【题目】小捷同学欲从含泥沙的粗盐(氯化钠和泥沙的混合物)中提纯氯化钠,试回答:
(1)操作①的名称是____;
(2)操作①需要用到的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯、____,该步骤中玻璃棒的作用是_____;
(3)在蒸发操作中,当出现____的现象时停止加热;
(4)若最终提纯获得的氯化钠质量偏少,原因可能是_____(填字母序号).
A 剩余固体没有完全溶解 B 滤纸破损
C 过滤器中的液面高于滤纸边缘 D 蒸发时没有用玻璃棒搅拌
【答案】过滤 漏斗 引流 较多固体析出 AD
【解析】
(1)操作①是分离难溶性固体和可溶性固体,故操作①的名称是过滤。
(2)过滤需要用到玻璃仪器有玻璃棒、烧杯、漏斗,玻璃棒作用是引流。
(3)蒸发操作中,当观察到蒸发皿中出现较多固体析出时,停止加热。
(4)A、粗盐没有完全溶解,会导致氯化钠的损失,从而导致氯化钠的产率偏低,故A正确;
B、过滤时滤纸有破损,会导致不溶于水的固体进入滤液中,从而导致氯化钠质量偏大,进一步会导致的产率偏高,故B不正确;
C、过滤器中的液面高于滤纸边缘,会导致不溶于水的固体进入滤液中,从而导致氯化钠质量偏大,进一步会导致氯化钠的产率偏高,故C不正确;
D、蒸发时没有用玻璃棒搅拌,可能会导致氯化钠晶体溅出,所以导致氯化钠的损失,从而导致氯化钠的产率偏低,故D正确。故选AD。
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【题目】根据微观示意图回答下列问题。下图中不同的“小球”代表不同的原子。
(1)图中共有_____种元素,它们的本质区别是原子内_____不同。
(2)D图可表示5个_____(填“分子”或“原子”)。
(3)五幅图中,能表示混合物的是_____(填图中字母)。
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【题目】在设计实验“寻找常温下能加速过氧化氢分解的物质,并通过实验比较它们的效果”的过程中,设计了以下实验装置。在两两对比实验中,下列观察(或测定)方法最难比较样品对过氧化氢分解加速效果的是
A. 第一组是同时实验,观察比较反应过程中两个气球体积的变化情况
B. 第二组是同时实验,观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢
C. 第三组是分两次实验,看木条是否能复燃
D. 第四组是分两次实验,比较反应过程中收集一定体积的气体所需要的时间
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【题目】如图所示是由氢、钠、硫、氯4种元素所形成的5种粒子结构示意图,回答下列问题:
(1)上述示意图中的元素,它们之间的本质区别是 不同。
(2)A、B、C、E中属于阴离子的是 。(填离子符号)
(3)若D表示某元素的原子,则m= ,该粒子在化学变化中容易 (填“得”或“失”)电子形成化合物,此时该元素的化合价为 。
(4)写出B与E组成的化合物的化学式 。
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【题目】下列不属于化合反应,也不属于分解反应,但属于氧化反应的是( )
A.磷+氧气五氧化二磷
B.石蜡+氧气水+二氧化碳
C.碳酸钙氧化钙+二氧化碳
D.硫酸铜+氢氧化钠→氢氧化铜+硫酸钠
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【题目】如图是氢氧化钙的溶解度曲线图,下列有关叙述错误的是
A.在30℃时,氢氧化钙的溶解度为0.20g
B.氢氧化钙的溶解度随温度升高而降低
C.升高温度可使氢氧化钙的不饱和溶液转化为饱和溶液
D.增加溶质可使氢氧化钙的不饱和溶液转化为饱和溶液
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【题目】工业上用甲和乙两种物质在一定条件下反应生成丙和X,反应的微观示意图如图。参加反应的甲和乙及生成丙的质量比为甲:乙:丙=23:17:1.下列判断错误的是
A. 丙属于单质
B. 参加反应的乙与生成丙的分子个数之比为1:1
C. 物质X中含三种元素
D. 甲这种物质是由原子直接构成的
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【题目】刚刚结束的无锡市化学实验操作考查中,发现如下操作,其中正确的是
A.滴管用后不清洗直接插回原瓶B.处理废弃固体药品C.取用固体试剂D.测定溶液的pH
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【题目】阅读下面科普短文。
2017年5月15日是我国第24个“防治碘缺乏病日”。碘是人体必需的微量元素之一,有智力元素之称。人体内碘70%~80%分布在甲状腺内,缺碘会引起甲状腺肿大,幼儿缺碘会影响生长发育,造成思维迟钝。不同年龄人群对碘的生理需求量如下表所示(数据来自《中国居民膳食营养素参考摄入量》)。
年龄/岁 | 0~4 | 4~11 | 11~14 | >14 |
碘量(μg/d) | 50 | 90 | 120 | 150 |
食用加碘盐是摄入碘的重要途径。所谓加碘盐,就是在食盐中加入碘酸钾(KIO3)、碘化钾(KI)和海藻碘。2012年3月15日起,我国新《食用盐碘含量》规定,碘盐中碘含量平均水平(以碘元素计)为20 mg/kg~30 mg/kg。
碘化钾固体具有浓苦味,易潮解,在常温下久置会变质生成碘(I2)而呈黄色,须避光保存。根据《食盐加碘消除碘缺乏危害管理条例》(中华人民共和国国务院令第163号)第二章第八条的规定,食盐的碘添加剂应主要使用碘酸钾。
加碘盐要注意正确的使用方法,因烹饪方式不同,碘的损失率会有大幅度的波动。图1和图2是张小林等人对添加碘酸钾食盐的研究结果。
海藻碘盐是新一代的碘盐产品,热稳定性好,海藻碘更有利于人体的吸收,是理想的天然补碘品。
食用碘盐有益于人体的健康,但高碘地区的人群不宜食用碘盐,因为碘补充过量也会引起甲状腺肿大、智力下降等症状。因此,科学补碘意义重大。
依据文章内容,回答下列问题。
(1)7~10岁的儿童每天对碘的生理需求量为______ μg。
(2)KI的物理性质有______(答出一条即可)。
(3)补全碘化钾在常温下久置变质的化学方程式:4KI + O2 + _____ = 4KOH + 2I2。
(4)影响添加碘酸钾的食盐中碘损失率的因素有______。
(5)下列说法正确的是______(填序号)。
A 为了健康,补碘越多越好
B 海藻碘更有利于人体吸收
C 煮沸状态下,pH越大,碘的损失率越大
D 烹饪过程中,不宜在爆炒时放入添加碘酸钾的食盐
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