【题目】A-C都是初中化学常见的物质,A可用于金属表面除锈,F可以用于改良酸性土壤,D、E组成元素相同,B、C常温下为气体。图中“一”表示能相互反应,“→”表示转化关系(部分反应物、生成物及反应条件已略去)。下列说法错误的是
A. E→F是一个放热反应
B. B→E,C→E的反应类型可能不相同
C. 若G为一种盐,则A不可能与G发生反应
D. 若C为一种温室气体,实验室可用F溶液检验G
【答案】C
【解析】
A可用于金属表面除锈,A可能是稀盐酸或稀硫酸;得F可以用于改良酸性土壤,得出F为氢氧化钙;D、E组成元素相同,猜想E为水,则D为过氧化氢,过氧化氢可以分解生成水和氧气,故C为氧气,水可以和氧气相互转化,B、C常温下为气体,可以猜测B为氢气,氢气可与氧气反应,也能与水相互转化,且能有A转化而得,能与澄清石灰水反应的物质很多,常见的可以猜测为二氧化碳。故可以初步定为:A为稀盐酸或稀硫酸;B为氢气;C为氧气;D过氧化氢;E水;F氢氧化钙;G为二氧化碳;
A、 E→F是一个放热反应,符合条件的是氧化钙与水反应生成氢氧化钙;说法正确;故不符合题意;
B、B→E,可以为化合反应,或者置换反应,C→E,可以是化合反应,不能通过置换反应来进行,故反应类型可能不相同,说法正确,故不符合题意;
C、若G为一种盐,既能与酸反应又能与碱反应的盐是碳酸盐,如碳酸钠满足条件,说法错误,故符合题意;
D、若C为一种温室气体,即是二氧化碳,实验室通常采用澄清石灰水来检验二氧化碳,实验室可用F溶液检验G,说法正确,故不符合题意;
故选C
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【题目】为了验证探究铁、铜、银的金属活动性强弱,设计了如图所示的两个实验。
(1)实验1的目的是_____。其化学方程式是_____。
(2)实验2中,为了达到实验目的,溶液甲可以是_____或_____(写两种物质)。
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【题目】某化学实验小组在协助老师整理化学试剂时,发现一瓶标签残缺的无色液体,如图。他们对此无色液体是什么产生了兴趣,于是进行了如下探究:
( 猜想 )①水 、②稀硫酸 、③过氧化氢溶液。小组同学对标签又进行了仔细地观察、分析,他们一致认为猜想①不合理。你认为他们的理由是___________.
(设计方案)同学们结合所学知识设计出如下方案:向盛有少量二氧化锰的试管中加入适量的该液体,并将带火星的木条放在试管口。
(实验与事实)按上述方案进行实验,发现有大量气泡产生,带火星木条复燃。
(结论与解释)以上事实证明猜想_______是正确的;产生气体的反应可用化学方程式表示为_________.
(反思与评价)在实验中,某同学提出应该先将气体收集,然后用带火星的木条检验,你认为_______(填“有”或“没有”)必要。为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况,在倾倒液体时应注意__________.
(拓展与迁移)根据研究结果,重新贴好标签。
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【题目】花青素(化学式C15H11O6)具有缓解眼睛疲劳,保护视力的作用,该物质主要来源于各种蔬菜和水果。下列关于花青素的说法正确的是( )
A. 花青素是一种氧化物
B. 花青素的相对分子质量是287g
C. 花青素中的C、H、O元素质量比是15:11:6
D. 花青素中碳元素的质量分数为62.7%
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【题目】(2012年山东烟台,30题,3分)(3分)2012年1月份以来,广西龙江河镉污染事件备受关注。污染河段长达30公里,严重威胁着两岸群众的饮水安全。经取样测量,每1000ml受污染的河水中含氯化镉(CdCl2)0.138㎎。(国家标准GB5749—2006《生活饮用水卫生标准》中镉的含量标准为Cd≤0.005㎎/L。镉的相对原子质量为112)
回答下列问题:
(1)CdCl2中镉元素与氯元素的质量比为_________________;
(2)计算说明该河段水中氯化镉含量是否超标。
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【题目】用两圆相切表示两种物质可以发生反应,请回答下列问题:
(1)用两个圆形表示C(氢氧化钾溶液),D(硫酸铜溶液)两种物质,请将C,D两个圆画到图中A,B周围适当的位置,并标出物质名称。___
(2)写出发生中和反应的化学方程式_______。
(3)写出A,B反应的现象______。
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【题目】为确定某变质的烧碱样品的变质情况,某化学小组进行了如图1实验:
(1)B中加入稀盐酸后发生反应的化学方程式为_____;
(2)根据已知条件列出求解样品中碳酸钠的质量(x)的比例式为_____;
(3)由D﹣E蒸发水的质量为_____g;
(4)样品中未变质的烧碱占变质前原烧碱的质量分数为_____;
(5)提纯上述变质的烧碱样品需要①_____(填一种固体)的质量为②_____;
(6)请绘制加入稀盐酸与生成气体质量关系的曲线图____。
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