精英家教网 > 初中化学 > 题目详情

【题目】碳及其氧化物性质的应用。

1)石墨和金刚石物理性质有较大差异的原因是_____ 石墨在一定条件下可转变为金刚石,该变化属于_____(填物理化学 ")变化。

2)我国对石墨烯技术的研究居世界领先地位。石墨烯性能优良,用途独特,比如用作太阳能电池的电极,这主要是利用了它的_____性。

3)向盛有红棕色二氧化氮气体的集气瓶里投入几小块烘烤过的木炭,红棕色消失,说明木炭具有_____。能力,其原因是木炭具有_____的结构。

4 C6o属于碳单质,也具有可燃性,试写出C6o在空气中充分燃烧的化学方程式_____。将生成的产物用足量澄清石灰水充分吸收并测定其质量,当C60 的质量恰好等于_____时,则可证明C6o是由碳元素组成的单质。

【答案】碳原子排列顺序不同 化学 导电 吸附 疏松多孔 C6o+60O2 60CO2 生成的二氧化碳中碳元素的质量

【解析】

1)石墨和金刚石物理性质有较大差异的原因是碳原子排列顺序不同。 石墨与金刚石不是同一种物质,石墨在一定条件下可转变为金刚石,该变化过程中有新物质生成,属于化学变化;

2)我国对石墨烯技术的研究居世界领先地位。石墨烯性能优良,用途独特,比如用作太阳能电池的电极,这主要是利用了它的导电性。

3)向盛有红棕色二氧化氮气体的集气瓶里投入几小块烘烤过的木炭,红棕色消失,说明木炭具有吸附能力,其原因是木炭具有疏松多孔的结构;

4 C6o属于碳单质,也具有可燃性, C6o在空气中充分燃烧生成二氧化碳,反应的化学方程式为:C6o+60O2 60CO2,将生成的产物用足量澄清石灰水充分吸收并测定其质量,根据质量守恒定律,当C60 的质量恰好等于生成的二氧化碳中碳元素的质量时,则可证明C6o是由碳元素组成的单质。

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】128克硝酸钾、60克氯化钠组成的混合物投入200g热水溶解,对该溶液进行如图实验(假设实验过程中无损耗)

温度(

10

20

30

40

60

80

100

溶解度

硝酸钾

20.9

31.6

45.8

64

110

169

246

氯化钠

35.8

36

36.3

35.4

37

38.4

39.8

1)两种物质溶解在水中,用玻璃棒搅拌的目的是________________

2)实验时温度t的范围为________________

3)操作1用到的玻璃仪器除玻璃棒以外还有_________________

4)请定量描述晶体1的组成(忽略操作中的误差)_____________

5)溶液2__________________(填物质名称)的饱和溶液。

6)关于溶液1和溶液2中溶解的NaCl的质量大小关系:溶液 1 _________溶液2 (选填“>”“<”“=”)

7)关于上述实验说法错误的是______________

A晶体1与晶体2比较,晶体1KNO3的纯度更高

B溶液1KNO3为饱和溶液,NaCl为不饱和溶液

C溶液1恒温蒸发90g水后,与溶液2的溶质质量相同

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】以下九种物质是初中常见的物质,其中BY为黑色固体,XE是组成元素相同的液体,C能使带火星的木条复燃,F能使澄清石灰水变浑浊。其中箭号表示生成的意思,试回答下列有关问题。

1)写出物质的化学式X_____

2)反应③的化学反应方程式为_____。反应④的化学反应方程式为_____

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】气体M(含COCO2中的一种或两种)。为探究M的成分,设计如图所示实验。下列说法不正确的是(  )

A.若甲中溶液变浑浊,则M中一定含有CO2

B.若撤走丁装置,则无法判断M中是否含有CO

C.必须通入气体一段时间后才能点燃酒精喷灯

D.气球用于收集未完全反应的CO,防止空气污染

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】生产生活中处处有化学,请用已学过的知识完成填空

1)月饼为了保鲜通常在盒内装入铁粉作为双吸剂,铁粉能够吸收的物质是___________;

2)家打火机的主要成分是丁烷(C4H10),完全燃烧的生成物是______和水。

3)关闭天然气阀门的灭火原理是__________________________________;

