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2009年3月以来,甲型H1N1流感疫情已在全球较大范围内传播,根据世界卫生组织报告,截至12月13日,甲型H1N1流感在全球已造成至少10582人死亡.生活中我们应注意卫生.ClO2是新一代饮用水的消毒剂,可以用来代替Cl2进行自来水的消毒,以减缓甲型H1N1流感的传播.请回答下列问题:制取ClO2的反应过程示意图如图所示:

(1)该反应过程示意图说明了在化学反应中
 
可分,
 
不可分,只是发重新组合;
(2)在a、b、c、d四种物质中属于氧化物的是
 
(填字母,下同);属于单质的是
 

(3)该反应是否属于复分解反应
 
(填“是”或“否”);
(4)该反应的化学方程式为
 
考点:微粒观点及模型图的应用,从组成上识别氧化物,复分解反应及其应用,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:化学反应模拟图型
分析:(1)结合微观示意图依据化学反应的实质进行分析;
(2)根据单质是由同种元素组成的纯净物,氧化物是由两种元素组成并且一种元素是氧元素的化合物,根据化学式判断分子的结构;
(3)根据复分解反应的定义分析;
(4)根据微观示意图的分子结构书写化学方程式.
解答:解:(1)该反应过程示意图说明了在化学反应中NaClO2和Cl2发生了变化,而构成分子的Na、Cl、O都没有发生改变,只是发重新组合;故填:分子;原子;
(2)d中含有氢元素和氧元素组成的水,属于氧化物.b是由同种元素-氯元素组成的氯气,属于单质.故填:d;b;
(3)观察微观示意图可知参加反应的NaClO2和Cl2,生成的NaCl和ClO2,不符合复分解反应的定义;故填:否;
(4)观察微观示意图,可知参加反应的NaClO2和Cl2及生成的NaCl和ClO2的微粒个数比是2:1:2:2,故反应的方程式为:2NaClO2+Cl2═2NaCl+2ClO2
点评:本题主要考查了在化学变化中分子和原子的关系及其反应的基本类型方面的知识,可以依据质量守恒定律、分子和原子的区别及物质的微观结构结合图示进行分析.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列各种灾后救援及生活行为主要利用化学变化的是(  )
A、搭建帐篷B、生火做饭
C、铲除滚石D、供应纯净水

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科目:初中化学 来源: 题型:

某课外活动小组加热炭粉(过量)和氧化铜的混合物,再用图1所示装置,对获得的铜粉(含炭)样品进行实验,测定铜的质量分数.图中铁架台等装置已略去.请回答下列问题:

仪器:铁架台(含铁圈、铁夹)、分液漏斗、平底烧瓶、硬质玻璃管、干燥管、酒精灯、石棉网、洗气瓶等.
药品:红褐色(含炭)样品、过氧化氢溶液、二氧化锰、碱石灰(固体氢氧化钠和氧化钙的混合物,可用来吸收水和CO2).
①除上述仪器外,实验中还必须用到的仪器是
 

②实验操作前,首先进行
 
检查.在C中加入样品粉末W g,D中装入药品后并称量为m1g,连接好仪器.打开A的上塞、活塞,慢慢滴加溶液.对C进行加热.当C中药品充分反应后,关闭A的活塞,停止加热.冷却后,称量D的质量为m2 g.实验进行的过程中,装置C中发生的主要化学反应类型
 
;充分反应后装置C中剩余的固体成分是
 

③问题和讨论:
实验完成后,老师评议说:按上述实验设计,即使C中反应完全,D中吸收完全,也不会得出正确的结果.经讨论,有同学提出在B与C之间加入一个装置,该装置作用是
 

④有学生提出直接用图2装置,在空气中直接加热进行实验.图中仪器“a”的名称为
 
.若取20g铜粉(含炭)样品进行实验,充分反应后,仪器a中剩余的固体质量为24g,计算求原来混合物中铜的物质的量以
及铜的质量分数.(要求:根据化学方程式计算,并写出计算过程!)

