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    8．区别下列各组物质的方法正确的是（　　）
    选项区别的物质区别的方法
    A蒸馏水和自来水观察是否澄清透明
    B二氧化碳和氮气将燃着的木条伸入集气瓶，观察木条燃烧情况
    C氢气和氧气分别闻两种气体的气味
    D水和过氧化氢溶液加少量二氧化锰，观察是否有气泡产生
    A．AB．BC．CD．D

    分析 若方案提供的操作方法区别两种物质时，实验现象相同则是错误的方法；实验现象必需有显著的不同才可以区别出两种物质．

    解答 解：A、蒸馏水和自来水都是澄清透明的液体，不能鉴别，故方法错误；
    B、二氧化碳与氮气分别伸入燃着的木条，木条都立即熄灭，不能区别出两瓶气体，故方法错误；
    C、氢气和氧气都是无味的气体，不能鉴别，故方法错误；
    D、水与双氧水分别加入少量二氧化锰粉末，有气泡产生的为双氧水，无明显变化的为水，可以鉴别，故方法正确；
    故选项为：D．

    点评 本题考查了常见物质的鉴别，在解此类题时，首先分析需要鉴别物质的性质，然后选择适当的试剂出现不同的现象就可以鉴别．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．水是生命之源，我们应该了解水、爱护水资源．
    （1）小刚利用如图1所示的装置探究水的组成，通电一段时间后，试管2中所收集的气体为氧气，通过该实验可以得到的结论是水是由氢、氧两种元素组成的；
    （2）湖北水资源丰富，但分布不均，有些村民用地下水作为生活用水，人们常用肥皂水检验地下水是硬水还是软水；生活中可用煮沸的方法降低水的硬度；某同学自制如图乙所示简易净水器，其中小卵石、石英石和膨松棉的作用是过滤，活性炭起的主要作用是吸附作用．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    19．水是一切生物生存所必需的，我们应该了解有关水的一些知识．
    （1）硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中可用肥皂水来区分硬水和软水，
    用煮沸的方法将硬水软化．
    （2）我国是淡水资源非常有限的国家，爱护水资源是每个公民的责任和义务．下列行为属于浪费水的是AD（填字母编号）；
    A．洗手擦香皂时不关上水龙头      B．用洗菜水浇花
    C．用洗衣水冲厕所           D．用自来水不断为西瓜冲水降温
    （3）水草疯长，鱼虾几乎绝迹，主要原因是河水中N、P两种元素含量过高，会导致水体富营养化，造成水华现象．（删）
    （4）图1是一种家用环保型消毒液发生器，其中发生的主要反应是氯化钠和水在通电条件下反应生成氢氧化钠、氢气和氯气（Cl2），该反应的符号表达式为2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑．

    （5）如图2是简易电解水装置图，试回答问题：
    ①电解一段时间后，A、B两管水位均有下降，其中B管水位下降较快，还需放入少量稀硫酸，作用是增强水的导电性；
    ②A、B两管中产生的气体分别为氧气、氢气；体积比为1：2；
    ③电解水时，将电能能转化为化学能，（删）该实验中发生变化的微粒是水分子（或H2O），水的电解过程中最小的微粒是氢原子、氧原子（或H、O）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．下列实验项目所选择的仪器错误的是（　　）
    A．较多量液体加热--烧杯B．盛放固体药品--细口瓶
    C．少量试剂的反应--试管D．吸取和滴加少量液体--胶头滴管

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．下列物质中目前没有计入南京空气污染指数的是（　　）
    A．二氧化氮B．二氧化碳C．PM2.5D．臭氧

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．核电荷数为1～18的元素的原子结构示意图等信息如图所示，回答下列问题：

    （1）写出11号元素形成氧化物的化学式Na2O．
    （2）在第三周期中，元素类型的变化情况是：从左到右由金属元素过渡到非金属元素，并以稀有气体元素结尾．
    （3）各写出一种核外电子排布与氖原子相同的离子符号：阳离子Na+、阴离子F-．
    （4）在第三周期中，各原子结构的共同之处是电子层数；该周期中，各原子核外电子排布的变化规律是最外层电子数依次递增．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．化学与下列哪些因素有关（　　）
    ①人体健康 ②资源的保护和合理利用 ③节约能源 ④计划生育 ⑤合成新材料 ⑥食品安全 ⑦环境保护 ⑧垃圾处理．
    A．①②③B．⑤⑥⑦⑧C．除④外D．全部

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．化学与我们生活生产息息相关．下列说法或解释不正确的是（　　）
    A．焚烧秸秆会严重污染空气，主要因为秸秆燃烧产生大量有害气体和烟尘
    B．许多食品会与氧气发生反应而变质，故在包装时可以充入氮气作为保护气
    C．工厂的污水会严重污染河流，可以注入地下来治理
    D．农业上需水量很大，采取滴灌的方式可以提高水的利用效益

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验．
    【提出问题】①氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？
    设计并完成实验】
    Ⅰ．将3.0g氯酸钾放在试管中加热
    Ⅱ．将3.0g氯酸钾与1.0g二氧化锰均匀混合加热
    Ⅲ．将x g氯酸钾与1.0g氧化铜均匀混合加热
    【实验现象分析】
    Ⅲ中x的值应为3.0g，将实验Ⅲ反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若称量得到1.0g黑色粉末，再将黑色粉末和xg氯酸钾混合加热，现象与实验Ⅲ相同，此步骤是为了证明氧化铜在该化学反应前后质量和化学性质都不变．
    【结论】氧化铜还能作氯酸钾分解的催化剂，请写出实验Ⅲ中的化学反应文字表达式氯酸钾$→_{加热}^{氧化铜}$氯化钾+氧气
    【实验反思】实验Ⅱ和Ⅲ对比是为了证明CuO对KClO3的催化效果是否比MnO2更好
    【提出问题】②双氧水分解速度还和什么因素有关
    【设计并完成实验】
    双氧水的质量双氧水的浓度MnO2的质量相同时间内产生产生O2体积
    Ⅰ50.0g1%0.1g9mL
    Ⅱ50.0g2%0.1g16mL
    Ⅲ50.0g4%0.1g31mL
    本实验中，测量O2体积的装置是C（填编号）

    【结论】在相同条件下，双氧水的浓度越大，双氧水分解得越快（填“快”或“慢”）．

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