4)工业炼铁利用CO还原氧化铁的化学方程式为____________________________________

5)铝比铁活泼,相同条件下铝比铁难锈蚀的原因是_______________________________

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】甲、乙两位同学查阅资料知: CH4 CO两种气体均具有可燃性和还原性。他们想对CH4的还原性进行研究。

[提出假设]他们对CH4还原CuO的产物提出了以下假设:

假设1: Cu COCO2

假设2: Cu COH2O

假设3: Cu CO2 H2O

假设4: CuCOCO2H2O

其中假设_____不合理, 原因是_____

[设计实验]为了判断其它几种假设的合理性,他们设计了以下几个实验步骤:

①通入CH4;②停 止通CH4;③点燃酒精灯加热; ④停 止加热;⑤检验甲烷的纯度;⑥继续通入甲烷,直至装置冷却。其合理的操作顺序是(填序号)_____

[进行实验]

1)甲同学用以下装置进行定性检验(假设药品都是足量的)。已知:白色的无水硫酸铜粉末遇水变蓝,氢氧化钠溶液可以吸收CO2,浓硫酸可以吸收水蒸气。

为了尽可能多地检验出CH4还原CuO的产物,则装置正确的连接顺序是(填写字母,装置可重复使用): A→B→_______________→G→B→__________

2)乙同学用以下装置进行定量测定(假设药品都是足量的)。实验过程中记录的数据如下。

装置序号

M

N

P

实验前装置的质量

150

156.6

256.8

实验后装置的质量

145.6

159.3

259.0

由以上数据可推测,假设_____合理, 化学方程式为_____

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验是科学探究的重要方法,让我们一起再认识空气中氧气含量的测定。

(实验回顾)兴趣小组的同学利用课本中的实验方案(如下图)测定空气中氧气的含量,但测出的氧气的体积分数明显小于1/5.请你参与探究:

(提出问题)造成误差的原因是什么?如何改进课本上的实验装置?

(查阅资料)红磷、白磷的一些性质如下表:

颜色、状态

溶点

着火点

密度/g/cm3

红磷

暗红色固体

590

240

2.34

白磷

白色或黄色固体

44.1

40

1.82

(猜想与假设)

甲同学:可能是导管内原含有空气,后来残留有吸入的水,影响实验的准确性。

乙同学:可能是瓶内残留气体中还有氧气,

1)你还能作出的猜想是_________________

(实验与交流)

2)在老师的指导下,小组同学对课本上的实验装置进行了如图所示的改进(其他仪器忽路)。甲同学提出应把红磷换为白磷,理由是____________________

(探究与反思)

3)大家用改进的实验装置进行实验,待注射器冷却、管内白烟消失后,又意外发现注射器内壁附着黄色固体,该黄色固体的主要成分可能是_________________

4)为了验证乙同学的猜想,在老师的指导下,兴趣小组的同学又利用传感器改进实验装置,分别用过量的红磷和白磷进行对照实验,并用高能激光笔点燃磷。

①用测量氧气浓度的传感器测得反应后装置内氧气浓度分别是:红磷为8.7%和白磷为10%,从而证明乙同学的猜想_____________(填正确错误)。

②如图是白磷燃烧过程中的压强变化趋势,试分析回答:图中AB段变化的原因是_______________

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】硝酸钾的溶解度随温度升高而增大。如图是有关硝酸钾溶液的实验操作及变化情况。下列说法正确的是

A. 操作I一定是降温 B. 操作I一定是加溶质

C. ①与③的溶质质量一定相等 D. ②与③的溶质质量分数一定相等

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】水是生命之源,“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任。请解答下列有关水的问题

(1)自然界水循环示意图中海水含有大量氯化钠,氯化钠是由________(填符号)构成。

(2)电解水实验示意图试管A中收集到____,发生反应的化学方程式为____。由该实验可知水是由氢元素和氧元素组成的,其理论依据是____

(3)实验Ⅰ中缺少的玻璃仪器是____。若过滤后滤液仍然浑浊,则原因可能是____(任答一条即可)。

(4)生活中可用____(填试剂名称)来鉴别硬水软水。实验Ⅱ可将硬水软化,该操作的名称是____

查看答案和解析>>

同步练习册答案