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根据初中化学知识,探究空气中氧气含量实验。小明根据所学内容,红磷、白磷、木炭、镁条都可以和氧气发生反应,但是哪种物质更适用于测定空气中氧气含量,小明进行如下探究。
【探究问题】红磷、白磷、木炭、镁条几种物质,哪种更适用于测定空气中氧气含量?
【查阅资料】
红磷、白磷对比情况
 
红磷
白磷
状态
暗红色固体
蜡状固体 有毒
燃烧温度
240°C
40°C
镁条可以与空气中多种物质反应,如N2、CO2等
【探究过程】如下图所示,按照实验装置进行实验,探究几种物质测定空气中O2含量的可行性。
(1)红磷、白磷探究实验小明认为选用红磷进行实验,其原因是                。
实验步骤
实验现象
结论和化学方程式
如图所示,将足量红磷放到燃烧匙中,点燃红磷,进行实验

 
 
空气中氧气约占         
化学方程式          
 
(2)若将实验药品改为木炭,反应结束后降至室温,打开止水夹,水不倒吸入集气瓶的原因是     。
(3)若将实验药品改为镁条,反应结束后降至室温,观察到水倒吸入集气瓶大于1/5。根据资料信息,小明知道镁条可以与空气中的氮气、二氧化碳发生反应,进而影响反应结果。镁条与氮气反应可以生成氮化镁(Mg3N2)和碳,请写出相应的化学方程式      。
【探究结论】几种物质中,红磷是最适用于测定空气中氧气含量。
(1) 白磷有毒,红磷无毒
实验现象
结论和化学反应方程式
产生黄色火焰,冒出大量白烟,瓶壁有热感;.
待红磷燃烧停止并冷却后,打开止水夹,进入集气瓶中水的体积约占1/5。
空气中氧气占1/5
化学方程式:4P+5O2 ="=====" 2P2O5
(2)C和O2反应生成CO2,反应前后集气瓶内气体体积不变。
(3)3Mg+N2="====" Mg3N2

(1)选用红磷进行实验的原因是白磷有毒,红磷无毒;红磷燃烧产生黄色火焰,冒白烟,反应停止后冷却,打开止水夹,打开止水夹,进入集气瓶中水的体积约占,由此可得出空气中氧气约占的结论,反应的化学方程式为:4P+5O22P2O5
故答案为:红磷无毒,白磷有毒;
实验步骤
实验现象
结论和化学方程式
 
 
产生黄色火焰,冒出大量白烟,瓶壁有热感;.
待红磷燃烧停止并冷却后,打开止水夹,进入集气瓶中水的体积约占1/5.
空气中氧气约占
化学方程式 4P+5O22P2O5
(2)若将实验药品改为木炭,反应结束后降至室温,打开止水夹,水不倒吸入集气瓶的原因是 C和O2反应生成CO2,二氧化碳是气体,使反应前后集气瓶内气体体积不变,压强就不变,故水不能倒吸.
故答案为:C和O2反应生成CO2,反应前后集气瓶内气体体积不变.
(3)镁条与氮气反应可以生成氮化镁(Mg3N2);故答案为:3Mg+N2Mg3N2
探究性实验题要过“三关”,即:审题观,要做到看清题中所讲的化学过程、看清题设条件、看清要解决的问题;分析观,想化学过程所涉及的化学概念和所用的化学原理、想所给条件与所求问题的关系、想有无隐含条件及题目考查的内容;解答观,根据题意和条件,选择最佳的答题方法,实验验证所选取的试剂要易得,操作要简单,现象要明显,结论要可靠.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

(5分)小王同学家新买了水龙头,从说明书上了解到该水龙头是铜质镀铬的。为了了解铬与常见金属铝、铜的金属活动性强弱关系,进行了如下探究活动。
【查阅资料】铬(Cr)是银白色有光泽的金属,在空气中表面能生成抗腐蚀性的致密氧化膜。铬能与稀硫酸反应,生成监色的硫酸亚铬溶液,在硫酸亚铬中铬的化合价为+2价;铝是银白色有光泽的金属,能与稀硫酸反应,生成无色的硫酸铝溶液
【预测】三种金属的金属活动性强弱关系:①Cr>Al>Cu;  ②Al>Cr>Cu; ③Al>Cu>Cr
【实验过程】取大小相同的三种金属薄片,用砂纸打磨光亮。

【回答问题】
(1)将上表中的空向处填写完整(填在答题卡相应的位置)。
(2)实验一所发生反戍的化学方程式是                                  
(3)小东提出用硫酸铜溶液代替上述实验中的稀硫酸也能得出三种金属的活动性强弱,小燕认为不可行,小燕的理由是                                
(4)小清认为只要选用三种药品进行实验就可以得出三种金属的活动性强弱,这三种药品可以是                                 。

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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

(1)如图一,向一个集满二氧化碳的质地较软的塑料瓶中加入约1/2体积的水,立即旋紧瓶盖,振荡,可以看到_______,此实验说明________(“能”、“不能”)说明二氧化碳与水反应生成碳酸。
(2)如图二,一个小铃通过细线固定在充满CO2的集气瓶中,向瓶中倒入石灰水,迅速塞紧瓶盖并轻轻振荡。过一会儿,再摇动集气瓶,只看到小铃的振动,却听不到铃声。听不到铃声的原因是_____________________

