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【题目】AG是初中常见的物质。其中E为黑色固体。如图为这些物质的转化关系图,其中部分生成物和反应条件已省略。

1)写出下列物质的化学式:E_____G_____

2)写出D→F的化学方程式:_____

3)可用CuO2H2SO4作原料制得CuSO4,反应的化学方程式:_____

【答案】CuO CuSO4 CaOH2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH 2Cu+O22CuOCuO+H2SO4═CuSO4+H2O

【解析】

E是黑色固体,能与硫酸反应,能与一氧化碳反应,氧化铜是黑色固体,氧化铜与硫酸反应生成硫酸铜和水,氧化铜能与一氧化碳反应生成铜和二氧化碳,故E可能是氧化铜,则与硫酸反应生成的G是硫酸铜,生成的C可能是二氧化碳;A高温分解生成的B能与水反应,碳酸钙高温分解生成氧化钙和水,氧化钙与水反应生成氢氧化钙,故B是氧化钙,A是碳酸钙;氧化钙与水反应生成的D是氢氧化钙,氢氧化钙能与碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,故F是氢氧化钠,氢氧化钠能与硫酸铜反应生成蓝色氢氧化铜沉淀,代入框图,推断合理。

根据以上分析可知:

1E物质为黑色的氧化铜,其化学式为CuO;G为硫酸铜,化学式为CuSO4

2D→F即氢氧化钙与碳酸钠反应生成氢氧化钠和碳酸钙沉淀,反应的化学方程式为CaOH2+Na2CO3CaCO3↓+2NaOH

3)用CuO2H2SO4作原料制得CuSO4,首先铜与氧气在加热条件下生成氧化铜,反应化学方程式为2Cu+O22CuO;然后氧化铜再与硫酸反应生成硫酸铜和水,反应的化学方程式为CuO+H2SO4═CuSO4+H2O

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是某个化学反应前后各种物质的微观模拟图,图中“”“”表示不同元素的原子。根据图示判断,描述错误的是()

A. 该反应属于化合反应 B. 该反应属于分解反应

C. 反应过程中原子不可以再分 D. 反应过程中分子可分

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学兴趣小组在完成常见金属的性质实验时进行了以下一些探究活动。

[探究话动]:将铝丝插入硫酸铜溶液中未发现明显的实验现象。

[现象分析]:(1)请分析出现上述实验现象的原因:____。为顺利完成实验,你的建议是___

[继续实验]:(2)兴趣小组同学根据你的建议,重新进行了实验,观察到了明显的实验现象。经充分反应后,该实验的现象是____.

(3)经研究发现该反应的微观示意图如下图所示(图中微粒未完全画出)。则用实际参加反应的微粒符号来表示化学反应的式子是_____

(4)兴趣小组在完成上述实验时,还发现了铝丝表面有少量气泡生成。根据已有知识和资料信息判断这种气体有可能是_____(资料信息:硫酸铜在水中会发生一些变化,生成微量的稀硫酸),反应的化学方程式是___

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下图是实验室常见的制取气体的装置:

1)写出上图中带标号仪器的名称:①________

2)实验室用A装置来制取一瓶较干燥的氧气,其收集装置可选择_____________(填字母)。

3)固体碳化钙(CaC2)与水反应可生成乙炔气体(CaC2+2H2O=Ca(OH)2+C2H2↑),该反应相当激烈的,需要控制反应速率。实验室制取乙炔气体最好选择的发生装置是________(填字母)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某兴趣小组活动中,同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究,探究过程中,大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。

(查阅资料)白磷的着火点是40℃,红磷的着火点是240℃,燃烧产物五氧化二磷是白色固体,会刺激人体呼吸道,并能与空气中的水蒸气反应,生成有毒的偏磷酸(H2PO3)。

(交流与讨论)白烟对人体健康有害,该实验装置必须改进。

(改进与实验)同学们按改进后的图2装置进行实验。

请你帮助他们将下表补充完整。

实验现象

对实验现象的解释

a试管中白磷燃烧,热

水中白磷没有燃烧

b试管中红磷没有燃烧

(1)热水中白磷没有燃烧的原因是___________

(2)b试管中红磷没有燃烧的原因是________

(反思与评价)

