【题目】我国拥有丰富的海洋资源，我们可以从海水中提取食盐，并以此为原料制得具有广泛用途的氢氧化钠，主要工艺流程如下图所示。
（1）利用风吹日晒可以从海水中提取粗盐，风吹日晒的主要作用是 。
（2）实验室粗盐提纯的步骤为溶解、 、蒸发。
（3）氯化钠饱和溶液在通电条件下发生反应的化学方程式为 。
口算题天天练系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】根据下图回答问题。
（1）图中e、f仪器的名称：e ，f ；
（2）用氯酸钾和二氧化锰制氧气，选用发生装置 （填字母A、B、C、D），反应化学方程式是 ；
（3）关闭B装置中的止水夹后，从长颈漏斗向锥形瓶中注入一定量的水，静止后如图所示，则B装置 （填“漏气”、“不漏气”或“无法确定”）；
（4）常温下用块状固体和液体反应制气体时，改用C装置（多孔隔板用来放块状固体）代替B装置的优点是 （选填下列说法的序号）；
A．可以随时加液 B．可以控制反应速率 C．可以控制反应发生与停止
（5）用锌粒和稀硫酸制取氢气，若用D装置排水法来收集氢气，瓶中装入水的量应为 （选“少量”、“多量”或“满瓶”），气体从 管通入（填“g”或“h”）。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】我们生活在不断变化的物质世界中，下列变化属于物理变化的是（ ）
A．蜡烛的燃烧
B．二氧化碳使澄清石灰水变浑浊
C．铁钉在潮湿的空气中生锈
D．磁悬浮列车中液氮制冷
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】新年联欢晚会上，老师给同学们表演了一个魔术：大烧杯中盛有一只燃着的蜡烛和一团包有过氧化钠（Na2O2）的棉花，将一瓶二氧化碳倒入烧杯中，蜡烛慢慢的熄灭，然后棉花突然剧烈的燃烧起来。这出乎意料的现象引起了同学们的极大兴趣，请你参与同学们的讨论和探究。
蜡烛熄灭的原因是 。
【提出问题】棉花为什么会燃烧？
【提出猜想】
（1）可能是蜡烛燃烧引燃了棉花。
（2）可能是二氧化碳与过氧化钠反应生成了氧气。
（3） 。
【实验验证】
【实验结论】
（1）CO2 与Na2O2反应生成了氧气与一种化合物，化学方程式为 。
（2）通常CO2可作灭火剂，但有些物质（如Na2O2）着火，不能用CO2熄灭。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】气体压力传感器与数据采集器和数据处理软件相结合，可用于检测密闭体系内的气压变化，并将气压变化以数字、曲线等多种形式通过计算机实时显示出来。下图为空气中氧气含量测定实验的实验装置图及用气体压力传感器测出的集气瓶中气压变化图。
（1）实验中红磷要足量的原因是 。
（2）红磷燃烧的化学反应方程式为 。
（3）连接好实验装置，将压力传感器接入电脑，在红磷点燃前即打开示波器开关，以获取点燃前瓶中空气的压强（图2中AB段所示）。实验过程中体系内的气压变化曲线如上图2所示。请根据图像回答下列问题。
① 气压变化至图像中D点时，应进行的实验操作是 。
② 图像中CD段气压变化的原因是 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列实验方案能达到预期目的的是（ ）
A．分离食盐和泥沙——蒸发结晶
B．除去氯化钙中的碳酸钙——高温煅烧
C．检验露置于空气中的氢氧化钠溶液是否变质——滴入无色酚酞
D．鉴别氯化钠固体和硝酸铵固体——
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【题目】超市中接触到下列用品。
（1）喝牛奶可以补钙，这里的“钙”指的是 （填“分子”“原子”或“元素”）。
（2）饮料的果味大多来自酯类。丁酸乙酯（C6H12O2）是无色具有菠萝香味的液体，常用作食品、饮料的调香剂。丁酸乙酯分子中碳、氧原子的个数比是 。
（3）右图为市场上出售的一种加碘低钠盐的相关说明。碘酸钾（KIO3）中碘元素（I）的化合价为 ，如果一个人每天摄入5g加碘低钠盐，则每天摄入钠元素的质量约 g。（计算结果精确到0.1）
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