【题目】下图曲线是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线，如图是盛水的烧杯中放着t2℃下甲、乙两种物质的饱和溶液的试管(不考虑溶剂的蒸发)。根据图像和有关信息判断，下列说法中错误的是( )
A. 向烧杯的水中加氢氧化钠固体后，只有乙溶液中溶质的质量分数变小
B. 向烧杯的水中加硝酸铵固体后，只有盛放甲溶液的试管中有晶体析出
C. t2℃时，甲、乙两种物质的饱和溶液中溶质的质量分数大小关系为：甲＞乙
D. 将甲、乙两种物质的饱和溶液都从t2℃降温的t1℃时，两种溶液中溶质的质量分数相等
【答案】D
【解析】
A、t2℃时甲的溶解度大于乙的溶解度，饱和溶液中溶质的质量分数=
×100%，则此时两物质的饱和溶液溶解度大的其饱和溶液的溶质质量分数大，则甲的溶质质量分数大于乙的溶质质量分数，故A说法正确；
B、NH4NO3固体溶于水吸收热量使溶液温度降低，甲的溶解度随温度的降低而减小，析出晶体，乙的溶解度随温度的升高而增大，变为不饱和溶液，不会析出晶体，故B说法正确；
C、氢氧化钠固体溶于水放出大量的热使溶液温度升高，甲物质逐步溶解，溶质的质量分数变大，乙的溶解度减小，析出晶体，溶质质量减小，溶剂不变，所以溶质的质量分数减小，故C说法正确；
D、甲的溶解度随温度的降低而减小，乙的溶解度随温度的降低而增大，将甲、乙两种物质的饱和溶液都从t2℃将至t1℃时，甲析出晶体，乙的溶解度与降温前相等，从图可知：t1℃时甲的溶解度大于t2℃时乙的溶解度，所以降温后甲的溶质质量分数大于乙的溶质质量分数，故D说法错误。
故选D。
一线名师权威作业本系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】请结合如下图中的实验室常用装置，回答有关问题：
（1）写出图B中反应容器a的名称___________
（2）若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是___________（填字母）
（3）若要制取CO2，在B装置中装有石灰石，那么a中应加入___________，该反应的化学方程式为____________；如果用E装置收集二氧化碳气体，则气体应从__________端进入（填“b”或“c”）。
（4）实验室如用块状固体和液体，不需加热制取气体，可将B装置改进为C装置（多孔隔板用来放块状固体），其优点是_____。
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【题目】A～E是初中化学常见的物质，A的溶液在实验室用于检验二氧化碳，B和D能参与光合作用,C的相对分子质量比D小。它们之间的关系如下图所示(“—”表示相连两物质之间能发生反应，“→”表示由某一物质转化为另一物质，部分反应物、生成物及反应条件己略去)。
(1)写出物质的化学式：B_________，E_________。
(2)反应B→C 的基本反应类型是_________________。
(3)反应A—D的化学方程式是________________________。
(4)D在生活中的一种用途______________________。
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【题目】将无色溶液 A 通直流电，发生反应能产生无色、无味的气体 B 和 C。
（1）将银白色金属 D 放入 C 中发生反应①，产生耀眼的白光，放出热量，生成白色固体 E;
（2）若将红色金属 F 放入 C 中加热发生反应②，生成黑色固体 G;
（3）若将红色固体 H 放入 C 中点燃发生反应③，产生大量白烟，生成白色固体I。 根据以上现象，试回答以下问题
（1）写出物质 B、I 的化学式：B___、I___；
（2）写出三个反应的化学方程式
①________，②_______，③_______。
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【题目】某校兴趣小组在实验室中完成制取氧气的实验。他们取氯酸钾和二氧化锰的混合物共6g放入大试管中加热，并在同时测定试管中剩余固体物质的质量(如下表)，
请分析表中数据，完成下列问题：
反应时间/min | 1.0 | 2.0 | 3.0 | 4.0 | 5.0 |
剩余固体质量/g | 5.20 | 4.60 | 4.20 | 4.10 | 4.08 |
(1)完全反应时，生成氧气的质量为_____g；
(2)原混合物中氯酸钾的质量分数是__________？(计算结果精确到0.1%)
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【题目】铈是一种稀土元素，在元素周期表中铈元素的某些信息如图所示，下列有关铈的说法正确的是
A. 属于非金属元素 B. 相对原子质量140.1g
C. 原子核内质子数为58 D. 原子核内中子数为58
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【题目】现有以下曲线，与之对应的叙述正确的是( )
A. 用氯酸钾制取氧气
B. 加热一定质量的高锰酸钾固体
C. 在密闭容器中用红磷测定空气中氧气的含量
D. 发生的反应为：2KNO3
2KNO2+O2↑
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【题目】我国每年报废的手机超过1亿部。废旧手机的电路板中含有铝、铁、铜、银、金等多种金属，随意丢弃既会造成资源浪费，也会污染土壤和水体。化学兴趣小组为回收其中的铜，在未名化学教研团队老师指导下设计并进行了如下实验。
已知：Cu+H2O2+H2SO4 ═ CuSO4+2H2O；不考虑金、银发生类似反应．
（1）将电路板粉碎成粉末的目的是_______________。
（2）步骤①所得滤液中的溶质除硫酸外，还有______________。
（3）步骤②中的实验现象是：固体部分溶解，_____________。
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【题目】化学兴趣小组在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气进行探究。
实验一：氧气制取和性质实验现有如下装置：
(1)图D中用于收集气体的仪器是___________；
(2)检查A装置气密性的操作是________________；
(3)实验室用氯酸钾制氧气的化学式表达式为____________________，应选用的发生装置是________(用图中的序号，下同)和收集装置______。
实验二：某次在做该实验时偶然发现制得的气体有刺激性气味，这一现象引起了同学们的兴趣，于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。
（提出问题）氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么？
（查阅资料）①氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的气体只以单质形式存在；
②氯气（Cl2）是有刺激性气味的气体，能溶于水，能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。
(4)（猜想假设）猜想一：该气体为O2；猜想二：该气体为___；猜想三：该气体为O2和Cl2的混合物。
(5)（实验探究）
序号 | 操作 | 现象 | 结论 |
方案一 | 用排水集气法收集甲、乙两瓶气体，将带火星的木条伸入甲瓶，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶。 | 木条复燃，淀粉碘化钾试纸不变色 | ①猜想__成立 |
方案二 | 向上排空气法收集甲、乙两瓶气体，将带火星的木条伸入甲瓶，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶。 | ②木条_____，淀粉碘化钾试纸为____色 | 猜想三成立 |
(6)（反思评价）为什么两种方案得出的结论不一致？哪个是正确的？
①同学：方案一结论不正确，其操作不合理，不合理之处是___________________。
②老师：不需要进行实验，就能排除猜想一，理由是________________________。
（拓展应用）
(7)实验结束后，该组同学准备回收固体剩余物中的不溶物二氧化锰，实验的主要步骤为：①溶解、②_____、③洗涤干燥。步骤②中玻璃棒的作用是______。
(8)氯气与水反应生成盐酸和次氯酸（HClO），写出该反应的化学式表达式：____________。
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