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科目:初中化学 来源: 题型:

针对利用碳酸钙和稀盐酸制取二氧化碳的实验,请结合如图所示常用仪器和装置,回答有关问题:
(1)配溶液:若配制100g溶质质量分数为10%的稀盐酸,需要20%的盐酸
 
g,需要加入水的体积为
 
mL.在选用
 
(选填“50mL”或“100mL”)量筒量取水的操作中,当水面接近所需刻度时,应改用
 
(填序号)加水至所需刻度.
(2)贴标签:将配制好的溶液装入试剂瓶中,请在如图所示的空白标签内填入试剂瓶所贴标签的内容.
(3)选仪器:用碳酸钙和稀盐酸制取二氧化碳,该反应的化学方程式是
 
,其发生装置和收集装置可选择上图中的
 
(填序号)组合,从你所选的装置组合中选择一种仪器,它的名称是
 
,简要说出它的用途
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

生命所必需的元素有20几种,C、H、O、N是组成生物体的基本元素,Ca、Na、Fe元素是血液的必需成分.请用上述元素,按下列要求用化学用语填写下列空格:
①2个铁离子
 
;                 
②相对原子质量最小的原子
 

③保持水的化学性质的微粒是
 
;      
④一种酸
 

⑤一种可溶的碱
 
;         
⑥一种难溶性盐
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

为了将氯化钠和氯化钙的混合物分离,并测定其中氯化钠的质量分数,兴趣小组最初设计了如下方案并进行实验:

根据流程图回答:
①沉淀B化学式是,试剂甲是
 
,滤液C中溶质成分有
 

②步骤Ⅱ加入Na2CO3溶液后,分离出沉淀B的实验操作名称是
 

③根据以上方案得到NaCl固体测定含有杂质,同学们通过分析后对上述方案作出改进:
在步骤Ⅴ滤液C蒸发结晶之前,先滴加盐酸至不再产生气泡为止,既能除去所含杂质,又能有效防止新杂质的引入,上述反应的化学方程式为
 

④为测定原混合物中氯化钠的质量分数,同学们分别提出了如下两个数据测定方案.
方案1:称量混合物A的总质量和干燥的沉淀B或CaCl2固体的质量,并进行计算;
方案2:称量混合物A的总质量和实验改进后所得纯净氯化钠固体的质量,并进行计算.
请你判断:上述所选称量数据不合理的是
 
(填:“方案1”或“方案2”).理由是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室用98%的浓硫酸配制稀硫酸,并进行相关的性质实验.(夹持仪器省略,装置气密性良好)
①配制100g19.6%的稀硫酸的步骤是:
Ⅰ.
 

Ⅱ.量取
Ⅲ.溶解.读取水的体积时,视线应与量筒内液体
 
保持水平.
②与金属反应实验:锌粒与稀硫酸反应制取氢气

仪器a的名称是
 
,锌粒与稀硫酸反应的化学方程式是
 
.以上五个装置不可能收集到氢气的是
 
(填写字母编号).比较B、C装置,B装置的优点是
 
.能随时控制反应进行或停止,符合该条件的发生装置是
 

③鉴别实验:现需鉴别三包失去标签的白色固体,它们可能是碳酸钙、氯化钡、硝酸钾,请按如表完成实验设计:
步骤一:
(物理方法)
取样于三支试管中分别加入
 
试剂.

现象:
 
先鉴别出碳酸钙固体
步骤二:
(化学方法)
再任取一支未鉴别出试剂的试管中滴入稀硫酸
现象:
 

 

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科目:初中化学 来源: 题型:

元素周期律和周期表是学习化学的重要工具,下表是元素周期表的部分信息.

请认真分析表中信息,用化学用语回答下列问题:
(1)地壳中含量最多的金属元素是
 
,该元素属于
 
元素(填“金属”或“非金属”),它在化学反应中容易
 
(填“得”或“失”)电子;
(2)所表示的粒子符号为
 

(3)标出氯化钠中钠元素的化合价
 

(4)元素的化学性质与原子结构中的
 
数关系密切;
(5)由原子序数为1、8、12三种元素组成化合物的化学式为
 

(6)元素周期表同一横行元素的排列规律是:从左至右
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某小组在探究铁、铜、镁、银的金属活动性顺序时,做了如图1所示的三个实验(所用金属的形状与大小和稀盐酸的用量均相同):

①通过实验Ⅰ和Ⅱ可比较出镁和铁的金属活动性强弱.你认为他  们依据的实验现象是
 
.写出实验Ⅰ中反应的化学方程式:
 

②通过观察到实验Ⅲ的现象可得出的结论是
 

③上述三个实验不能够得出四种金属的活动性顺序.探究小组在上述实验的基础上,补充了一个实验(如图2所示),实现了探究目的.他们的实验:金属X、Y溶液分别是
 

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