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    【题目】数字在化学式的不同部位可表示出不同的意义：①表示微粒的数目②表示元素的化合价+2③表示离子的电荷数④表示每个分子中原子的个数。请你判断下列化学式中的“2”分别表示上述哪种含义？（填序号）

    (1)H2_________(2)Ca2+________(3)2CO________(4) ________。

    【答案】④ ③ ① ②

    【解析】

    解：(1)标在化学式中元素符号右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目，H2中的“2”表示1个氢分子中含有2个氢原子，故填④；

    (2) 标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数，Ca2+中的“2”表示一个钙离子带有两个单位的正电荷，故填③；

    (3) 标在化学式符号前面的数字表示分子的个数，2CO中的“2”表示2个一氧化碳分子，故填①

    (4) 标在元素符号正上方的数字表示该元素化合价的数值，中的“2”表示一氧化碳中碳元素的化合价为+2价，故填②。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】微观示意图可以形象地表示微粒发生的变化。下面是某反应的微观示意图。

    综合上图从微观角度

    （1）写出图示反应的化学方程式__________________________，该反应属于___________反应（写基本反应类型）；

    （2）在化学反应过程中，________可分，_________不能分；

    （3）生成物属于混合物的原因是都由不同的_____________（选填“分子”或“原子”）构成；

    （4）从宏观角度分析，化学变化前后元素的种类__________（选填“不变”“增加”或“减少”）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】葡萄糖的化学式为C6H12O6，它的摩尔质量为_____________，其中碳、氢、氧原子的物质的量之比为________，其中氢、氧元素的质量比为________，葡萄糖中碳元素的质量分数为_________，45g葡萄糖的物质的量是______mol，3.01×1023个葡萄糖分子的质量为__________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】生活中用蜡烛应急照明，或者营造气氛。

    （1）蜡烛点燃后长度变短，_______（填“能”或“不能”）证明蜡烛燃烧是化学变化。

    （2）香熏蜡烛一般用玻璃容器盛装，含有香料，燃烧时可闻到香味。香薰蜡烛可燃烧长达10小时，比普通蜡烛长得多。下列关于香薰蜡烛的说法，合理的是________（填字母序号）。

    A点燃蜡烛后香料逐渐挥发，其分子间隔变大且不断运动

    B玻璃容器可以留住熔化的蜡液，延长燃烧时间，避免浪费

    C蜡烛燃烧时，参加化学反应的只有石蜡一种物质

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学小组用如图所示自制装置进行“人体吸入和呼出气体成分”的探究。

