[题目]如图是用木炭还原氧化铜的实验装置图.回答下列问题.(1)酒精灯加灯网罩的目的 ,(2)该反应中有还原性. 有氧化性,(3)刚开始预热.试管②中立即产生气泡.但石灰水不变浑浊.原因是 ,(4)继续加热.黑色粉末中出现色物质.同时观察到石灰水逐渐变 .请你写出碳粉还原氧化铜的化学方程式: ,(5)停止加热前.应先将导管从试管②中撤� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】如图是用木炭还原氧化铜的实验装置图，回答下列问题。

(1）酒精灯加灯网罩的目的______；

(2）该反应中______有还原性，______有氧化性；

(3）刚开始预热，试管②中立即产生气泡，但石灰水不变浑浊，原因是______；

(4）继续加热，黑色粉末中出现______色物质，同时观察到石灰水逐渐变______，请你写出碳粉还原氧化铜的化学方程式：______；

(5）停止加热前，应先将导管从试管②中撤出，原因是______；并用弹簧夹夹紧橡皮管，待试管①冷却后再把试管里的粉末倒出。原因是______。

【答案】提高温度碳（C）氧化铜（CuO）石灰水变质（用浓盐酸制取CO2）红浑浊 C+2CuO2Cu+CO2↑ 防止水分倒吸，引起试管炸裂防止氧气（空气）进入，使新生成的铜再被氧化（再变黑）

【解析】

（1）酒精灯火焰加上网罩后火焰会集中，从而提高了火焰的温度；

（2）氧化铜被木炭还原后生成红色的铜，生成的二氧化碳能使石灰水变浑浊，说明木炭具有还原性，氧化铜具有氧化性；

（3）开始预热，试管②中立即产生气泡，但石灰水不变浑浊，原因是刚开始试管内的空气受热膨胀，排出来的是空气；

（4）木炭还原氧化铜生成铜和二氧化碳，因此继续加热，观察到的现象：固体黑色变红色，澄清石灰水变浑浊；碳粉还原氧化铜的的化学方程式：C+2CuO2Cu+CO2↑；

（5）停止加热时，应先将导管从试管②中撤出，原因是防止试管中的石灰水倒流使热的试管炸裂；待试管①冷却后再把试管里的粉末倒出，是为了防止灼热的铜再次被氧化。

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初中毕业学业考试模拟试卷湖南教育出版社系列答案

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【题目】甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线如图所示．根据下图中信息回答下列问题：

（1）50℃时，乙物质的溶解度是_______g。

（2）40℃时，甲、乙、丙三种物质的饱和溶液各1195克，则在甲、乙、丙三种物质饱和溶液中含有水的质量大小顺序为_____________。（用甲、乙、丙表示）

（3）甲、乙、丙三种饱和溶液，温度由50℃逐渐降低到20℃时，____________溶质的质量分数没有改变。（用甲、乙、丙表示）

（4）50℃时，将等质量的甲、乙、丙三种物质的饱和溶液同时升温至60℃，所得溶液中溶质质量分数最小的是_____。

（5）要配制140g溶质质量分数为28.5%的乙物质溶液，配制时溶液的温度需要控制的范围是_______。（填“≥50℃”或“≥40℃”或“≥30℃”或“≥20℃”）

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【题目】下图所示为实验室中常见的气体制备、干燥、收集和性质实验的部分仪器（组装实验装置时，可重复选择仪器）。试根据题目要求，回答下列问题：

（1）若以石灰石和稀盐酸为原料制取二氧化碳，因盐酸会挥发出少量的氯化氢气体，导致制取的气体不纯，可用饱和碳酸氢钠溶液吸收。现要制备、收集一瓶干燥的、不含氯化氢的二氧化碳气体。