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

下图是某同学设计的实验装置图,回答下列问题。
(1)在给CuO加热前,要先通入一氧化碳,其目的是_________________________;
(2)实验进行时,在A处看到的现象是________,说明_____(用化学方程式表示)。
(3)C处看到的现象是_______                    ___,
(4)本实验设计中,在B处所采取措施的目的是_________________。
23.盐城是全国酸雨高发地区之一,某化学兴趣小组得知酸雨是因空气中的二氧化硫与水反应生成酸而导致,他们想对此进行探究,请你参与他们的探究过程:
(1)做出假设:                                                  ;
(2)设计方案:用紫色的石蕊试液浸泡,制成紫色纸花并晾干。先验证水能否使紫色纸花变色,再验证二氧化硫气体能否使干燥的紫色纸花试纸变色,最后验证二氧化硫气体能否使湿润的蓝色石蕊试纸紫色纸花变红,实验装置和药品如图:

(3)查阅资料:你认为该实验小组需要掌握下列哪些资料(填序号)        ;
①二氧化硫易溶于水 ②酸能使湿润的蓝色石蕊试纸变红 ③SO2不与浓硫酸反应
(4)实验:①实验中纸花(Ⅱ)的颜色始终没有变化,这说明                。
②纸花(Ⅲ)在实验过程中始终未见变色,此现象说明                       。
③实验Ⅰ的作用是                      。
(5)结论:实验过程中只有Ⅳ纸花变红,说明原假设                 
(填“成立”或“不成立”)

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

甲、乙同学分别进行如下探究活动,请你参与他们的探究过程。
⑴甲同学:检验一种气体并探究该气体的性质。
探究活动一:
 
实验内容
实验一:观察一瓶气体并闻气味
实验二:将燃着的木条伸入盛有该气体的集气瓶内
实验三:向盛有该气体的集气瓶内加入少量澄清石灰水,振荡
实验现象
瓶口向上放置,无色无味
燃着的木条熄灭
澄清的石灰水变浑浊
 
结论
该气体是______________(填化学式)。
该气体能与石灰水反应。
该反应的化学方程式为________________________________。
   探究活动二:
该同学另取一瓶该气体,进行如图所示的实验:

将集气瓶倒扣在水槽中,可能观察到的现象是_____________。用玻璃片盖住集气瓶将其从水槽中取出,如何证明该气体与水发生了化学变化?填写下表。
       实验步骤
实验现象
实验结论
 
一支试管内液体变红,一支试管内液体为紫色
结论:该气体与水发生了化学变化
⑵乙同学:探究铁生锈的条件,他将干净的铁钉分别同时放入A、B、C三支试管中进行研究。请你帮助该同学完成下列实验设计的部分内容。
编号
操作方法
实验目的
A
 
探究铁在干燥空气中的生锈情况
B
向试管中注入蒸馏水浸没铁钉,并用植物油液封
 
C
 
探究铁在有空气和水时的生锈情况
   一周后,编号为____________的试管中的铁钉最易生锈。

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

下列实验现象描述与事实不符合的是
A.红磷在空气中燃烧产生大量白烟
B.镁与稀盐酸反应产生气体,放出热量
C.木炭在氧气中燃烧,发出白光,有黑色固体生成
D.电解水时,与正极、负极相连的电极产生的气体体积比约为1∶2

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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

(10分)
有一瓶气体,它由H2、CO2、CO和CH4中的一种或几种组成。用它进行以下实验:
(1)将该气体通过足量的澄清石灰水,未见出现沉淀;
(2)在导管口将该气体点燃,该气体安静燃烧,火焰呈蓝色。用一个冷而干燥的烧杯罩在火焰上,烧杯壁上出现水珠;把烧杯迅速倒转过来,注入少量澄清石灰水,振荡石灰水变浑浊。请回答下列问题:
A、该气体中一定没有         气体。
B、该气体中肯定含有         元素。
C、写出该气体的三种可能组成
                                                   

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

(8分)今年我市化学实验操作考察的实验之一是“高锰酸钾制取氧气”。现摘录某同学的实验过程如下:

①选择适当仪器,组装成如右图所示的实验装置;
②检查装置气密性,装置气密性良好;
③向集气瓶中加水,并倒置于盛有水的水槽中,集气瓶
底部出现气泡;
④将药品平铺于干燥试管底部,在导管口放置蓬松的棉
花团,塞上橡皮塞,固定于铁架台上;
⑤点燃酒精灯加热,待导管口有气泡产生,立即用集气瓶进行收集;
⑥气体收集完毕,用毛玻璃片将集气瓶口盖好,从水中取出并正放在桌面上;
⑦先熄灭酒精灯,后将导管从水槽中取出;
………………
请回答下列问题:
(1)写出用高锰酸钾制氧气的化学方程式:   ▲     
(2)欲调整试管高度,应调节图中A、B、C哪个旋钮:   ▲     
(3)步骤②的操作与观察到的现象是:  ▲  ;若装置无破损,加热一段时间后,观察到高锰酸钾已大量分解,但导管口仍未产生明显气泡,可能的原因是  ▲   
(4)上述实验步骤中,可能导致集气瓶中收集的氧气不纯净(水蒸气不计)的是  ▲   ;(填序号)
(5)步骤⑦中的操作,可能引起   ▲     

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

实验室制取氢气时,下列说法不正确的是(  )
A.可用向下排空气法收集
B.待导管口气泡连续且均匀时再用排水法收集
C.用排空气法收集氢气点燃发现不纯时,可马上再收集再检验
D.盛氢气的集气瓶应盖好玻璃片倒放在桌子上

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同步练习册答案