【题目】在化学实验技能考试中,有一题目是鉴别碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液,小红等几位同学进行了如图所示的实验。
Ⅰ.写出试管②中碳酸钠与氢氧化钙反应的化学方程式:_____。
Ⅱ.实验结束后,小红同学将①、②两支试管中的废液倒入同一个干净的烧杯中,看到废液浑浊,就对废液进行了过滤,小红等几位同学对滤液的成分又进行了探究。
(提出问题)滤液中除水外还含有哪些物质?
(作出猜想)
小红认为:只含氢氧化钠;
小明认为:可能含有氢氧化钠、碳酸钠和氢氧化钙;
小亮认为:可能含有氢氧化钠和碳酸钠;
你认为还可能是_____(写一种猜想)。
(交流讨论)你认为小红、小明、小亮三位同学中谁的猜想不合理,请说明理由_____。
(设计实验)小亮同学为验证自己的猜想是否正确,设计了如下实验:
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
取样于试管中,滴加少量稀盐酸 | 没有气泡冒出 | 猜想一定不正确 |
(反思与评价)
Ⅰ.请你评价小亮的结论是否确,并说明理由_____。
Ⅱ.请你设计简单的实验,证明自己的猜想成立_____(指出实验操作、实验现象和实验结论)。
【答案】Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH; 氢氧化钠和氢氧化钙 小明猜想不合理, 因为Na2CO3和Ca(OH)2能发生反应,不能共存; 不正确,因有氢氧化钠存在,滴入几滴稀盐酸量太少,不会立即出现气泡,但Na2CO3有可能存在;
【解析】
Ⅰ、试管②中碳酸钠与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,反应的化学方程式为:Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH.故填:Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH;
Ⅱ、[作出猜想]根据反应原理可知,两者恰好完全反应,也可能其中的一种过量,结合已有的猜想,故答案为:氢氧化钠和氢氧化钙;
[交流讨论]碳酸钠和氢氧化钙会反应生成碳酸钙沉淀,故答案为:小明猜想不合理,因为Na2CO3和Ca(OH)2能发生反应,不能共存;
[反思与评价]Ⅰ、盐酸也可以和氢氧化钠反应,加入盐酸的量比较少,还没有与碳酸钠反应,就用完了,也不会出现气体,故答案为:不正确,因有氢氧化钠存在,滴入几滴稀盐酸量太少,不会立即出现气泡,但Na2CO3有可能存在;
Ⅱ、由于两者的差别在于阳离子,所以可以加入只和氢氧化钙反应的物质,即不利用碱的通性,所以可以加入可溶性碳酸盐从而沉淀钙离子。故答案为:
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
取样品于试管中,滴入碳酸钠溶液 | 试管中出现白色浑浊 | 我的猜想正确 |
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】碘元素对青少年智力发育影响很大,加碘盐通常在食盐中加碘酸钾(KIO3)。如图是超市销售的一种加碘盐标签上的部分文字说明。请回答下列问题:
(1)碘酸钾中碘元素的化合价是_____。
(2)碘酸钾的相对分子质量是_____。
(3)碘酸钾中钾、碘、氧三种元素质量比为_____。
(4)碘酸钾中碘元素的质量分数是_____(结果保留至0.1%)
(5)每袋该食盐中碘元素的质量_____mg
(6)中国营养学会推荐:一个18岁的青年每天摄入碘元素的质量为0.15mg。假设仅靠这种加碘食盐,该青年每天摄入这种食盐应为_____g。
(7)根据食用注意事项我们可以知道碘酸钾的化学性质是:_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据下列装置图,回答问题:
(1)写出仪器名称:①______;②______。
(2)实验室制取二氧化碳的化学方程式:______。应选择发生装置是______(填编号);应选择收集装置是______(填编号)。
(3)实验室用加热高锰酸钾制取氧气的化学方程式:______。若用装置E收集氧气,实验结束时,移出导管,再______,取出集气瓶后,瓶口______(填“向上”或“向下”)放置于桌面。
(4)实验改进:查阅资料发现,氧化铜可用作过氧化氢分解制氧气的催化剂。现将一根绕成螺旋状的、表面已被氧化的铜丝组装成装置F(如图所示,已略去夹持装置)。