(3)改进后的图2装置与图1装置比较的优点是___________

(4)小雅同学指出图2装置仍有不足之处,并设计了图3装置,其中气球的作用是___________

(5)检查完装置的气密性之后,小实进行了上述实验。实验小结时,小实同学认为还可以用冷却后的a试管测定空气中氧气的含量,他的操作是___________最终发现进入a试管内液体的体积小于试管容积的,如果不考虑橡皮塞占试管的容积,出现这种现象的原因可能是________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某学校化学兴趣小组的同学到化学实验室帮助老师准备酸、碱、盐性质的分组实验时,发现碱的药品柜中的一瓶氢氧化钠固体试剂瓶没有盖上瓶盖。小组同学征得老师的同意,决定对这瓶氢氧化钠固体进行探究。

(提出问题)这瓶氢氧化钠固体是否变质及变质的程度?

(查阅资料)

1)氢氧化钠在空气中不仅吸收水分,还会与二氧化碳发生反应而变质,该反应的化学方程式为_____

2BaCl2易溶于水,溶液呈中性;BaCO3是难溶于水的白色固体。

(猜想假设)

猜想一:没有变质

猜想二:部分变质

猜想三:_____

(设计实验方案)

为了提高同学们的动手操作能力和计算能力,老师要求同学们从定性和定量两方面来进行实验探究,下面是他们的探究方案,请你完成实验报告。

实验步骤

实验现象或结果

实验结论

①准确称量21.2g固体样品,平均分成两份,放到2个洁净的烧杯中加入适量水

全部溶解

②向一烧杯中滴加足量的稀盐酸;

_____产生

猜想一不成立

③向另一烧杯中加入过量的BaCl2溶液,过滤、洗涤、干燥、称量。

得到19.7g白色沉淀

氢氧化钠固体已变质

(讨论交流)

1)通过讨论同学们认为写出实验步骤③产生白色沉淀的化学反应是解答本题的关键,该反应的化学方程式为_____

2)通过利用以上数据计算,得出正确结论是猜想_____成立。

3)同学们经过讨论认为在步骤③过滤后所得的滤液中,滴入酚酞溶液,溶液_____(填不变色变红色),也能得出相同的结论。

(探究启示)我们做实验取完药品后,应_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某合金由两种金属组成,取30g该合金投入足量的稀硫酸中,反应完全后,测得生成氢气的质量为2g,则该合金的组成不可能是(  )

A. ZnAlB. MgAlC. A1CuD. FeMg

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小苏打(碳酸氢钠)在日常生活中有广泛的用途,工业上制取小苏打有多种方法,其中有一种是气相固碳法,其利用的原理是:

资料:碳酸钠和碳酸氢钠的溶解度表(1个标准大气压下)(部分)

温度/

0

15

20

30

40

50

60

碳酸氢钠溶解度/g

6.9

8.72

9.6

11.1

12.7

14.45

16.4

碳酸钠溶解度/g

7.1

13.25

21.8

39.7

48.8

47.3

46.4

学校实验小组验证反应原理,在室温为15C时,同学们将10g氢氧化钠固体完全溶解溶于80g水中,而后缓慢且匀速地通入二氧化碳气体。同时用传感器测定溶液的pH变化,用数据采集器记录并绘制图象如图2所示。

1)图1中装置A的气密性检查方法是____________:该装置使用“分液漏斗”而不用“长颈漏斗”的原因是_____________

2)通过图像分析,小苏打溶液显__________(填“酸性”、“中性”或“碱性”,图像中N点处发生的主要反应化学方程式为_____________

3)为了确定N处溶液的成分,同学们进行如下实验:

实验步骤

加入试剂

实验现象

初步实验结论

步骤一

滴入_______

溶液变红

N处溶液的成分有____

步骤二

加入_______

_______

4)实验过程中,同学们发现18min后溶液的pH基本不再变化,则此时烧杯中可观察到的现象是______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】高纯氧化锌广泛应用于电子工业,某研究小组设计如下流程制备高纯氧化锌。

1)反应①体现了盐酸的_________

A 挥发性 B 酸性 C 可燃性 D 碱性

2)反应②后进行的分离操作名称是___________

3)反应③属于分解反应,除得到氧化锌外还生成两种常见气体,其化学式为___________

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