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【题目】如图是初中化学中的一些重要实验。

(1)图1实验中,能证明可燃物燃烧跟温度有关的实验现象是______________

(2)通过图2中A、B对比说明燃烧需要的条件是_____________________

(3)切割白磷时,应在水下进行。其原因是_______________________

【答案】铜片上的白磷燃烧,红磷不燃烧;燃烧需要氧气(或空气); 防止在空气中切割时白磷自燃。

【解析】

物质燃烧的条件是(1)可燃物;(2)氧气(或空气);(3)温度达到着火点

(1)白磷与红磷都具有可燃性,实验中白磷与红磷都与氧气接触,在实验中观察到铜片上的白磷燃烧,红磷不燃烧,此现象说明了可燃物的燃烧与温度有关;

(2)A中的蜡烛燃烧时消耗烧杯内的氧气,当氧气耗尽时蜡烛熄灭,所以这一实验说明燃烧的条件之一是燃烧需要有氧气或空气;

(3)白磷的着火点低,容易自燃,切割白磷时,应在水下进行。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】物质发生化学变化的前后,总质量是否发生改变?是增加、减小还是不变?A、B、C三位同学按下面的步骤进行探究:

[提出假设]:物质发生化学变化前后总质量不变

[设计并进行实验]:A设计的实验装和选用药品如A所示,B设计的实验装置和选用药品如B所示,C设计的实验装置和药品如C所示,他们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。

提示:A、B两个实验所发生的化学反应方程式为;

A的实验:

B的实验:

[实验结论]:A认为:在化学反应中,生成物的总质量等于反应物的总质量;

B认为:在化学反应中,生成物总质量小于反应物总质量;

C认为:在化学反应中,生成物总质量大于反应物总质量;

(1)你认为________的结论正确,请从原子的角度分析你认为正确的结论的原因:________.

(2)造成其它错误结论的本质原因是_______________________________;写出由此实验你得到的一点启示(或实验注意事项)在有气体参与反应时,实验装置需做哪些改进:_________.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如下表:原子结构是通过科学家不断地建立与修正原子结构模型,不断地实验,不断地思考研究而得到的.下表是原子结构模型的几种学说

时间

模型类型

科学家

道尔顿模型

道尔顿(英国)

原子是一个坚硬的小球

汤姆生模型

汤姆生(英国)

发现电子,即“西瓜模型”正电荷是西瓜肉,电子是西瓜籽

卢瑟福模型

卢瑟福(英国)

发现原子核,原子大部分体积是空的,电子围绕带正电的原子核随意动转

分层模型

玻尔(丹麦)

电子在固定轨道上分层运动(绕着原子核)

现代

电子云模型

电子出现在原子核周围,有的区域次数多,有的区域次数少

上面四种原子结构模型中道尔顿的原子结构模式是________(填序号),这种原子模型是一种________结构.

年,______通过实验发现原子结构,所做的实验名称是________,实验中大多数微粒不改变原来的运动方向,顺利通过.有一小部分微粒发生了偏转,原因是________;极少数微粒被反弹了回来,原因是________.因此,卢瑟福根据实验建立了________原子模型.

请用框图的形式表示原子的结构:

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下图是铁丝在氧气中燃烧实验的操作图。试回答下列问题:

(1)B图中螺旋形铁丝的一端系一根火柴的作用是_________________

(2)D图中集气瓶底装入少量的水,目的是_______________________

(3)写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式______________________________

(4)小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究。下表是他将纯镁条和不同含碳量的铁丝(镁条和铁丝直径均为0.4mm)放入氧气中燃烧时的实验现象的记录。

请你分析回答:

物质

镁条

含碳0.05%的铁丝

含碳0.2%的铁丝

含碳0.6%的铁丝

燃烧时

的现象

剧烈燃烧,发出

耀眼白光,无火星

剧烈燃烧

极少火星

剧烈燃烧

少量火星

未填写

你认为表中未填的实验现象是________________________________。造成铁丝在氧气中燃烧时火星四射的主要原因是________________________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在活动与探究课上,实验教师请同学们对某气体x的可能组成进行探究。有关资料:气体x可能由氢气、一氧化碳、甲烷中的一种或几种组成。某实验小组同学经过讨论设计了如下方案:

