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    【题目】红磷、白磷、木炭、镁条几种物质，哪种更适用于测定空气中氧气含量？小明 进行如下探究：

    （查阅资料）

    ①红磷暗红色固体、着火点 240°C；白磷蜡状固体，有毒，着火点 40°C。

    ②镁条可以与空气中多种物质反应，如 N2、CO2 等。

    （探究过程）如图所示，按照实验装置进行实验，

    （1）红磷、白磷探究实验小明认为应选用红磷进行实验，其原因是_____．

    （2）若改为木炭，反应结束后降至室温，打开止水夹，水不倒吸入集气瓶的原因是_____．

    （3）若改为镁条，反应结束后降至室温，观察到水倒吸入集气瓶大于 1/5．影响结果的原因是_____．

    （4）写出红磷燃烧的符号表达式_____．

    （探究结论）几种物质中，红磷是最适用于测定空气中氧气含量。

    【答案】白磷有毒，红磷无毒木炭燃烧生成 CO2 气体，无法形成压强差，水不能倒吸镁除能与 O2 反应还能与 N2、CO2 反应P + O2P2O5

    【解析】

    （1）白磷是有毒物质，会污染环境，故用红磷比用白磷好。

    （2）木炭与氧气反应生成二氧化碳，填充了耗掉氧气的体积，故集气瓶内外压强差变化不大，故水不能倒吸。

    （3）镁不仅可以与空气中的氧气反应，而且可以与空气的其他气体反应，故使测量结果偏大。

    （4）红磷与空气中的氧气反应生成五氧化二磷，反应的符号表达式为：P + O2P2O5。

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    【题目】用图实验装置（两胶头滴管中的稀盐酸浓度和体积都相等），实验时，同时完全捏扁两滴管的胶头，下列描述不正确的是

    A. 稀盐酸滴入后都产生大量气泡

    B. 红墨水的作用是便于观察实验现象

    C. 块状碳酸钙装置中长玻璃管中的液面上升速度快

    D. 该实验的目的是说明反应速率与反应物的接触面积有关

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    （1）在图一中，转化1表示水吸收二氧化碳的过程，则该反应的化学符号表达式为____________________。

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    A. 一定含有碳、氢两种元素,可能含有氧元素

    B. 一定含有碳、氧两种元素,可能含有氢元素

    C. 只含有碳、氢两种元素

    D. 含有碳、氢、氧三种元素

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】物质发生化学变化的前后,总质量是否发生改变?是增加、减小还是不变?A、B、C三位同学按下面的步骤进行探究:

    [提出假设]:物质发生化学变化前后总质量不变

    [设计并进行实验]:A设计的实验装和选用药品如A所示,B设计的实验装置和选用药品如B所示,C设计的实验装置和药品如C所示,他们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。

    提示:A、B两个实验所发生的化学反应方程式为；

    A的实验:

    B的实验:

    [实验结论]:A认为:在化学反应中,生成物的总质量等于反应物的总质量；

    B认为:在化学反应中,生成物总质量小于反应物总质量；

    C认为:在化学反应中,生成物总质量大于反应物总质量；

    (1)你认为________的结论正确,请从原子的角度分析你认为正确的结论的原因:________.

    (2)造成其它错误结论的本质原因是_______________________________；写出由此实验你得到的一点启示(或实验注意事项)在有气体参与反应时,实验装置需做哪些改进：_________.

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小雨同学阅读课外资料得知，双氧水分解除了二氧化锰作催化剂，还可以用氧化铜等物质作催化剂，于是她对氧化铜产生了探究兴趣。

    （提出问题）氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？

    （设计实验）小雨以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验：（其他可能影响实验的因素均忽略）

    （1）上述实验测量的“待测数据”是_____；

    （2）若实验②比实验①的“待测数据”更_____（填“大”或“小”），说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率；

    （3）对实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，称量得到0.5g黑色粉末，经进一步实验证实过滤所得的黑色固体粉末为氧化铜；

    （预期结论）氧化铜还能作氯酸钾分解的催化剂；

    （评价设计）你认为小雨设计实验③和实验②对比的目的是_____；

    （实验拓展）小雨同学从课外资料上还获得下列信息：氧化铁、硫酸铜、猪肝、马铃薯等也可以作过氧化氢分解的催化剂。下列有关催化剂的说法正确_____。

    A．二氧化锰一定是催化剂

    B．同一个反应可能有多种催化剂

    C．催化剂一定能加快反应速率

    D．催化剂在化学反应前后质量和性质不变

    E．对很多工业反应，加入催化剂能起到增加生成物的质量的效果

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列基本实验操作正确的是（　　）

    A. 闻气体气味 B. 稀释浓硫酸

    C. 蒸发食盐水 D. 测溶液的pH

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    【题目】某同学设计了如下图所示的实验装置，粗略地测定空气中氧气的含量。图中烧杯内盛有80℃的热水，烧杯上方是一左端封闭、按体积均匀划分刻度的玻璃管，玻璃管内有一可左右滑动的活塞，活塞左侧玻璃管内封闭有空气，活塞右侧的玻璃管口跟空气相通，实验开始前活塞处于刻度5处。

    (1)实验刚开始时，玻璃管内发生的固定现象是：①____________________________；②活塞变化__________。

    (2)恢复至常温后，活塞应停在刻度_____处。据此可以得出的结论是 _______________；

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    【题目】学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后，小明同学想：

    Ⅰ、氧化铜能否起到类似二氧化锰的催化作用呢？于是进行了以下探究：

    （猜想）

    a．氧化铜不是催化剂，也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变．

    b．氧化铜参与反应，反应前后质量和化学性质发生了改变．

    c．氧化铜是反应的催化剂，反应前后_________________________．

    （实验）用天平称量0.2g氧化铜，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，实验过程如下：

    （1）步骤③现象是试管内有____________放出，带火星木条复燃；步骤⑥的结果是________________．

    （2）步骤⑦的现象是溶液中有大量气泡产生，带火星木条______；由此可得出结论；猜想c成立．

    （3）步骤①的目的是_____________________________

    Ⅱ、以下是小明同学探究影响反应速率部分因素的相关实验数据。


    甲．通过实验①和②对比可知，化学反应速率与_________________有关；从实验③和④对比可知，化学反应速率与温度的关系是___________________；

    乙、用一定量15%的过氧化氢溶液制氧气，为了减小反应速率，可加适量的水稀释，产生氧气的总质量_________________（选填“减小”或“不变”或“增大”）

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