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    【题目】关于水的认识中错误的是

    A．可用肥皂水区分硬水和软水

    B．生活中可用煮沸的方法降低水的硬度

    C．使用无磷洗衣粉有利于保护水资源

    D．地球上各种形态的水总储量达1.39×1018m3,不存在水资源危机

    【答案】D

    【解析】

    试题分析：可用肥皂水区分硬水和软水；生活中可用煮沸的方法降低水的硬度；使用无磷洗衣粉有利于保护水资源；地球上各种形态的水总储量达1.39×1018m3,但是仍存在水资源危机，因为淡水资源和很是缺乏。故选D。

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列化学用语与含义相符的是

    A．2N：表示1个氮分子由2个氮原子构成

    B．CH4：表示该物质中碳元素和氢元素的质量比为1：4

    C．C2H5OH：表示该物质由三种元素组成，且1个分子中含9个原子

    D．FeO：表示氧化铁

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】2011年3月11日，日本福岛第一核电站发生爆炸，泄漏出放射性元素碘﹣131，碘原子的质子数为53，则核外电子数为（ ）

    A．131 B．78 C．53 D．87

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某研究性学习小组在研究由Fe2+制备Fe(OH)2：

    （1）【查阅资料】甲同学查阅资料后，得到Fe(OH)2如下信息：

    （2）【实验设计】甲同学查阅资料后设计如下实验方案：按照下图进行实验，容器A中的反应开始时，弹簧夹C处于打开状态，一段时间后，关闭弹簧夹C，容器A中的反应仍在进行．

    最终在 容器中观察到白色沉淀，该实验中涉及到主要现象的化学方程式有（可以分步书写）： ， ．反应开始打开C的目的是 ．

    （3）【意外发现】实验表明上述实验中出现白色的沉淀会逐渐转变为灰绿色或绿色，那么如何解释出现灰绿色或绿色的现象呢？甲对上述实验中出现灰绿色或绿色的现象的解释是： ．

    （4）【阐释异议】乙同学依据配色原理：白色和棕色不可能调配成绿色或灰绿色的常识，认为绿色可能是形成Fe(OH)2·nH2O所致．用热水浴的方式加热生成的绿色沉淀，观察到沉淀由绿变白的趋势．写出该实验中支持乙同学观点的化学方程式 ．

    （5）【深入验证】欢迎你参加该研究小组的讨论，请提出一种在研究由Fe2+制备Fe(OH)2的过程中，有助于对沉淀由“白”变“绿”的现象进行合理解释的实验设计新思路． ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】A～F是初中化学常见的物质，已知C物质是一种常用的建筑材料，常用来砌砖和粉刷壁。六种物质之间的关系如右图所示，图中 “”表示物质间的转化关系，“—”表示两端物质能相互反应（部分反应物、生成物及反应条件未标出），E和F反应生成白色沉淀且沉淀不溶于稀硝酸。

    请回答下列问题：

    （1）写出下列物质的化学式：A ；E ；F 。

    （2）写出物质C和D反应的化学方程式： 。该反应属于化学反应基本类型中的 反应。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】水的化学式是H2O，写出该化学式可表示的意义（至少写三点）；

    （1） ；

    （2） ；

    （3） ；

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学是一门以实验为基础的学科，以下实验操作中不合理的是（ ）

    A．向试管内滴加液体时，将胶头滴管伸入试管内

    B．用量筒量取液体时，视线要跟量筒内的凹液面最低处水平

    C．在实验室里制取氧气等气体时，要检查装置的气密性

    D．酒精洒在实验桌上燃烧起来，立即用湿抹布盖灭

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列物质中不能在水中成溶液的是（ ）

    A．白糖 B．食盐 C．硫酸铜 D．植物油

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】CO2在高温下能与木炭反应生成CO。为验证该反应，某课外兴趣小组设计了一套实验装置，装置图如下：

    （1）根据装置图，填写下表：

    仪器标号

    仪器中所加物质

    作用

    A

    石灰石，稀盐酸

    石灰石与盐酸作用产生CO2

    B

    饱和碳酸氢钠溶液（与CO2不反应）

    除去CO2中的HCl气体

    C

    D

    E

    （2）D处要增加的仪器的名称是 。

    （3）写出CO2在高温下与木炭反应生成CO的化学方程式 。

    （4）验证CO的方法是 。

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