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4.选择下列适当的物质填空(填字母序号):
A.聚氯乙烯        B.盐酸         C.聚乙烯           D.硝酸钾
E.葡萄糖          F.食盐        G.二氧化硫          H.蔗糖
(1)可作复合肥D;         (2)能引起酸雨的是G;
(3)做调味品F;         (4)“低血糖”的糖是E;
(5)可除铁锈B;         (6)可用于食品包装袋材料C.

分析 物质的性质决定物质的用途,根据常见化学物质的性质和用途进行分析解答即可.

解答 解:(1)复合肥是含有氮、磷、钾三元素中的至少两种,硝酸钾中含有钾元素和氮元素,可用作复合肥料;         
(2)二氧化硫 能引起酸雨;
(3)食盐 做调味品;         
(4)“低血糖”的糖是葡萄糖;
(5)铁锈的主要成分是氧化铁,盐酸能与金属氧化物反应,故可用于除锈;         
(6)可用于食品包装袋材料聚乙烯是塑料的主要成分,可以制成食品包装袋,
故答案为:D;G;F;E;B;C

点评 本题难度不大,物质的性质决定物质的用途,掌握常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关键.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

14.学校化学兴趣小组知道二氧化锰能做过氧化氢分解的催化剂后,在想探究其他一些物质如氧化铝是否也可做过氧化氢的催化剂.请你一起参与他们的探究过程,并填写下列空白.
(1)【问题】氧化铝能不能做过氧化氢分解的催化剂?
(2)【猜想】氧化铝能做过氧化氢分解的催化剂
(3)【实验验证】
实验步骤实验现象实验结论
实验一将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中
不用填
木条不复燃常温下过氧化氢溶液分解速率太
慢,产生的氧气太少
实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铝,再将带火星木条
伸入试管中
木条复燃Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂
不用填
(4)【结论】氧化铝能加快过氧化氢的分解速率,故氧化铝能做过氧化氢分解的催化剂
(5)【讨论与反思】经过讨论,有的同学认为只有上述两个证据,不能证明氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂,还要补充一个探究实验:
实验三:【实验目的】探究Al2O3在反应前后质量是否改变.
【实验步骤】①准确称量氧化铝(少量)的质量;②完成实验二③待反应结束,将实验而试管里的物质进行过滤,洗涤,干燥,称量;对比反应前后氧化铝的质量.
【讨论】如果氧化铝在反应前后质量不变,则说明氧化铝可以作过氧化氢分解的催化剂.
(6)但小华认为,要证明猜想,上述三个实验还不足够,还需要再增加一个探究实验:探究Al2O3的化学性质在反应前后是否改变.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.哈尔滨地铁1号线是哈尔滨地铁“十线一环”规划中第一条动工的地铁,全长27.3公里,设25座车站,下列说法不正确的是(  )
A.地铁车辆的外部装饰上,以冰的颜色为主色,以雪花点缀,与城市环境相融合
B.地铁运行时是电能转化为机械能
C.车体材料为铝合金,具有密度小、抗腐蚀等优点
D.铺设地铁的钢轨用的是不锈钢

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.下列做法中不会危及人体健康的是(  )
A.用硫酸铜溶液浸泡海带B.用工业酒精勾兑饮用酒
C.用小苏打做糕点疏松剂D.用过量添加剂增白面粉

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.下列实验设计能达到目的是(  )
序号实验内容选用试剂操  作
A除去Cu粉中少量的Fe粉稀硫酸加入足量的稀硫酸充分应,过滤,蒸发
B提纯含少量NaCl的KNO3固体H2O先加入水溶解,蒸发结晶
C区分NH4HCO3和NH4Cl稀盐酸取样,加稀盐酸,观察是否有气泡产生
D分离CO2和CO混合物①NaOH溶液
②浓盐酸
先用①吸收掉CO2分离出CO,再向剩余溶液中加②,即可“释放”出纯净的CO2
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