①所选仪器的连接顺序为__________________________（填写仪器序号字母）

②仪器a的名称是_________________

③生成二氧化碳时，A中所发生反应的化学方程式为______________________________

④将少量的CO2气体通入盛有大量澄清Ca(OH)2溶液的大烧杯中，烧杯中溶液的质量与之前相比会__________ （填“增大”“减小”“不变”之一）。

（2）小强同学欲用一氧化碳气体测定某不纯氧化铁样品的纯度（杂质不参与任何反应），小强同学取2.5g氧化铁样品设计了实验方案：气体流向是从左向右，选择的仪器按“一氧化碳气体→C→尾气处理装置”顺序连接，然后进行实验（假设有关反应均反应完全）。若其他操作正确，反应结束后测得C装置减少了0.48g（不考虑空气中成分对装置质量的影响），则此氧化铁样品中氧化铁的质量分数为______________。

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【题目】科学家最近在－100℃的低温下合成了一种化合物X，此分子的模型如图所示，其中每个代表一个碳原子，每个○代表一个氢原子，下列说法中不正确的是：（）

A. 该分子的分子式C5H4

B. 该分子中碳元素的质量分数为93.75％

C. 该分子中的氧原子与碳原子的原子个数比为4︰5

D. 等质量的该物质与甲烷相比，燃烧时消耗的氧气更多

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】某化学兴趣小组利用下图装置探究制取气体的原理、方法及性质。结合装置图，回答下列问题：

（1）写出图中标号仪器的名称：a________，b________。

（2）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气（NH3），应选择的发生装置是________（填上图字母）。

（3）该小组设计了如图所示的实验装置，既可用于制取气体，又可用于探究物质性质，①当打开K1、关闭K2时，利用Ⅰ和Ⅱ装置，可进行的实验是________（填字母）。并解释原因________。

a．大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳；b．锌与稀硫酸反应制取氢气

②当打开K2、关闭K1时，可以利用Ⅰ和Ⅲ装置制得二氧化碳并验证其性质。实验室制取二氧化碳的化学方程式是________；若要证明二氧化碳能与水发生反应，应向烧杯的水中加入________。

（4）用石灰石浆吸收废气中的二氧化硫，其反应原理是：2CaCO3＋O2＋2SO22CaSO4＋2CO2。若1000kg废气中含有1.6kg的二氧化硫，则至少需要含90％碳酸钙的石灰石多少千克才能将其完全吸收（写出解题过程，计算结果保留一位小数）_______？

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【题目】化学兴趣小组同学在实验室发现一瓶标签残缺的无色液体(如图)

(温馨提示：标签上的5％表示该混合物中主要成分所占的质量分数)。他们对此瓶无

色液体是什么产生了兴趣，于是进行了如下探究。

（猜想）猜想一：水﹔猜想二：稀硫酸（H2SO4）﹔猜想三：过氧化氢溶液

小组同学对标签又进行了仔细的观察、分析，他们一致认为猜想一不合理。理由是____________。

（设计方案）同学们结合所学知识设计出如下探究方案：向盛有少量二氧化锰的试管中加入适量的该液体，并将带火星的木条放在试管口。

（实验）按上述方案进行实验．发现有大量气泡产生，带火星的木条复燃。

（结论与解释）（1）以上事实证明猜想__________是正确的；

（2）产生气体的化学反应文字表达式为 ______________________________

（反思与评价）（1）在实验中，某同学提出应该先将气体收集。然后用带火星的木条检验，你认为____________(填“有”或“没有”)必要。

（2）为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况，在倾倒液体时应注意____________

（拓展与迁移）根据探究结果，重新贴好标签。标签上化学式中氧元素的化合价为________ (已知氢元素显+l价)。

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（1）将带火星的木条伸入到盛有O3．的集气瓶中，可以看到___的现象。

（2）写出在臭氧发生器中，O2转变为O3的文字表达式 _________ ，该转变过程属于______变化（填“物理”或“化学”）。

（3）臭氧的物理性质是__________，保护臭氧层可采用的方法是________.

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【题目】只有氧气才能支持燃烧吗？某学习小组对这个问题进行如下探究。

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