.

点评 解答不另加试剂就能鉴别的题目时,若选项中有带色的离子,首先鉴别,然后再鉴别其它的物质;若都没有颜色,可将溶液两两混合,根据混合后的现象进行鉴别.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

17.有一固体混合物,可能含有K2SO4、K2CO3、CuSO4、Ba(NO32、NaCl等物质中的一种或几种,依次进行如下实验:(1)将该固体溶于水,得白色沉淀,静置后上层溶液呈无色,过滤.
(2)向(1)所得沉淀中加入稀硝酸,沉淀不溶解,则该混合物中一定含K2SO4、Ba(NO32一定不含有K2CO3、CuSO4可能含有NaCl.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.石灰石是常用的建筑材料.
甲乙同学设计了如下实验方案进行探究:
Ⅰ.甲同学取石灰石按图所示进行实验(煤气灯能达到石灰石分解的温度),
观察到烧杯内壁石灰水变浑浊,由此甲同学认为石灰石已分解.
甲同学结论不合理的理由是煤气灯的燃料的主要成分为一氧化碳,而一氧化碳燃烧生成了二氧化碳,所以澄清石灰水变浑浊不一定是来源于石灰石的分解.
写出石灰水变浑浊的化学方程式Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
Ⅱ.乙同学进行如下实验,完成下表:
实验步骤实验现象实验结论
取少量煅烧后固体于试管中,加水振荡,过滤,取滤液,滴加酚酞溶液溶液变红证明固体中含有氧化钙
取滤渣滴加足量的稀盐酸有气泡产生含有碳酸钙
Ⅲ.为了测定某石灰石中碳酸钙的质量分数(假设杂质不参加反应,且不溶于水),某兴趣小组设计如下实验方案:①称取10g石灰石样品,②高温煅烧至质量不再改变,③把剩余固体放在空气中冷却至室温,④称得剩余固体的质量为6.04g.(相对原子质量:Ca-40  O-16  C-12)
①根据方案计算石灰石中碳酸钙的质量分数(根据化学方程式列式计算).
②指出该实验方案中一处明显的不足并说明原因氧化钙会吸收空气中的水分.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.下列各组变化中,每一转化在一定条件下均能一步实现的是(  )
A.①③B.C.①②D.①②③

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.下列能说明镁带燃烧发生的是化学变化的是(  )
A.发出耀眼的白光B.放出热量
C.生成一种白色的固体D.无法确定

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.下列物质属于盐的是(  )
A.盐酸B.硫酸C.烧碱D.纯碱

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.2016年4月22日是第47个世界地球日,下列做法中错误的是(  )
A.回收废旧电池,既可节约金属资源又可减少环境污染
B.推广无纸化办公,使用再生纸且双面打印
C.“低碳生活”倡导、鼓励人们多开汽车出行
D.使用可降解塑料代替传统塑料,有利于减轻“白色污染”

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.某品牌纯碱中含有少量氯化钠.某化学探究小组为了测定该纯碱的纯度(即碳酸钠的质量分数),组内一同学设计了如下实验:
【设计实验方案】实验装置(如图2所示,固定装置略去):

需要测定的实验数据:纯碱样品的质量;实验前后C装置(包含氢氧化钠固体)的质量.
(1)A装置中反应化学方程式是Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑.为了保证纯碱样品中的碳酸钠完全反应,其操作是逐滴滴入稀硫酸至不再产生气泡为止.
(2)B装置的作用是除去水蒸气;C装置的化学方程式是2NaOH+CO2═Na2CO3+H20;
(3)补充D装置装氢氧化钠固体的球形管(简要叙述或画出装置示意图).
【交流与表达】
(4)有同学认为图2所示实验装置会造成测得纯碱的纯度偏低,原因是AB装置中残留反应产生的二氧化碳气体未被C中的氢氧化钠吸收.
(5)为了克服图2装置的不足,有同学提出,还应增加图1装置与A装置连接(A装置中原双孔橡胶塞换成三孔橡胶塞),在反应前、后用图1装置分两次缓缓鼓入空气.
①反应前,断开B、C装置之间的连接,用图1装置鼓入空气的作用是用不含二氧化碳的空气排出AB装置中原有的空气.
②反应后,用图1装置鼓入空气的作用是用不含二氧化碳的空气排出残留在AB装置中反应产生的二氧化碳气体.
③在A装置中的反应发生时,开关K处于关闭状态,其原因是如果不处于关闭状态,生成的二氧化碳会进入图1被图1中氢氧化钠吸收.
【数据处理】
(6)称得纯碱样品的质量为10.8g,实验前、后C装置的总质量分别为75.2g和79.6g,纯碱的纯度为98.1%(计算结果保留小数点后1位).
【反思与评价】
(7)能否用稀盐酸代替稀硫酸?同学们经过讨论认为不能,理由是稀盐酸挥发出氯化氢气体,被C装置吸收,影响实验测定.
(8)改进后的实验装置能减少测定的误差,原因是①反应生成的CO2尽可能被装置C吸收;②避免AB装置中原来空气中二氧化碳气体对实验的干扰.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.有下列装置,其中A是气体发生装置,B、C、D、E是气体收集装置,E还可作气体的净化装置(E装置有多个备用).

(1)当用大理石和盐酸制取CO2时,选取的收集装置是(填B或C或D)C,发生反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;为了得到纯净、干燥的CO2,小睿同学在A装置后连续接了两个E装置,她想利用第一个E装置注入足量的NaOH溶液来除去HCl气体,你认为她的方法是否恰当并说明理由不恰当,因CO2也会被除去,她在第二个E装置中注入了浓硫酸,你认为其作用是除去水蒸气.
(2)当用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气时,A中发生反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,若导管口a与导管口c相连来收集氧气,还需将装置E注满水或倒立.

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