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    10．下列标志与节约能源、资源及保护环境无关的是（　　）
    A．B．C．D．

    分析 根据图中所示标志的含义判断即可．

    解答 解：A、图中所示标志的含义是废旧物资塑料制品回收，废旧塑料不回收，不但会污染环境，还造成资源的浪费，所以正确．
    B、图中所示标志是节水标志，所以正确．
    C、图中所示标志是消费者权益保护日标志，与约能源、资源及保护环境无关，所以错误．
    D、图中所示标志的含义是节约能源，所以正确．
    故选C．

    点评 在生活实践中有很多图标，对人们的生活、生产有着重要的指导作用，甚至很多图标关乎我们的生命和健康，要认真对待，要了解并熟记其含义．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    8．有一瓶长期暴露在空气中的NaOH溶液，要检验这瓶溶液是否变质，常选用的试剂是稀盐酸，反应的化学方程式为Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．要除去杂质，得到纯净的NaOH溶液，需加入适量的氢氧化钙溶液，反应的化学方程式为Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．X、Y两种元素，X原子的最外层有一个电子，元素Y为-2价，由X、Y两种元素形成的化合物的化学式可能是（　　）
    A．X2YB．XYC．X3Y2D．XY2

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．如图所示为实验室常用的实验装置：

    据此回答下列问题：
    （1）写出带标号仪器的名称：①长颈漏斗，②集气瓶；
    （2）实验室用过氧化氢溶液制取O2，应选用的发生装置是B（填序号，下同）收集装置是D或E．
    （3）实验室通常用稀盐酸和石灰石反应制取CO2，该反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；应选用的发生装置是B，检查该装置的气密性的方法是：将导管连接上注射器，当推动注射器的活塞时，长颈漏斗中会形成一段水柱；当拉动注射器的活塞时，长颈漏斗的下端会产生气泡．
    （4）F装置可用来测量生成的CO2气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是防止CO2溶于水（或防止CO2与水反应，合理即可）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．久置在空气中的氢氧化钠溶液，会生成一种盐类杂质，向其中加入稀盐酸时会产生无色气体．生成这种杂质的化学方程式为：CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．为检验某化合物是否含碳、氢元素，取一定质量该化合物在氧气中充分燃烧，接下来还须进行的实验有：①用澄清石灰水检验是否有二氧化碳生成；②用无水硫酸铜检验是否有水生成；③用带火星的木条检验氧气；④测定生成水和二氧化碳的质量．（　　）
    A．①②③④B．①②③C．②③④D．①②④

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．小明通过有关资料得知在宇宙飞船上可以安装盛有Na2O2（过氧化钠）的装置，它的作用是与人呼出的二氧化碳反应生成氧气．于是他进行以下的探究活动：

    （1）他用图1装置制取并收集一瓶氧气，为检验收集到的氧气中是否含有二氧化碳，他应向集气瓶中滴入澄清石灰水，振荡观察．为使他能收集到一瓶较为纯净的氧气，你认为他应在甲、乙装置中间再连接图2的哪一个装置？A．
    （2）为进一步探究反应后玻璃管中剩余白色固体的成分．
    【进行猜想】提出两个猜想：猜想①：白色固体含有过氧化钠；猜想②：白色固体含碳酸钠．
    【查阅资料】过氧化钠为白色粉末，溶于水生成氢氧化钠和氧气．
    【实验探究】下面是两位同学对白色固体进行的实验探究．
    星星：为了检验白色固体是否含有过氧化钠，她取该少量白色固体于试管里，加入适量的水；用带火星的木条放在试管口．观察到有气泡产生，带火星的木条复燃现象，得出结论白色固体含过氧化钠．
    阳阳：为了检验白色物质中含有碳酸钠，取该少量白色固体于试管里，向试管中滴加盐酸，观察到有气泡生成，得出结论白色物质中含有碳酸钠．你认为阳阳结论有误，理由若白色固体是过氧化钠加入盐酸中也会和盐酸中的水反应产生气泡现象改正方法：用试管取少量白色固体加足量水后的溶液，再向试管中滴加盐酸
    【实验反思】
    ①过氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式是：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2．
    ②过氧化钠常用于潜水艇、宇宙飞船上制取氧气的优点是（答2点）：在常温下进行反应，能吸收人呼出的二氧化碳，生成物无污染．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．在实验室里，常用分解过氧化氢溶液、加热氯酸钾或高锰酸钾的方法制取氧气．某化学兴趣小组对氧气的实验室制法进行了探究．
    （1）小明同学选用如图所示的装置制取氧气．制取过程中所发生反应的文字表达式为：过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．
    实验前小明同学先向仪器A中加入水，然后将导气管放入水槽中，并打开仪器A的活塞，观察导气管口是否有连续的气泡出现．该实验操作的目的是检查装置的气密性．
    （2）实验证明，在过氧化氢溶液中滴加CuSO4溶液能显著加快过氧化氢的分解．CuSO4溶液主要含有三种粒子（H2O、Cu2+、SO4），为了进一步探究CuSO4溶液中哪种粒子能起催化作用，小红同学做了以下分析和设计：
    ①小红同学认为最不可能的是H2O，她的理由是过氧化氢溶液中的溶剂是水，因此H2O不能起催化作用．
    ②要说明另外的两种粒子是否起到催化作用，小红同学设计了如下实验，完成了这次探究活动．
    实验步骤实验现象结论
    a．取一支试管加入5mL 5%过氧化氢溶液，然后加入2～3滴稀硫酸溶液溶液几乎没有气泡放出实验证明，起催化作用的是铜离子
    b．另取一支试管加入5mL 5%过氧化氢溶液，然后加入2～3滴硫酸铜溶液溶液中有大量气泡放出
    ③如果确定CuSO4是催化剂，还必须通过实验确定它在化学反应前后化学性质和质量都不变．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    20．化学就在我们身边，与我们的生活息息相关．请回答以下生活中的问题：
    （1）“沙里淘金”说明黄金在自然界中能够以单质（填“单质”或“化合物”）形式存在．
    （2）刘大爷种的小麦出现倒伏现象，你会建议他使用化肥中的钾肥．
    （3）通常所说的煤气中毒是指由CO（填物质化学式）引起的中毒．

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