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    【题目】物质发生化学变化的前后,总质量是否发生改变?是增加、减小还是不变?A、B、C三位同学按下面的步骤进行探究:

    [提出假设]:物质发生化学变化前后总质量不变

    [设计并进行实验]:A设计的实验装和选用药品如A所示,B设计的实验装置和选用药品如B所示,C设计的实验装置和药品如C所示,他们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。

    提示:A、B两个实验所发生的化学反应方程式为；

    A的实验:

    B的实验:

    [实验结论]:A认为:在化学反应中,生成物的总质量等于反应物的总质量；

    B认为:在化学反应中,生成物总质量小于反应物总质量；

    C认为:在化学反应中,生成物总质量大于反应物总质量；

    (1)你认为________的结论正确,请从原子的角度分析你认为正确的结论的原因:________.

    (2)造成其它错误结论的本质原因是_______________________________；写出由此实验你得到的一点启示(或实验注意事项)在有气体参与反应时,实验装置需做哪些改进：_________.

    【答案】A化学反应前后，原子的种类、质量和数目都不会发生改变 B实验反应后生成的气体逸散到空气中去了，C实验镁带增加了氧元素的质量，空气中的氧气参与了化学反应实验在密闭的容器中进行

    【解析】

    （1）根据在表达质量守恒定律时，一定不要漏掉反应物或生成物的质量，特别是气体物质，容易忽略；解释质量守恒定律时，原子的种类，数目，质量都不改变进行分析解答。

    （1）A同学的结论是正确的，因为在质量守恒定律中，反应物的总质量等于生成物的总质量，B同学的实验中反应后生成的气体逸散到空气中去了，没有称量生成的气体质量，C同学的实验中镁与空气中的氧气发生了化学反应，没有将参加反应的氧气质量计算在内。故选A；从原子的角度，反应前后原子的种类，数目，质量都不改变，所以在化学反应中，生成物的总质量等于反应物的总质量；

    （2）造成其它错误结论的本质原因是B实验反应后生成的气体逸散到空气中去了，C实验镁带增加了氧元素的质量，空气中的氧气参与了化学反应；由此实验得到的一点启示(或实验注意事项)在有气体参与反应时, 实验在密闭的容器中进行。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    【题目】熟石灰（主要成分是Ca(OH)2）是重要的建筑原料，可以通过生石灰（主要成分为CaO）加水反应得到，该反应的化学方程式为________，据此填写下表。

    项目

    反应物

    生成物

    CaO

    H2O

    Ca(OH)2

    质量比

    _____

    _____

    74

    A

    _____

    9g

    _____

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】A、B两图分别表示硫、铁丝在氧气中燃烧示意图

    （1）可观察到的实验现象：（写主要现象）A中（___________________）；B中（___________________）；

    （2）A中水的作用是（___________________）

    （3）B中水的作用是（___________________）

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    【题目】按要求填写下表。（反应类型填符号：A、分解反应；B、化合反应）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】(1)水在直流电作用下可以分解,发生的化学反应方程式为______________，据反应生成的气体体积比为2:1,可以证明:每个水分子中氢氧原子的个数比为_______；同时也证明了:化学反应中,分子_________(填“可分”或“不可分”).

    (2)细铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,该反应的化学方程式为___________________.

    (3)木炭可以做燃料,它在空气中充分燃烧的化学方程式是____________________；生活中可用活性炭净水器来净水,是利用了活性炭的_____________.

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】红磷、白磷、木炭、镁条几种物质，哪种更适用于测定空气中氧气含量？小明 进行如下探究：

    （查阅资料）

    ①红磷暗红色固体、着火点 240°C；白磷蜡状固体，有毒，着火点 40°C。

    ②镁条可以与空气中多种物质反应，如 N2、CO2 等。

    （探究过程）如图所示，按照实验装置进行实验，

    （1）红磷、白磷探究实验小明认为应选用红磷进行实验，其原因是_____．

    （2）若改为木炭，反应结束后降至室温，打开止水夹，水不倒吸入集气瓶的原因是_____．

    （3）若改为镁条，反应结束后降至室温，观察到水倒吸入集气瓶大于 1/5．影响结果的原因是_____．

    （4）写出红磷燃烧的符号表达式_____．

    （探究结论）几种物质中，红磷是最适用于测定空气中氧气含量。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】写出下列有关化学反应的符号表达式，

    （1）细铁丝在氧气中燃烧：______________________

    其燃烧现象是：____________，_____________，放热，生成一种_________________。

    （2）汞在空气中加热：____________________________

    （3）实验室催化分解过氧化氢溶液制氧气：__________________________

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（题文）有关物质组成及化学规律的发现对化学的发展做出了重要贡献。

    （你知道吗）二百多年前,法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究空气成分,其中一项实验(图 1)是加热红色氧化汞粉末得到汞和氧气,该反应示意图如下:

    下列说法正确的是_____(填字母)

    A.该反应为化合反应

    B.1 个氧分子是由 2 个氧原子构成的

    C.氧化汞分解过程中,原子的个数没有发生改变

    D.氧化汞分解过程中,分子的种类没有发生改变

    （实验回顾）实验室常用图 2 所示的方法测定空气中氧气的含量。写出红磷燃烧的符号表达式_____;实验中加入足量红磷的目的是_____.

    （实验探究）同学们发现利用图 2 装置进行实验时,在集气瓶外点燃红磷,一方面会造成空气污染,另一方面伸进集气瓶速度慢了会影响测定结果。他们查阅资料发现白磷 40°即可燃烧,燃烧产物与红磷相同,于是改进装置(图 3)重新探究。先在容积为 200.0mL 的集气瓶里装进 50.0mL 的水,再在量筒内装入 100.0mL 的水, 然后按图 3 连好仪器,按下热的玻璃棒,白磷立即被点燃。

    (1)集气瓶里预先装进的水,在实验过程中除了能够吸收白烟作用，还起到______、_______作用。

    (2)如果白磷停止燃烧时立即记录量筒内剩余水的体积,则会导致测定的空气中氧气含量结果_____(填“偏 大”、“偏小”或“不变”)。

    （拓展延伸）图 4 所示装置可用于测定空气中氧气的含量,其中与集气瓶相连的压强传感器等电子设备能将集气瓶内气体压强精确地记录并保存下来。图 5、图 6 是用该装置测得的红磷和木炭分别在集气瓶中燃烧的 压强-时间关系图(该装置气密性良好,P0 是集气瓶内初始气压,P 和 P 分别是反应结束后恢复到室温时集气瓶 内的气压。已知相同条件下集气瓶中气体的压强与气体所占的体积成正比)。

    (1)根据图 5、图 6 分析,该实验中能否利用木炭燃烧测定空气中氧气含量,并说明理由_____

    (2)图 5 中,根据空气中氧气的体积占总体积的 21%,可推出 P0 与 P 的关系式是______(用含 P 和 P0 的等式表示)

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图是初中化学中的一些重要实验。

    （1）图1实验中，能证明可燃物燃烧跟温度有关的实验现象是______________。

    （2）通过图2中A、B对比说明燃烧需要的条件是_____________________。

    （3）切割白磷时，应在水下进行。其原因是_______________________。

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