①铜丝绕成螺旋状的作用是______(填编号);
a.制取更多氧气 b.增大接触面 c.没有影响
②与装置B比较,改进后装置F的优点是______。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某实验小组同学用如图所示装置进行空气中氧气含量的测定,其中集气瓶的容积为250mL。
(1)红磷燃烧时产生黄色火焰,冒出_____并放热。反应的符号表达式为_____。
(2)补全空白处的实验步骤。
a.组装仪器,然后_____;
b.如图所示,在集气瓶中加入50mL水,并夹紧止水夹;
c.取足量红磷放入燃烧匙,点燃后立即伸入集气瓶,迅速塞紧胶塞;
d.待红磷熄灭后,打开止水夹,记录此时进入集气瓶中水的体积。
(3)同学们按上述实验步骤进行实验,发现进入集气瓶中水的体积约为30mL,造成该实验结果的原因可能是_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是三种物质的溶解度曲线,下列说法正确的是( )
A. 三种物质的溶解度a>b>c
B. t3℃时,将30g固体a放入50g水中,可形成80g的a的饱和溶液
C. t2℃时,a、c饱和溶液的溶质质量分数都是20%
D. 将等质量t1℃的三种物质的饱和溶液都升温到t2℃后,升温后溶液的溶质质量分数由大到小为b>c>a
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列各图是同学们所熟悉的实验装置,请根据题目要求回答有关问题:
(1)写出仪器的名称:①_____;②_____。
(2)实验室若用B装置制备氧气,该反应的化学方程式为_____;如果要验证蜡烛在氧气中燃烧有水珠生成,则收集氧气通常选用的装置是_____(填字母代号)。
(3)在实验室里若选用A、C装置制取二氧化碳气体,其反应的化学方程式为_____。
(4)澄清石灰水是实验室常用的试剂之一.如图2所示是同学们做过的实验:
①甲、乙中能观察到相同的现象但_____(填“甲”或“乙”)中发生的反应不属于基本反应类型,乙中反应的化学方程式为_____。
②有同学将甲、乙两个实验后所得物质全部倒入丙实验后的烧杯中混合,静置一会儿,观察到上层溶液为无色,底部有白色沉淀。取少量上层溶液滴入足量稀盐酸,无明显现象.综合分析可知:该上层溶液中一定含有的溶质是酚酞和_____(写化学式,下同),可能含有的溶质是_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后,某兴趣小组的同学提出问题:氧化铁能否起到类似于二氧化锰的催化作用呢?于是他们进行了以下探究:
(猜想)
Ⅰ.氧化铁不是反应的催化剂、也不参与反应,质量和化学性质反应前后均不变;
Ⅱ.氧化铁参与反应产生氧气,反应前后质量不变,但化学性质发生了改变;
Ⅲ.氧化铁是反应的催化剂,反应前后_____。
(实验)用天平称0.2g氧化铁,用试管取5mL 5%的过氧化氢溶液,进行如图实验:
(注:氧化铁不溶于水,过滤可与水分离)
(1)填写如表:
步骤3现象 | 步骤6结果 | 步骤7现象 | 结论 |
带火星的木条复燃 | _____ | 过氧化氢溶液中,_____ | 猜想1、Ⅱ不成立, 猜想Ⅲ成立 |
(2)步骤①的目的是_____。
(3)步骤⑦重复实验②、③目的是_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】已知A、B、D均为氧化物,且B为黑色粉末,C为黑色单质,E为紫红色单质。A、B、C、D、E、F六种物质之间的转化关系如图所示。请回答:
(1)写出C的化学式______。
(2)写出下列反应的化学方程式:反应①为:______;反应②为:______。
(3)①③这两个反应说明A和C具有相同的化学性质为______(填:“还原性”或“氧化性”)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】20℃时,对100g5%的食盐溶液做了如下处理,求所得溶液中溶质的质量分数(假设每次所得溶液中无溶质析出或剩余,计算结果保留一位小数)。
(1)蒸发10g水后,溶质质量分数为_____
(2)加入10g氯化钠后,溶质的质量分数为_____
(3)增加10g氯化钠和10g水后,溶质的质量分数为_____
(4)加入100g15%的氯化钠溶液后,溶质的质量分数为_____
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