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如图为初中化学常见气体的发生与收集装置.有关这些装置用途的说法正确的是(  )
A、装置Ⅰ可作为固体加热制取气体的发生装置
B、装置Ⅱ制取气体时,可用来控制反应的开始与结束
C、能否选用装置Ⅲ或Ⅳ来收集气体,只需要考虑气体的密度
D、装置V可以用于收集H2、O2、CO2等气体
考点:常用气体的发生装置和收集装置与选取方法
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:A、装置I适用于加热固体制取气体的反应;
B、根据装置Ⅱ中的长颈漏斗用于添加液体分析;
C、根据装置Ⅲ、Ⅳ可用于收集气体分析;
D、装置Ⅴ可以用于收集不易溶于水的气体.
解答:解:A、装置I适用于加热固体制取气体的反应,如制取氧气的反应,故A说法正确;
B、装置Ⅱ中的长颈漏斗用于添加液体,不能控制反应的发生和停止,故B说法错误;
C、装置Ⅲ、Ⅳ可用于收集气体,用于收集密度与空气密度差距较大,且不与空气中各成分反应的气体,故C说法错误;
D、装置Ⅴ可以用于收集不易溶于水的气体,可以用于收集H2、O2,不可以用于实验室收集CO2,故D说法错误.
故选A.
点评:实验发生装置的选择要根据反应物的状态和反应条件,收集装置要根据收集气体的密度和溶水性分析.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

绘制实验设计图是填写实验报告常用的一项重要技能.如图是某同学正在绘制的实验室用高锰酸钾制取氧气的装置图.

(1)请你帮他将装置图补充完整.
(2)写出用高锰酸钾制取氧气的化学方程式
 

(3)请写出实验室中试管的用途
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

给试管中的液体加热,液体的体积不能超过试管容积的
 
.给试管中的固体加热,试管口要
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

围绕一氢氧化钠固体是否变质的问题,同学们展开了探究活动.
(1)甲同学用酚酞试液检验氢氧化钠是否变质,你认为他能否成功?
 
理由是
 

(2)乙同学取少量的固体于试管中,滴加某种试剂,有大量的气体产生,由此证明氢氧化钠已经变质,你认为他所加的试剂是
 

(3)丙同学欲证明变质的氢氧化钠固体中尚存在有氢氧化钠,请帮助他完成以下的探究方案
探究目标探究步骤实验现象
目的
 
取少量固体溶于水,向其中加足量
 
的溶液
产生白色沉淀
证明固体中还有氢氧化钠向上述滤液中加酚酞试液溶液变成红色

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科目:初中化学 来源: 题型:

人的胃液显酸性,可以帮助消化,但如果酸性太强会引起胃病,常服用含有氢氧化铝的药片来治疗,其反应的方程式是
 
,在食用这些药片时,医嘱往往要嚼碎,嚼碎的目的是
 

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若73克质量分数是20%的稀盐酸与127克氢氧化钠溶液恰好中和,则反应后所得溶液中溶质的质量分数是多少( Na:23  Cl:35.5  H:1  O:16 )

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科目:初中化学 来源: 题型:

空气是一种宝贵资源.下列有关空气的说法正确的是(  )
A、空气中分离出的氮气化学性质不活泼,可作食品防腐的保护气
B、空气由氧气和氮气组成,其中氧气的质量约占空气质量的
1
5
C、空气是由多种气体组成的混合物,含量最多的元素是氧元素
D、空气中的成分不能作为生产氮肥的原料

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列处理事故的说法错误的是(  )
A、厨房管道煤气泄漏,立即关闭阀门并开窗通风
B、电器着火应先切断电源,再用液态二氧化碳灭火器扑灭
C、扑灭森林火灾的有效方法之一是将大火蔓延路线前的一片树木砍掉
D、房屋失火,可使用大量的冷却剂(如水、干冰等),降低可燃物的着火点

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学试剂的等级分为实验纯(LR)、化学纯(CP)、分析纯(AR)等.化学纯试剂厂泛应用于化学实验中.现由市售大理石(假设杂质均不参加反应,且不溶于水)制备化学纯碳酸钙,某化学活动小组设计了两个方案:

回答下列问题:
(1)气体甲的化学式是      ,试剂乙的名称是      
(2)反应类型:①属于     反应,④属于      反应;
(3)对方案二制得的碳酸钙进行分析,确认其达到化学纯等级.将所得的固体粉末装入广口瓶中,需要贴上标签,请在如图的标签上注明相关信息.

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