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    人类对原子结构的认识，经历了汤姆生、卢瑟福和波尔等提出的模型的过程．
    （1）卢瑟福核式结构模型是利用α粒子轰击金箔实验的基础上提出的．下列能正确反映他的实验结果的示意图是
     
    （选填序号）．

    （2）从原子结构模型建立的过程中，我们发现
     
    （选填序号）
    A．科学模型的建立是一个不断完善、不断修正的过程
    B．模型在科学研究中起着很重要的作用
    C．波尔的原子模型建立，使人们对原子结构的认识达到了完美的境界
    D．人类借助模型的建立，对原子的认识逐渐接近本质．
    考点：原子的定义与构成
    专题：物质的微观构成与物质的宏观组成
    分析：（1）根据原子不是一个实心球体，大多数α粒子能穿透过去，少数发生偏向，极少数反弹了回来；
    （2）根据科学的探究方法进行分析．
    解答：解：（1）原子不是一个实心球体，原子核体积很小，原子核外的电子质量很小，可以忽略不计，所以大多数α粒子能穿透过去，由于α粒子带正电荷，原子核也带正电荷，同性相斥，所以少数α粒子遇到原子核，就会发生偏向，由于原子的质量主要集中在原子核上，所以极少数α粒子被反弹了回来，或发生了很明显的偏向，故选乙；
    （2）科学模型的建立是一个不断完善、不断修正的过程；模型在科学研究中起着很重要的作用，比较直观；波尔的原子模型建立并不是很完美，还有缺点；人类借助模型的建立，对原子的认识逐渐接近本质，故A、B、D正确．
    故答案为：（1）乙；（2）A、B、D．
    点评：解答本题关键是要知道原子的组成，各微粒的带电情况，原子核体积很小，质量很大．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列各物质（或其主要成分）的名称或俗名与其后的化学式不一致的是（　　）
    A、金刚石 石墨 C
    B、冰   水蒸气   H20
    C、氧气   臭氧O3
    D、石灰石   大理石 CaCO3

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    山梨酸钾（化学式为C5H7COOK）是国际粮农组织和卫生组织推荐的高效安全的防腐保鲜剂，在我市海产品深加工过程中广泛使用．
    （1）该物质是由
     
    种元素组成；
    （2）该物质中碳、氧元素的原子个数比是
     
    ；
    （3）该物质中碳元素的质量分数为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    灭火的原理主要有三种：①清除可燃物②使可燃物的温度降到着火点以下③隔绝空气．下列灭火措施主要利用了哪一种灭火原理？
    （1）厨房油锅着火后用锅盖盖上．
    （2）扑灭森林大火时设置隔离带．
    （3）釜底抽薪．
    （4）用冷水浇灭燃着的可燃物．
    （5）将沙土铺洒在燃烧的化学药品上．（按顺序填序号）
     
    、
     
    、
     
    、
     
    、
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某同学模仿物理课上学到的“串联电路”，设计了如下气体制取与性质验证的组合实验．打开分液漏斗活塞后，A中出现大量气泡，B中白磷燃烧，C中液面下降，稀盐酸逐渐进入D中．请看图回答问题：

    （1）A中发生反应的化学方程式为
     
    ．
    （2）B中白磷能够燃烧的原因是
     
    ．
    （3）E中的实验现象是
     
    ．
    （4）用F装置收集气体的依据是
     
    ．
    （5）要证明F中的气体需加入澄清石灰水，相关反应的化学方程式为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下表是李明同学测定某碳酸钠样品中杂质氯化钠的质量分数实验数据．
    编    号 第1次 第2次 第3次
    所取固体样品的质量/g 7 5 5
    加入氯化钙溶液的质量/g 50 50 75
    反应后生成沉淀的质量/g 4 4 4
    （化学方程方程式为：Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl）
    试计算：
    （1）对三次实验数据分析，你认为上述完全反应时用第
     
    次实验数据进行计算．
    （2）碳酸钠样品中氯化钠的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    利用如图实验装置制取氧气．

    （1）实验中，若产生氧气的速率太大，不利于收集．为了减小反应速率，可以进行的合理操作是
     
    ．
    （2）若需要一瓶干燥的氧气，应该将装置A产生的氧气通过干燥装置后再与
     
    （填“B”、“C”或“D”）相连．
    （3）若用排水法收集了一瓶气体，并用带火星的木条检验，发现木条没有复燃，可能的原因有
     
    ．
    A．实验所用的过氧化氢溶液的溶质质量分数太小
    B．开始收集时，倒置于水槽中的集气瓶未装满水
    C．导管口一出现气泡就立即收集．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某校研究性学习小组到实验室进行探究实验．他们准备用加热高锰酸钾的方法制取氧气并验证氧气的性质．
    （1）写出该方法制取氧气的化学反应符号表达式
     

    （2）请指出图中所用仪器的名称：
    a
     
    b
     
       c
     
    d
     

    （3）他们所用的装置图中有一些错误，请你指出来：
    ①
     

    ②
     

    ③
     

    ④
     

    （4）主要操作步骤①从水槽中取出导管②检查装置的气密性③熄灭酒精灯④收集气体⑤加热⑥加入药品，操作顺序为
     
    （填序号）
    （5）该实验能用排水法收集氧气，因为
     
     为什么刚开始冒气泡时不能收集
     
     何时开始收集
     

    收集满氧气后，应用玻璃片盖住集气瓶口，并
     
    （填“正放”或“倒放”）在桌上．
    （6）他们用这种方法收集了两瓶气体．在先收集的一瓶插入带火星的木条，只看到火星亮了一些，插入后收集的一瓶木条则能复燃．导致这个现象的可能的原因是（写出操作上的原因）：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某同学在实验室用以下装置制备氧气并探究氧气的性质．
    （1）该同学用以上装置制备氧气（药品限选：H2O2溶液、KClO3、MnO2、KMnO4），则生成氧气的化学方程式为
     
    ．
    （2）添加药品，连接仪器，加热试管后导管口有气泡冒出，此时导管口还在集气瓶外面，接下来的操作正确的是
     
    （填字母）．
    A．立刻将导管口移入集气瓶
    B．等到气泡连续且均匀时，再将导管口移入集气瓶
    C．立即熄灭酒精灯，将导管口移入集气瓶后再点燃酒精灯
    （3）该同学用坩埚钳夹取一小块木炭加热到发红后，伸进一瓶氧气中，观察到的现象是
     
    ．进一步证明木炭与氧气发生了化学反应的方法是
     
    ．

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