    （提出假设）人体呼出气体中二氧化碳的含量高于吸入气体

    （进行实验）

    实验 1

    步骤

    操作

    现象

    ①

    在饮料瓶中装水至没过长吸管底端，对着短吸管缓慢吹气

    水从长吸管端快速流出

    ②

    将饮料瓶中装满水，对着短管吹气，用排水法收集呼出气体，将燃着的木条快速伸入饮料瓶中

    饮料瓶中木条熄灭

    ③

    将水倒掉，向饮料瓶中加入澄清石灰水至没过长吸管底，从短吸管端吸气 30 秒，观察石灰水的变化；再从长吸管端吹气 30 秒， 观察石灰水的变化

    (1)步骤①说明，自制装置的气密性_______(填“良好”或“不良”)。

    (2)解释步骤①中出现相应实验现象的原因：______。

    (3)步骤②中的现象_______(填“能”或“不能”)证明呼出气体中含二氧化碳，原因是______。

    (4)若假设成立，步骤③中，预期会观察到的现象是_______。

    实验2

    实验1中有同学发现，吹气一段时间后发现，浑浊的石灰水重新变得澄清。他用上述装置加入与实验1等体积的石灰水，做下列实验来研究这一问题。

    实验编号

    石灰水浓度

    持续吹气时间

    瓶底现象

    2﹣1

    0.16%

    30 秒

    澄清石灰水变浑浊

    2﹣2

    0.16%

    2 分钟

    澄清石灰水先变浑浊，后又变得澄清

    2﹣3

    0.08%

    30 秒

    澄清石灰水先变浑浊，后又得澄清

    2﹣4

    0.08%

    2 分钟

    澄清石灰水先变浑浊，后又变得澄清

    （反思与评价）

    (5)能说明石灰水重新变澄清与石灰水浓度有关的实验是______(填实验编号)。

    (6)实验Ⅰ中，吹气时间均为 30 秒，有同学观察到石灰水变澄清，而有的学生未观察到，产生现象差异的可能原因是________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】我校化学老师带领学生进行制取氧气实验时，发现“小李同学不慎碰倒装满氧气的集气瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧气仍能使带火星的木条复燃于是” 于是化学老师与小李等其他同学决定探究能使带火星的该种材质的木条复燃所需氧气的最少的体积分数。(假设此时空气中氮气、氧气的体积分数分别为79%、21%)

    实验步骤如下：

    ①取5个大小相同的集气瓶，分别编号为1、2、3、4、5，并分别使集气瓶内留有占集气瓶容积10%、20%、30%、40%、50%的水（余下为空气），用玻璃片盖住，并倒扣于装有水的水槽中。

    ②分别用排水法向上述5个集气瓶中通入氧气，小心地把5个集气瓶内的水排尽，用玻璃片盖住瓶口，取出正立放好。

    ③分别将带火星的木条伸入集气瓶中，观察到的现象如下：(见下表)

    编号

    1

    2

    3

    4

    5

    现象

    微亮

    亮

    很亮

    复燃

    请回答：

    (1)用下列方案收集“50%集气瓶的氧气”，其中最合理的是________（填字母）

    (2)用排水法收集气体时，如何判断集气瓶中气体已收集满？

    _________________________________________________

    (3)若将带火星的木条伸入编号为5的集气瓶，其现象为：_______ 。

    (4)气体的体积分数是指某气体的体积与总混合气体的体积比。将带火星的木条伸入编号为4的集气瓶前，4号瓶中氧气的体积分数为_____

    (5)小李认为实验到此还没有得出结论，他决定继续进行研究。为使实验更具针对性，你认为他应该使集气瓶内氧气的体积分数______（填“大于”或“小于”）4号瓶中氧气的体积分数。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】酒精的化学式为C2H6O，常用作燃料、制酒等。它由_______种元素组成，其中碳、氢元素的质量比是_____，酒精的摩尔质量是______，4.6g酒精是______mol，其中约含有_____个碳原子。酒精燃烧生成二氧化碳和水，此反应的化学方程式是_______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室中，利用下列装置可以制取某些气体，请回答下列问题。

    (1)请写出图中标号仪器的名称:①__________ ；②__________。

    (2)若小明用高锰酸钾制备并收集一瓶氧气，则选用的装置有_________ (填序号)，反应的文字表达式是____________。

    (3)乙炔又称电石气，是一种无色、无味，密度比空气略小，不溶于水的气体；工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属；实验室用电石(固体)与水反应制取乙快。你认为制取乙炔应选择的发生装置是____________，收集装置是____________。

    (4)若用高锰酸钾制取氧气，小明在用高锰酸钾制取氧气的过程中，水槽中的水呈现紫红色，你认为他操作中的失误是_________。

    (5)实验前检查装置气密性的方法是:连接好装置，将________ ，用手紧握试管，若有气泡冒出，______。

    (6)实验结束后，先_____后_____(填序号: a. 熄灭酒精灯；b.将导管移出水面)，原因是_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】空气是一种用途很多的自然资源，可用于工业上制取氧气，其流程如下：

    查阅资料和可知标准大气压下，氧气的沸点是，氮气的沸点是。

    （1）在蒸发过程中________（填“氮气”或“氧气”）先被蒸发出来。

    （2）贮存在蓝色钢瓶中氧气的用途是________。

    a.气体肥料 b.医疗急救 c.气割气焊 d.炼钢

    （3）工业上常用分离液态空气的方法制氧气，在实室中我们可以用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气，该反应的符号表达式是________________。

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