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某化学兴趣小组对“测定空气里氧气含量”的实验(见图I)进行了大胆改进,设计图(Ⅱ)(选用容积为45mL的18×180mm的试管作反应容器)实验方案进行,收到了良好的效果.请你对比分析下面图I、图Ⅱ实验,回答下列有关问题:

(1)指出实验中A、B仪器的名称:A
 
、B
 

(2)已知红磷燃烧时消耗空气中的氧气反应生成五氧化二磷固体,写出该反应的文字表达式
 

(3)图I实验中的红磷能否用木炭来代替?
 
(填“能”或“不能”).其原因是
 

(4)图Ⅱ实验用来加热的仪器名称是
 
;盛放红磷的仪器名称是
 

(5)图Ⅱ实验的操作步骤如下:
①点燃酒精灯.②撤去酒精灯,待试管冷却后松开弹簧夹.③将少量红磷平装入试管中,将20mL的注射器活塞置于10mL刻度处,并按图Ⅱ中所示的连接方式固定好,再将弹簧夹紧橡皮管.④读取注射器活塞的数据.
你认为正确的实验操作顺序是
 
 (填序号).
(6)图Ⅱ实验中,注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约为
 
 mL刻度处才停止.
(7)对照图Ⅱ实验,你认为图I实验有何不足之处?(回答一点即可)
 

(8)实验得出的关于空气里氧气的结论是
 
考点:空气组成的测定,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:空气与水
分析:(1)认识常见仪器;
(2)根据文字表达式的写法来书写;
(3)根据燃烧后容器内压强的变化情况来分析;
(4)认识常见仪器名称;
(5)从仪器的组装实验的进行以及结论的形成等环节进行分析;
(6)根据空气中氧气的体积含量来分析;
(7)图Ⅱ实验的优点是:装置始终密闭,没有气体逸出,实验结果更准确,进一步分析图Ⅰ的不足;
(8)根据实验现象分析实验结论.
解答:解:(1)实验Ⅰ中A、B仪器的名称分别为广口瓶、烧杯;故填:广口瓶;烧杯;
(2)磷与氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷;故填:磷+氧气
点燃
五氧化二磷;
(3)由于木炭燃烧的产物是气体,瓶内压强不变,不能用木炭代替红磷.故填:不能;木炭燃烧的产物是气体,瓶内压强不变;
(4)图Ⅱ实验用来加热的仪器名称是酒精灯;盛放红磷的仪器名称是试管;故填:酒精灯;试管;
(5)从仪器的组装实验的进行以及结论的形成等环节可知:图Ⅱ实验正确的实验操作顺序应是:③①②④.故填:③①②④;
(6)由于空气中氧气的体积分数约为的
1
5
,红磷燃烧消耗了容积为45mL的18×180mm的试管内空气的
1
5
,也就是9mL(即45mL×
1
5
);所以活塞所处的刻度值为10mL-9mL=1mL.故填:1;
(7)对照图I实验,图Ⅱ实验具有以下优点:减少实验误差,节省燃料,不污染环境,便于读数.故填:易造成实验误差(或污染环境);
(8)根据实验现象可以得出:氧气约占空气体积的五分之一.故填:氧气约占空气体积的
1
5
点评:此题是关于对空气中氧气含量的实验考查,解题的关键是了解空气中氧气的含量以及相关的实验要求,属于开放型实验分析题.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

对H2、O2、CO2、N2这四种常见气体用途的叙述,错误的是(  )
A、氧气可供呼吸
B、氢气是理想的新能源
C、氧气可作燃料
D、固体CO2可作制冷剂

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列变化中不是化学变化的是(  )
A、酒精燃烧B、食物腐败
C、蜡烛熔化D、钢铁生锈

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室现有下列仪器和药品.
药 品:氯酸钾、二氧化锰、锌粒、石灰石、稀硫酸和稀盐酸.
仪 器:如图所示.

(1)写出图中仪器的名称:N
 

(2)利用上述仪器和药品制取和收集二氧化碳,你选择的仪器是
 
(填字母,各仪器不重复使用),反应的化学方程式为
 

根据选择的仪器和药品,添加药品时应该先加
 
后加
 
;收集二氧化碳采用的是
 
法.
(3)利用上述装置和药品制取和收集氧气,还需补充的仪器名称是
 
,该反应的化学方程式是
 
.验证氧气是否集满的方法是
 
,如果观察到
 
则证明氧气已集满.