步骤一:将气体x通入氧气中充分燃烧;

步骤二:将燃烧的生成物依次通入右图装置中;

步骤三:依据实验结果,确定气体x的组成。

请你参与并解答下列问题:

(1)若实验中装置A的质量增加,B的质量不变,你认为气体x是_____;其燃烧的化学方程式为_____________________

(2)若实验中装置A的质量不增加,B的质量增加,你认为该气体X是_____,其燃烧的化学方程式为_____________________

(3)若实验中装置A和B的质量都增加,则气体x可能下列的组成是: _________

A.H2和CO B.H2和CH4 C.CO和CH4 D. CO、H2和CH4

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后,小明同学想:

Ⅰ、氧化铜能否起到类似二氧化锰的催化作用呢?于是进行了以下探究:

(猜想)

a.氧化铜不是催化剂,也不参与反应,反应前后质量和化学性质不变.

b.氧化铜参与反应,反应前后质量和化学性质发生了改变.

c.氧化铜是反应的催化剂,反应前后_________________________

(实验)用天平称量0.2g氧化铜,取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,实验过程如下:

(1)步骤③现象是试管内有____________放出,带火星木条复燃;步骤⑥的结果是________________

(2)步骤⑦的现象是溶液中有大量气泡产生,带火星木条______;由此可得出结论;猜想c成立.

(3)步骤①的目的是_____________________________

Ⅱ、以下是小明同学探究影响反应速率部分因素的相关实验数据。


甲.通过实验对比可知,化学反应速率与_________________有关;从实验③和④对比可知,化学反应速率与温度的关系是___________________

乙、用一定量15%的过氧化氢溶液制氧气,为了减小反应速率,可加适量的水稀释,产生氧气的总质量_________________(选填“减小”或“不变”或“增大”)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小明同学根据实践活动手册中的说明自制了豆腐。

(1)图中纱布的作用是________

(2)柠檬酸(C6H8O7)可用来点豆腐,下列说法不正确的是________

A. 柠檬酸中有21个原子

B. 柠檬酸的相对分子质量为192 g

C. 柠檬酸中碳、氢、氧元素的质量比为9:1:14

D. 柠檬酸是由碳、氢、氧3种元素组成的混合物

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验装置如图所示。下列有关该实验的说法正确的是

A. 红磷的量不足,导致测定结果偏大

B. 红磷燃烧时产生大量白色烟雾

C. 燃烧匙中的红磷可换成石蜡

D. 由此实验可推测氮气难溶于水

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学兴趣小组利用以下装置探究气体的制取及性质.请结合下图回答有关问题:

(1)写出标号的仪器名称:②____________________________

(2)实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气,选择的发生装置为__________(填字母),反应的文字或符号表达式为___________,试管口塞一团棉花,其作用是_____________;若用D装置来收集一瓶氧气,检验氧气是否集满的方法是___________

(3)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰混合来制取较纯净的氧气,装置组合是__________(填字母);反应的文字或符号表达式为____________

(4)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气。常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小。氨气极易溶于水,其水溶液呈碱性。实验室制取并收集氨气,应该从上图中选择的装置组合是__________

(5)已知二氧化碳的密度大于空气,欲使用如图装置收集二氧化碳,则气体应从____________(填“a”或“b”)端通入;

(6)利用下图装置进行“硫燃烧”的实验:用气卿不断地向弯型具支试管中鼓入空气,同时用酒精灯给硫粉加热至燃烧,移去酒精灯,可观察到微弱的淡蓝色火焰;然后停止鼓入空气,再用酒精灯给高锰酸钾加热,使硫在纯氧中继续燃烧,观察到 _______火焰。该实验装置的主要优点是:___________________________(任写一种即可)。

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