9.某同学将光亮的镁条放入滴有酚酞的NaHCO3饱和溶液中,产生大量气泡和白色固体,溶液红色加深.
一溶液红色加深,则反应后溶液的碱性增强(填“增强”、“不变”或“减弱”).
二为确定气体和固体的成分,该同学进行了如下的探究.
(1)点燃产生的气体,火焰淡蓝色;将燃烧产物通入澄清石灰水中,无现象.则该气体为H2(写化学式).
(2)对白色固体做出如下猜测并进行实验:
【猜测】:查阅资料1:Mg(HCO32能溶于水.
①白色固体可能是MgCO3
②白色固体可能是Mg(OH)2
③白色固体可能是MgCO3和Mg(OH)2
【实验】:
①取洗净后的白色固体,加入足量的稀盐酸溶液,观察到有气泡产生,则白色固体一定含有MgCO3
查阅资料2:MgCO3、Mg(OH)2加热易分解,分别生成两种氧化物.
②为进一步确定白色固体的组成,该同学进行了定量实验:
称取干燥的白色固体22.6g,充分加热至不再产生气体为止,并使分解产生的气体全部先通过浓硫酸,浓硫酸增重1.8g,则白色固体中含有Mg(OH)2,再通过碱石灰,碱石灰增重8.8g,则固体中各成分的质量比为84:29或29:84.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.下列除杂方法正确的是(括号内为杂质)(  )
A.CO2(CO):点燃B.Fe(Cu):滴加硫酸铜溶液
C.NaCl(Na2CO3):滴加适量稀盐酸D.CaO(CaCO3):加水

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

16.同学们用高锰酸钾制氧气.制取结束清洗仪器.发现加热高锰酸钾的试管内壁有用水洗刷不掉的黑色固体.
问题一:黑色固体是什么?
【交流讨论】同学们结合实验现象和对高锰酸钾及其分解产物的了解.进行分析判断.
判断依据
不是KMNO4KMnO4能溶于水形成紫红色溶液
不是K2MNO4冲洗试管时出现深绿色溶液,说明该物质能溶于水
是MnO2其他实验用过MnO2,知道它是不溶于水的黑色固体
【实验验证】向未洗净的试管中加入某种液体,产生能使带火星木条复燃的气体.证明上述判断正确.
加入的液体是H2O2溶液.
问题二:用什么洗掉MnO2
【交流讨论】MnO2与BaCO3、Mg(OH)2、Fe2O3、P2O5、Cu中的某一种物质组成最相近,理  由是都是金属氧化物.已知这种物质能与稀盐酸反生成氯化物和水(反应前后化合价不变),化学方程式为Fe2O3+6HCl=3H2O+2FeCl3,由此推测MnO2也能与稀盐酸反应.
【实验验证】向未洗净的试管中加入稀盐酸,黑色固体没有变化.
【交流讨论】实验说明同  一类物质的化学性质不一定相同.MnO2有什么化学性质,用什么试剂清洗呢?同学们请教老师后决定用草酸(H 2C2O4)溶液试一试.
【实验验证】向未洗净的试管中加入草酸溶液,黑色固体果然被除去,同时发现产生许多气泡.
问题三:生产了什么气体?
【交流讨论】化学变化过程中元素不变,所以产生的气体可能为CO2、CO、H2、O2等.
【实验验证】经检验,产生的气体是CO2
【反思提高】以上探究活动中,清除试管内壁附着的难溶物的思路是:先了解其物理性质,尤其是否溶于水,再了解其化学性质,然后选择合适试剂进行清洗.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.科学家最近在-100℃的低温下合成了一种化合物X,此分子的模型如图所示,其中每个代表一个碳原子,每个代表一个氢原子,下列说法中正确的是(  )
A.该分子化合物的化学式C4H5
B.该物质中碳元素的质量分数为93.75%
C.该分子中的氢原子与碳原子的原子个数比为5:4
D.等质量的该物质与甲烷(CH4)相比,完全燃烧时消耗的氧气更多

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