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科目:初中化学 来源: 题型:

元素周期表是学习和研究化学的重要工具,请按表中信息填空:

周期
ⅠAⅡAⅢAⅣAⅤAⅥAⅦA0
23  Li

6.941
4  Be

9.012
5  B

10.81
6  C

12.01
7  N

14.01
8  O

16.00
9  F

19.00
10
 

氖20.18
311  Na

22.99
12  Mg

24.31
13  Al

26.98
14  Si

28.09
15  P

30.97
16  S

32.06
17  Cl

35.45
18  Ar

39.95
(1)写出原子序数为10的元素符号
 
,其相对原子质量是
 

(2)硫元素的原子结构示意图如图1所示,该元素的原子核外有
 
个电子层,它属于
 
元素(填“金属”、“非金属”).
(3)根据如图2、图3、图4所示信息回答.
①图2中X为
 
,图3中Y为
 

②与氯离子具有相同核外电子排布的原子的元素符号为
 

③已知:金属钠可在氯气(Cl2)中燃烧生成氯化钠,写出该反应的化学方程式.
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学是研究物质的结构、性质以及变化规律的科学,研究元素知识是学好化学的基础.

(1)历史上,道尔顿认为,原子是一个个简单的、不可分割的实心球体.现在你认为该观点
 
(选填“正确”或“错误”).
(2)1869年,科学家
 
发现了元素周期律和元素周期表.
(3)请画出17号元素原子结构示意图
 
,该元素在化学反应中比较容易
 

 
(填“得到”或“失去”)电子变成离子.原子序数为14的元素名称是
 
,该元素属于
 
元素(填“金属”或“非金属”),它的原子的最外层电子数为
 

(4)现代化学上,氧、铝两元素的原子结构示意图分别表示为:

如图是元素周期表的一部分(数字表示相应元素的原子序数),请用元素符号将两种元素填入表中相应位置.
(5)上表中硫元素的每个原子需要得到
 
个电子形成相对稳定结构的离子,钠元素的每个原子会失去
 
个电子形成相对稳定结构.两者形成化合物的化学式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:


(1)写出编号①和②仪器的名称:①
 
 

(2)实验室用KMn04制O2时,应选用
 
做气体发生装置.已知MnO2固体和浓盐酸混合共热可制得氯气(Cl2),则应选用
 
做气体发生装置.
(3)有一名同学欲用F装置收集O2,则O2应从导管口
 
通入;另有一名同学欲用G装置收集O2,则O2应从导管口
 
通入.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某学习小组的三位同学为测定镀锌铁皮的锌镀层的厚度,提出了各自的设计方案.(忽略锌镀层的氧化)
(1)甲同学的方案是先用盐酸将镀锌铁皮表面的锌反应掉,通过差量计算出锌的质量,然后再由锌的密度算出锌层的体积,最后由体积除以镀锌铁皮的面积计算得到锌层的厚度.在实际操作中,甲同学的方案存在一个很大的问题是
 

(2)乙同学是通过查阅资料,知道Zn(OH)2既可以与酸也可与碱反应,于是设计了如图1方案:

配制5%的盐酸1L (ρ=1.025g/cm3 ),需取用36.5%(ρ=1.181g/cm3)的盐酸
 
mL(保留一位小数).配制过程中用到的玻璃仪器,除烧杯外,还有
 
.步骤③的操作是
 

若使用的镀锌铁皮的质量为28.156g,最后称得灼烧后固体的质量为40.000g,镀锌铁皮的长5.10cm,宽5.00cm,锌的密度为7.14g/cm3,则锌层的厚度为
 

(3)丙同学的方案是通过图2所示装置,测量镀锌铁皮与强酸反应产生气体的质量来计算锌层的厚度.己知镀锌铁皮质量为18.200g,加入稀硫酸质量为140g,则稀硫酸的质量百分比浓度至少应大于
 

若改用浓盐酸,则测出锌的厚度会
 
(填“偏大”、“偏小”、或“无影响”).
(4)实验后,将乙同学和丙同学的结果进行比较,发现他们对同种镀锌铁皮的测量结果差异很大,你认为谁的方案更加可靠呢?
原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是有关分子性质的实验:在滤纸条上每隔2厘米处滴一滴无色酚酞试液,将滤纸条放入试管中,并在试管口塞上一团棉花.用滴管吸取浓氨水,将它滴在棉花上:
(1)可以观察到的现象:
 
;此现象说明了
 
;(用微观知识回答)
(2)请举出生活中能说明分子具有这一性质的一个实例:
 

(3)某学生做此实验时,发现滤纸上没有变色,而试管中所塞的棉花却变成了红色.导致这种现象产生的错误操作可能是
 
,这一实验还说明,两种试剂中
 
具有挥发性.
(4)实验中,往往在试管下面放一张白纸,白纸的作用是
 

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